大班兒歌《拼一拼》
(2)小朋友們你能學學《拼一拼》來編編兒歌嗎?
幻燈片出示:
_________圈圈,________直線,
拼出_________,____________。
還能拼出什么?你來試試看。
(指名說,同桌互說,一起說。)
3、嘗試自主編兒歌
一個圈圈,兩條直線還能拼什么呢?我們一起去看看吧!(課件出示拼出的帽子)
帽子什么樣?帽子__________。
你能模仿我們剛才編的兒歌也來寫一寫兒歌嗎?你可以自己先想想,也可以和同桌輕輕地討論討論。想好的小朋友就舉手把你的作品念給大家聽聽。
(設計意圖:兒歌是小朋友喜歡的,將語言的訓練溶于兒歌之中,這樣學生興致盎然。教師通過簡化難點、細化操作,由淺入深,為學生順利編寫兒歌做好了鋪墊。)
四、動動腦子,拼一拼
小朋友們為你們精彩的發言鼓鼓掌!你們都是我們班的小詩人呢!現在請你們,動動你聰明的小腦袋,看看你還能用圓和直線變出什么?可以用一個圓,幾條直線;也可以用幾個圓,幾條直線。拿出你的魔法棒,在你的美術本上趕緊畫畫吧!
把你的作品變成兒歌,和小伙伴說一說吧!你也請你的小伙伴可以幫幫忙,讓你的兒歌變得更好聽!
哪個小朋友,愿意把你的作品和全班小朋友分享分享?
(這一環節充分讓每個學生參與其中,充分發揮想象,讓孩子們喜歡上口語交際課。作品的展示讓學生在快樂的活動中增強口語表達能力,獲得成功的體驗。)
五、發揮想象,試一試
1、認識其他圖形
小朋友們,我們除了用圓圈和直線變魔術,你知道還有哪些圖形可以變魔術?
幻燈片出示:正方形,三角形,長方形,波浪線。這是___________。
2、課后畫一畫,試編兒歌
小魔術師們下課后試試吧!你的作品可以在班里展示,你可以自己編一首兒歌,也可以請其他小朋友們為你的作品配上一首動聽的兒歌!看看我們都有哪些小魔術師和小詩人。
(設計意圖:進一步激發學生口語交際的興趣,張揚學生的個性,拓展學生的思維,進一步鍛煉學生的語言時間能力。)