大班兒歌《拼一拼》
（2）小朋友們你能學學《拼一拼》來編編兒歌嗎？
幻燈片出示：
_________圈圈,________直線,
拼出_________,____________。
還能拼出什么？你來試試看。
（指名說，同桌互說，一起說。）
3、嘗試自主編兒歌
一個圈圈，兩條直線還能拼什么呢？我們一起去看看吧！（課件出示拼出的帽子）
帽子什么樣？帽子__________。
你能模仿我們剛才編的兒歌也來寫一寫兒歌嗎？你可以自己先想想，也可以和同桌輕輕地討論討論。想好的小朋友就舉手把你的作品念給大家聽聽。
（設計意圖：兒歌是小朋友喜歡的，將語言的訓練溶于兒歌之中，這樣學生興致盎然。教師通過簡化難點、細化操作，由淺入深，為學生順利編寫兒歌做好了鋪墊。）
四、動動腦子，拼一拼
小朋友們為你們精彩的發言鼓鼓掌！你們都是我們班的小詩人呢！現在請你們，動動你聰明的小腦袋，看看你還能用圓和直線變出什么？可以用一個圓，幾條直線；也可以用幾個圓，幾條直線。拿出你的魔法棒，在你的美術本上趕緊畫畫吧！
把你的作品變成兒歌，和小伙伴說一說吧！你也請你的小伙伴可以幫幫忙，讓你的兒歌變得更好聽！
哪個小朋友，愿意把你的作品和全班小朋友分享分享？
（這一環節充分讓每個學生參與其中，充分發揮想象，讓孩子們喜歡上口語交際課。作品的展示讓學生在快樂的活動中增強口語表達能力，獲得成功的體驗。）
五、發揮想象，試一試
1、認識其他圖形
小朋友們，我們除了用圓圈和直線變魔術，你知道還有哪些圖形可以變魔術？
幻燈片出示：正方形，三角形，長方形，波浪線。這是___________。
2、課后畫一畫，試編兒歌
小魔術師們下課后試試吧！你的作品可以在班里展示，你可以自己編一首兒歌，也可以請其他小朋友們為你的作品配上一首動聽的兒歌！看看我們都有哪些小魔術師和小詩人。
（設計意圖：進一步激發學生口語交際的興趣，張揚學生的個性，拓展學生的思維，進一步鍛煉學生的語言時間能力。）