大班繪本閱讀：別再多管閑事了，波茲
活動目標：
1、細致觀察湖面，能夠用較完整的語言表達自己對故事的理解。
2、在觀察、猜想、驗證、討論中，理解小豬波茲管閑事其實是因為好奇心強。
3、喜歡參與話題討論，能夠大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、繪本ppt，人手一本繪畫；
2、“管閑事”是好事/壞事記錄表；
3、書袋、回形針。
活動過程：
一、觀察封面導入，激發幼兒活動的興趣。
1、出示封面
（1）師：書的封面上有什么？
在農場里，有一只小豬叫波茲，小豬波茲旁邊有幾個黃色的字，寫的是什么？
（2）師：這就是我們這個故事的名字《別再多管閑事了，波茲》。
2、討論“什么叫多管閑事”
（1）師：那么，什么叫多管閑事呢？
你覺得多管閑事是好事還是壞事？說說你的理由。
（2）出示記錄表
師：瞧！我這里有一張記錄表，記錄表上有三列，分別寫了“好事”、“壞事”、“不是好事也不是壞事”。你覺得多管閑事到底是什么意思呢？請把你們手里的貼紙貼到對應的地方。
小結：其實，小豬波茲不是愛管閑事，它只是特別好奇地想知道一些事情，我們一起去看看吧。
二、閱讀繪本，引導幼兒了解小豬是怎樣愛管閑事的。
1、師幼共讀第1~13頁，通過觀察、猜測、傾聽，了解小豬都管了哪些閑事。
（1）閱讀第2~3頁
a師：小豬波茲看到了誰？它會問公雞羅尼什么？又會問母雞赫蒂什么？
b師：我們來聽聽波茲究竟問了什么，其他動物又是怎么說的。
c師：小豬波茲特別好奇地想知道一些事情，哪怕有些事情會給它帶來麻煩。波茲的好奇心會給她帶來怎么樣的麻煩呢？我們繼續往下看。
（2）閱讀第4~7頁
a師：誰來說說看，小豬波茲究竟遇到了什么麻煩？
b師：小牛說了什么？波茲還會說什么？它會吸取教訓不再管閑事了嗎？
（3）閱讀第8~9頁
a師：這不，小豬波茲又對什么感興趣了？它又做了什么？
b師：我們一起來學學小豬波茲嚇得摔下來的樣子吧。
c師：瞧！這是誰？如果你是農場主人，你會對波茲說什么？
（4）閱讀第10~11頁
a師：現在我是魔法師，我把你們都變成愛管閑事、有著好奇心的小豬，你們看到小綿羊賽麗和小馬哈利時，會想對他們說什么呢？
b幼兒相互講述
師：請你們和旁邊的好朋友一起來說一說。
c師：聽聽，它到底怎么說的吧。
（5）閱讀第12~13頁
a師：在一個晴朗的日子里，波茲和小鴨子迪莉、戴利正玩著馱東西游戲，忽然，聽見田野上傳來了一陣奇怪的叫聲，哎呀，發生什么事了？
b師：想知道發生了什么事情，請打開你們書袋里的小書，從14~23頁，你就會明白了。
2、幼兒自主閱讀繪本第14~23頁
（1）幼兒自主閱讀
（2）幼兒交流
師：原來發生了什么事？
小牛會說些什么？波茲說了什么？波茲是怎么做的？
大家又是怎么做的？
最后怎么樣了？
3、幼兒討論“管閑事是好事還是壞事”
（1）師：聽到這里，你覺得小豬波茲的管閑事是好事還是壞事呢？
說說你的理由。
（2） 幼兒運用貼紙進行記錄
師：現在說管閑事是好事的孩子增加了，是什么讓你們改變了看法？
小結：雖然有的時候管閑事會給別人帶來麻煩，但是當別人遇到困難的時候，管閑事就是變成好事的。
三、播放繪本ppt，完整閱讀故事，拓展故事內容。
1、師：我們一起來完整地說一說小豬波茲的故事吧。