大班兒歌《拼一拼》

教學目標：

1、培養學生認真聽別人的發言,自己說話時態度自然、大方,語言完整

2、仔細觀察拼圖，能用上“尖尖的”這樣的詞語，說說什么東西什么樣。

3、發揮想象，能用圓和直線拼出簡單的圖形。根據自己拼出的圖形編一編簡單的兒歌。

教學重難點：

1、仔細觀察拼圖，能用上“尖尖的”這樣的詞語，說說什么東西什么樣。

2、發揮想象，能用圓和直線拼出簡單的圖形。根據自己拼出的圖形編一編簡單的兒歌

一、兒歌導入，背一背

小朋友們，你們喜歡兒歌嗎？你都知道哪些兒歌啊，能念給大家聽聽嗎？

你念得真好聽，小朋友們兒歌不僅好聽還很有趣呢！不信，你看！

（設計意圖：渲染情境，給學生充分表現自己的機會，使學生獲得成功的體驗。這樣，口語交際的主動性就會被激發出來。學生們就會帶著情感，懷著興趣走進交際情境中。）

二、出示兒歌，練一練

1、兒歌《拼一拼》，指明讀

（三個圈圈，三條直線，拼出小鴨，嘴巴扁扁。拼出小兔，尾巴短短。還能拼出什么？你來試試看。）

哪個小朋友愿意來讀一讀？你讀得真好聽！老師看到很多小朋友都想來讀，那你們就自己讀讀吧！

2、兒歌，你都知道了什么？

（小鴨的嘴巴扁扁的。小兔的尾巴短短的。）

小鴨的嘴巴__________。       小兔的尾巴______________。請女孩子來說一說。我們大家一起來說說。

從兒歌里我們知道小鴨的嘴巴扁扁的，小兔的尾巴短短的，那你知道大象的鼻子怎么樣的嗎？（出示幻燈片，填一填。）

大象的鼻子__________。       公雞的尾巴___________。

3、讀一讀，你發現了什么？

出示幻燈片，讀一讀，說說這些詞語有什么相同點。小朋友們你們看我們剛才都說了這樣的詞語，自己再讀一讀，看看你有什么發現？

短短的，扁扁的，長長的，彎彎的

（生：我發現都有一個“的”字。師：你真會觀察，這么快就發現它們都有一個相同的字。其他的小朋友，看看前面的字，你還有什么發現嗎？生：前面的兩個字都是一樣的。是啊！你的眼睛可真亮啊！）

4、小朋友們，你們能用這樣的詞語說說話嗎？我們來看看吧！

老鷹的爪子__________。

天上的云朵__________。

早晨的陽光__________。

春天的花兒__________。

樹上的葉子__________。

（師：你能從它的顏色上說,真能干!哪個小朋友能從它的形狀上說一說呢?

我真佩服你！這個詞語就是說它的形狀的。）

5、你還能用上像這樣的詞語來說,什么東西什么樣的嗎？

6、過渡語：小朋友們，你們不但說的好，想象還特別豐富，翁老師可喜歡你們了！

翁老師也給大家帶來一棵樹，我們來看看。這些是由什么圖形拼出來的？

（設計意圖：口語交際不是漫無目的的說話，應該側重一個語言的訓練點，引導學生把話說完整。這一環節將觀察、思考與表達結合起來。關注學生的生活經驗，使學生知道努力的方向。）

三、看看拼圖，說一說。

（一個圓圈，兩條直線，拼出大樹，帽子）

1、將一句話說完整

圈圈和直線拼出了大樹。幾個圈圈，幾條直線拼出了大樹？你能把話說完整嗎？。

一個圈圈，兩條直線拼出了____________。（指名說，一起說）

2、將兒歌編完整

（1）大樹的葉子什么樣的？

大樹的葉子____________。你的詞語用的真好，翁老師要把它寫在黑板上。（相機板書：綠綠的、圓圓的等）