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大班教學(xué)活動(dòng)《友誼電話號(hào)碼》

發(fā)布時(shí)間:2022-01-25

大班教學(xué)活動(dòng)《友誼電話號(hào)碼》

設(shè)計(jì)意圖    本活動(dòng)選自《幼兒園課程指導(dǎo)》教材大班下冊(cè) “再見吧,幼兒園”主題中的教學(xué)活動(dòng)“友誼電話號(hào)碼”。幼兒在與老師、同伴朝夕相處的3年幼兒園集體生活中已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的感情,如今即將畢業(yè)彼此之間都覺(jué)得依依不舍。孩子們的心情是復(fù)雜的,他們既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”,又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。畢業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的終止,但并不是友誼的結(jié)束。這幾天,家長(zhǎng)、孩子都在問(wèn)我,問(wèn)小朋友家的電話號(hào)碼,希望畢業(yè)以后還能聯(lián)系。因此,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),圍繞復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法為主線,創(chuàng)設(shè)讓孩子們破譯老師、同伴號(hào)碼及編號(hào)碼題的有趣活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒在破譯及編碼活動(dòng)中使繼續(xù)交往的愿望得到滿足,使同伴友誼得以延續(xù)。活動(dòng)目標(biāo)1.在破譯電話號(hào)碼的過(guò)程中,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法。2.知道與同伴保持聯(lián)系的常用方法,對(duì)畢業(yè)后與同伴保持交往充滿渴望。活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件;教師準(zhǔn)備得數(shù)和老師手機(jī)號(hào)碼相匹配的算式卡(加、減)若干張;0—9的數(shù)字卡片;2.事先將小朋友的電話號(hào)碼編制若干號(hào)碼題。活動(dòng)過(guò)程一、師生討論畢業(yè)后聯(lián)系的方法,激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣1.師:“再過(guò)兩個(gè)月,我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了,那你們會(huì)想念我們老師嗎?如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢?(上網(wǎng),寫信,到幼兒園來(lái),打電話)2.教師小結(jié):我覺(jué)得你們想的方法都很棒,但我更覺(jué)得打電話是保持聯(lián)系的最簡(jiǎn)便的辦法,因?yàn)榇螂娫挿浅7奖阋材芊浅?斓恼业侥阋业娜恕6⒓w破譯小朋友家的電話號(hào)碼1.情景導(dǎo)入:師:“看看這是誰(shuí),是小朋友,他家住的很遠(yuǎn),小朋友畢業(yè)之后可能無(wú)法經(jīng)常看到了,所以我們想他的時(shí)候就可以打電話給他”。2.破譯小朋友家的電話號(hào)碼。(集體破譯)復(fù)習(xí)加法              師:“我這里有某某小朋友家的電話,但需要小朋友來(lái)破譯一下。請(qǐng)看題卡:”(放ppt,點(diǎn)擊題卡,向幼兒介紹題卡,這些題卡都是加法。)師:“某小朋友家的電話號(hào)碼就藏在這些號(hào)碼題里,我們一起來(lái)破譯一下吧,如果破譯正確它會(huì)用笑臉表示”。師:“第一題:1+5= ………              師:小朋友家的電話號(hào)碼是63258789。3.教師小結(jié):小朋友一下子就把某某小朋友家的電話號(hào)碼破譯出來(lái)了,很棒。三、破譯老師的電話號(hào)碼(個(gè)人操作)1.每組一張破譯電話號(hào)碼的紙,(每組號(hào)碼題不同,結(jié)果相同),進(jìn)行電話號(hào)碼的破譯并貼上答案。師:“剛才小朋友說(shuō)畢業(yè)之后會(huì)想你自己的老師,會(huì)給她打電話,那么你們知道老師的手機(jī)號(hào)碼嗎?”幼:“不知道”師:“我知道你們老師的電話號(hào)碼,小朋友請(qǐng)看,你們老師的電話號(hào)碼藏在了這些號(hào)碼題里”。⑴觀察號(hào)碼題,發(fā)現(xiàn)不同師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)的觀察一下這些號(hào)碼題,與某某小朋友家的號(hào)碼題有什么不同?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同點(diǎn))幼:“剛才的是加法,現(xiàn)在的號(hào)碼題也有減法”。師:“小朋友觀察的很仔細(xì),剛才的號(hào)碼題是加法,現(xiàn)在的號(hào)碼題加法、減法都有,難度增加了哦,你們有信心把老師的手機(jī)號(hào)碼破譯出來(lái)嗎?”⑵教師示范操作方法⑶幼兒進(jìn)行操作2.集體驗(yàn)證號(hào)碼是否正確3.教師小結(jié):小朋友們很棒,雖然號(hào)碼題的難度增加了,但是小朋友們能認(rèn)真仔細(xì)的把老師的手機(jī)號(hào)碼破譯出來(lái),真能干。四、自制電話號(hào)碼(個(gè)人操作)1.教師示范自制電話號(hào)碼的方法師:“小朋友,剛才你們號(hào)碼題都是我為你們制作的。那我是怎樣制作的呢?你想知道嗎?(幼:想)請(qǐng)看,我這里有一張準(zhǔn)備要制作的號(hào)碼紙(老師拿在手里給小朋友看,看過(guò)之后把它貼在黑板上)”。師:“一些號(hào)碼題已經(jīng)制作完成,我們需要自制這幾個(gè)空格里的就行了,手機(jī)號(hào)碼已經(jīng)貼在了箭頭下方,我就是通過(guò)這個(gè)電話號(hào)碼來(lái)制作號(hào)碼題的”。

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