大班兒歌《拼一拼》
教學目標:
1、培養學生認真聽別人的發言,自己說話時態度自然、大方,語言完整
2、仔細觀察拼圖,能用上“尖尖的”這樣的詞語,說說什么東西什么樣。
3、發揮想象,能用圓和直線拼出簡單的圖形。根據自己拼出的圖形編一編簡單的兒歌。
教學重難點:
1、仔細觀察拼圖,能用上“尖尖的”這樣的詞語,說說什么東西什么樣。
2、發揮想象,能用圓和直線拼出簡單的圖形。根據自己拼出的圖形編一編簡單的兒歌
一、兒歌導入,背一背
小朋友們,你們喜歡兒歌嗎?你都知道哪些兒歌啊,能念給大家聽聽嗎?
你念得真好聽,小朋友們兒歌不僅好聽還很有趣呢!不信,你看!
(設計意圖:渲染情境,給學生充分表現自己的機會,使學生獲得成功的體驗。這樣,口語交際的主動性就會被激發出來。學生們就會帶著情感,懷著興趣走進交際情境中。)
二、出示兒歌,練一練
1、兒歌《拼一拼》,指明讀
(三個圈圈,三條直線,拼出小鴨,嘴巴扁扁。拼出小兔,尾巴短短。還能拼出什么?你來試試看。)
哪個小朋友愿意來讀一讀?你讀得真好聽!老師看到很多小朋友都想來讀,那你們就自己讀讀吧!
2、兒歌,你都知道了什么?
(小鴨的嘴巴扁扁的。小兔的尾巴短短的。)
小鴨的嘴巴__________。 小兔的尾巴______________。請女孩子來說一說。我們大家一起來說說。
從兒歌里我們知道小鴨的嘴巴扁扁的,小兔的尾巴短短的,那你知道大象的鼻子怎么樣的嗎?(出示幻燈片,填一填。)
大象的鼻子__________。 公雞的尾巴___________。
3、讀一讀,你發現了什么?
出示幻燈片,讀一讀,說說這些詞語有什么相同點。小朋友們你們看我們剛才都說了這樣的詞語,自己再讀一讀,看看你有什么發現?
短短的,扁扁的,長長的,彎彎的
(生:我發現都有一個“的”字。師:你真會觀察,這么快就發現它們都有一個相同的字。其他的小朋友,看看前面的字,你還有什么發現嗎?生:前面的兩個字都是一樣的。是啊!你的眼睛可真亮啊!)
4、小朋友們,你們能用這樣的詞語說說話嗎?我們來看看吧!
老鷹的爪子__________。
天上的云朵__________。
早晨的陽光__________。
春天的花兒__________。
樹上的葉子__________。
(師:你能從它的顏色上說,真能干!哪個小朋友能從它的形狀上說一說呢?
我真佩服你!這個詞語就是說它的形狀的。)
5、你還能用上像這樣的詞語來說,什么東西什么樣的嗎?
6、過渡語:小朋友們,你們不但說的好,想象還特別豐富,翁老師可喜歡你們了!
翁老師也給大家帶來一棵樹,我們來看看。這些是由什么圖形拼出來的?
(設計意圖:口語交際不是漫無目的的說話,應該側重一個語言的訓練點,引導學生把話說完整。這一環節將觀察、思考與表達結合起來。關注學生的生活經驗,使學生知道努力的方向。)
三、看看拼圖,說一說。
(一個圓圈,兩條直線,拼出大樹,帽子)
1、將一句話說完整
圈圈和直線拼出了大樹。幾個圈圈,幾條直線拼出了大樹?你能把話說完整嗎?。
一個圈圈,兩條直線拼出了____________。(指名說,一起說)
2、將兒歌編完整
(1)大樹的葉子什么樣的?
大樹的葉子____________。你的詞語用的真好,翁老師要把它寫在黑板上。(相機板書:綠綠的、圓圓的等)