大班繪本閱讀:別再多管閑事了,波茲
活動目標:
1、細致觀察湖面,能夠用較完整的語言表達自己對故事的理解。
2、在觀察、猜想、驗證、討論中,理解小豬波茲管閑事其實是因為好奇心強。
3、喜歡參與話題討論,能夠大膽表達自己的想法。
活動準備:
1、繪本ppt,人手一本繪畫;
2、“管閑事”是好事/壞事記錄表;
3、書袋、回形針。
活動過程:
一、觀察封面導入,激發幼兒活動的興趣。
1、出示封面
(1)師:書的封面上有什么?
在農場里,有一只小豬叫波茲,小豬波茲旁邊有幾個黃色的字,寫的是什么?
(2)師:這就是我們這個故事的名字《別再多管閑事了,波茲》。
2、討論“什么叫多管閑事”
(1)師:那么,什么叫多管閑事呢?
你覺得多管閑事是好事還是壞事?說說你的理由。
(2)出示記錄表
師:瞧!我這里有一張記錄表,記錄表上有三列,分別寫了“好事”、“壞事”、“不是好事也不是壞事”。你覺得多管閑事到底是什么意思呢?請把你們手里的貼紙貼到對應的地方。
小結:其實,小豬波茲不是愛管閑事,它只是特別好奇地想知道一些事情,我們一起去看看吧。
二、閱讀繪本,引導幼兒了解小豬是怎樣愛管閑事的。
1、師幼共讀第1~13頁,通過觀察、猜測、傾聽,了解小豬都管了哪些閑事。
(1)閱讀第2~3頁
a師:小豬波茲看到了誰?它會問公雞羅尼什么?又會問母雞赫蒂什么?
b師:我們來聽聽波茲究竟問了什么,其他動物又是怎么說的。
c師:小豬波茲特別好奇地想知道一些事情,哪怕有些事情會給它帶來麻煩。波茲的好奇心會給她帶來怎么樣的麻煩呢?我們繼續往下看。
(2)閱讀第4~7頁
a師:誰來說說看,小豬波茲究竟遇到了什么麻煩?
b師:小牛說了什么?波茲還會說什么?它會吸取教訓不再管閑事了嗎?
(3)閱讀第8~9頁
a師:這不,小豬波茲又對什么感興趣了?它又做了什么?
b師:我們一起來學學小豬波茲嚇得摔下來的樣子吧。
c師:瞧!這是誰?如果你是農場主人,你會對波茲說什么?
(4)閱讀第10~11頁
a師:現在我是魔法師,我把你們都變成愛管閑事、有著好奇心的小豬,你們看到小綿羊賽麗和小馬哈利時,會想對他們說什么呢?
b幼兒相互講述
師:請你們和旁邊的好朋友一起來說一說。
c師:聽聽,它到底怎么說的吧。
(5)閱讀第12~13頁
a師:在一個晴朗的日子里,波茲和小鴨子迪莉、戴利正玩著馱東西游戲,忽然,聽見田野上傳來了一陣奇怪的叫聲,哎呀,發生什么事了?
b師:想知道發生了什么事情,請打開你們書袋里的小書,從14~23頁,你就會明白了。
2、幼兒自主閱讀繪本第14~23頁
(1)幼兒自主閱讀
(2)幼兒交流
師:原來發生了什么事?
小牛會說些什么?波茲說了什么?波茲是怎么做的?
大家又是怎么做的?
最后怎么樣了?
3、幼兒討論“管閑事是好事還是壞事”
(1)師:聽到這里,你覺得小豬波茲的管閑事是好事還是壞事呢?
說說你的理由。
(2) 幼兒運用貼紙進行記錄
師:現在說管閑事是好事的孩子增加了,是什么讓你們改變了看法?
小結:雖然有的時候管閑事會給別人帶來麻煩,但是當別人遇到困難的時候,管閑事就是變成好事的。
三、播放繪本ppt,完整閱讀故事,拓展故事內容。
1、師:我們一起來完整地說一說小豬波茲的故事吧。