大班幼小銜接活動<快睡吧，小田鼠>及反思
在這個操作討論、思辨質疑的過程中，既有孩子自身已有經驗的運用，如沖馬桶次數與節約用水的意識；也有一些養成性習慣的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一種禮貌；更有新經驗的引用，如刷牙要用三分鐘，從醫生的建議中談保護牙齒。
活動環節中也注重了自然整合。《指南》中提出：以整合為特點的課程構想。活動中數概念的整合貫穿始終。比如導入部分數的倒序、展開部分時鐘的演示、結尾部分時間的統計等等。
三、說說活動現場
在活動中有一個環節我是讓孩子們自己討論和操作的，就是以“哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不一定要做？”讓孩子們自己分組進行討論，以這種分組討論的形式開展操作活動，讓孩子們的思維和想法直觀化，看得見，聽得到。在操作前明確要求，規定的時間內做完一件事，操作中討論合作，操作后思辨闡述，這既是對孩子思維的一種挑戰也是對孩子語言組織和表述能力的考驗，更是具有團隊精神的體現，這點對大班的孩子來說是尤其重要的。比如：（現場）
整個活動從今天活動目標的達成來看，我覺得大部分的孩子能夠理解這個故事，并在這個故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時間的對應關系，也明白了在睡前需要做什么事情。當然孩子不可能通過這么一次的集體活動，就能很清晰認識到如何合理安排時間，或者說就學會了去合理安排時間，這個還需要在更多實際活動中和孩子一起討論探索的，或者在一些活動中可以對孩子作出一些暗示，讓孩子有更深一步的實際體驗，正真意義上感受到合理安排了時間的重要性，并逐步學習合理運用時間，讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕松等等，我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實踐的，而這個故事起到的就是一個很好的引子作用。