大班繪本閱讀《書本里的螞蟻》課后反思
《書本里的螞蟻》是一篇精致淺顯的童話故事，故事好懂有趣，很受孩子們的喜歡。大班下學期，孩子的閱讀興趣不斷的加深，閱讀經驗不斷的積累，很多孩子開始關注身邊常見的漢字，也有不少孩子已經能夠認識不少的漢字，所以，選擇這內容起到了推波助瀾的作用。這個故事講述了一段離奇的經歷，這經歷給孩子帶來了很大的想象空間，我根據我們孩子的能力設計了這次閱讀活動。
活動開始，我指導孩子們對封面的閱讀，提問：小螞蟻怎么會到書本里？讓孩子們帶著問題進入故事。在教學中我有序地引領幼兒進行閱讀，利用圖書引導幼兒隨著故事情節的發展，逐頁閱讀，在理解故事內容的基礎上，采用逐幅重點閱讀、兩幅連閱和四幅連閱的方式，引導幼兒由易到難、由淺入深、層層遞進地閱讀。在學習第7—10頁，幼兒交流后，提問：如果你是第100頁、第50頁、第200頁的字，你想做什么字？幼兒你一個我一個說了很多字。由此再問：這么多漢字，每天都住一個老地方，你感覺怎么樣？突然間來了一個會走路的字，你感覺怎么樣？這樣一來，幼兒不禁也想做一個會走路的字，去串串門了。這樣的閱讀方式讓幼兒感受到了故事的情節變化。在最后的環節，讓幼兒完整欣賞故事時，幼兒都能自己講述，更加激發了幼兒對繪本閱讀的興趣。