【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演讀課文。2、認識一些對人類有益的小動物，激發(fā)學生保護小動物的思想感情。【教學重、難點】有感情地朗讀課文。【教具準備】課件、棉花姑娘圖片。...

下面是一年級的語文課文《棉花姑娘》的教學反思范文，歡迎閱讀借鑒!《棉花姑娘》的教學反思一一年級語文學習的重點是識字、朗讀、發(fā)展學生的語言。...

課堂教學中的發(fā)展性評價──《棉花姑娘》教學反思發(fā)展性評價是新課程實施的重要組成部分，它對于全面推進素質教育，促進學生發(fā)展和成長有著極其重要的意義。...

教學過程：一、談話導入，感受美麗小朋友，今天老師給大家?guī)�來一位新朋友，看看是誰呀？（課件出示）隨機板書：棉花姑娘1、棉花的“花”讀輕聲，指名讀，誰讀？一起讀2、姑娘，發(fā)現了嗎？這兩個字都是“女”字旁，讀時“娘”是輕聲，姑娘...

一 案例背景《棉花姑娘》是小語第二冊的一篇課文。文中采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事中。通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥、青蛙為自己治病的故事，告訴我們一些科學常識。...

【教學思路】《棉花姑娘》是一篇童話故事。本課講棉花姑娘生病了，葉子上長滿了蚜蟲。棉花姑娘請燕子、啄木鳥、青蛙幫她捉害蟲，他們都幫不了她。正當蚜蟲們得意地吸食棉花姑娘的汁液時，七星瓢蟲來了，把這些害蟲一掃而光。...

教學目標:知識與能力:認識13個生字。初步了解課文內容,知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲是益蟲。過程和方法:在各種方式的朗讀中主動體驗故事中角色的心靈世界。情感、態(tài)度、價值觀:從內心喜歡閱讀、朗讀童話故事。...

教學目標1、有感情地朗讀課文,分角色表演，讀好請求的語氣.2、了解不同動物消滅害蟲的不同本領,認識一些對人類有益的鳥類和益蟲.教學重點、難點指導學生讀好對話的語氣，并通過學習讓學生了解不同動物消滅害蟲的不同本領。...

一、復習導入小朋友們，上節(jié)課我們已經學習了《棉花姑娘》這篇課文，今天棉花姑娘又來看望我們大家了，讓我們親親熱熱地叫一叫棉花姑娘吧？1、棉花姑娘還帶了很多棉花寶寶呢！他們要考考大家。...

一,教材分析1,本單元的主題是"我們身邊的科學".《棉花姑娘》一文向我們講述了一個生動的童話故事:棉花姑娘病了,葉子上長滿了蚜蟲,它請求燕子,啄木鳥,青蛙給自己治病,可它們都"心有余而力不足".正當蚜蟲們得意地吸食棉花姑娘的汁液時,七星...

一年級語文學習的重點是識字、朗讀、發(fā)展學生的語言。本課透過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己看病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么害蟲的科學常識。...

第一課時一、看圖揭題，導入課題1師導入：王老師今天給小朋友帶來了一位新朋友，是誰呢？2、讀題（1）課件出示圖片：瞧，這就是棉花姑娘，讓我們親熱地叫叫她的名字！我剛才聽到很多小朋友都把“棉花”讀成了輕聲，難怪感覺這么親切。...

設計說明閱讀教學是學生、教師和文本三者之間對話的過程。這是《語文課程標準》中明確指出的。這種對話首先是讀書實踐，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。...

一、教材分析：（說教材）《棉花姑娘》是人教版第二冊第八組里的一篇課文，這一單元的主題是“我們身邊的科學”。這是一篇充滿童趣童真的童話故事，課文主要講了棉花姑娘病了，它請求燕子啄木鳥青蛙給自己治病，可它們心有余而力不足。...

教學目標（一）：1、認識本課“姑、娘”等六個生字，會寫“星、雪”兩個生字，初步培養(yǎng)學生自主識字和在生活中識字的意識。2、學習課文在感情朗讀和角色互換中體會故事中角色的內心世界。...