社會主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn) 教學(xué)設(shè)計(jì)一

教學(xué)目標(biāo) 

1.知識方面：通過本章內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握轉(zhuǎn)入建設(shè)社會主義歷史階段的有利條件；毛澤東《論十大關(guān)系》的報(bào)告；中共八大的正確決策；《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的發(fā)表；整風(fēng)運(yùn)動；反右派斗爭及其擴(kuò)大化；社會主義建設(shè)總路線的提出；“大躍進(jìn)”和人民公社化的嚴(yán)重失誤；“廬山會議”及彭德懷上書；“反右傾”斗爭；1959年至1961年的嚴(yán)重困難；調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)的“八字方針”；十年社會主義建設(shè)的重大成就。

2.能力方面：通過對十年探索史的講解與分析，在教師的指導(dǎo)下，正確總結(jié)這一歷史時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識問題和分析問題的能力。

3.態(tài)度、價(jià)值觀方面：

(1)通過對十年探索史的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到，探索中國如何建設(shè)社會主義的道路，是一個(gè)十分艱巨的過程，在前進(jìn)中有曲折，但總的趨勢是前進(jìn)的。

(2)通過十年探索史的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識進(jìn)行社會主義建設(shè)必須從本國國情出發(fā)、實(shí)事求是，按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事。

(3)通過十年探索史的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨勇于正視自己的錯(cuò)誤，實(shí)踐證明，她也有能力解決探索中的問題，糾正自己的錯(cuò)誤，并領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得巨大成就。

4.學(xué)法指導(dǎo)方面：

(1)引導(dǎo)學(xué)生分析十年探索中重大歷史事件之間的關(guān)系，使學(xué)生初步掌握從總體上把握教材結(jié)構(gòu)的基本方法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀本章教材中的文獻(xiàn)資料，使學(xué)生初步掌握提取材料中有效信息的基本方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)分析：

(1)中共“八大”的正確決策是重點(diǎn)。“八大”正確分析了國內(nèi)的形勢和主要矛盾的變化，指出在社會主義制度已經(jīng)建立的情況下，國內(nèi)的主要矛盾是先進(jìn)的社會制度同落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾，黨和國家人民當(dāng)前的主要任務(wù)是集中精力解決這個(gè)矛盾，發(fā)展社會生產(chǎn)力。“八大”的路線是正確的，提出的很多方針和設(shè)想是富于創(chuàng)造性的，它為新時(shí)期社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展指明了方向。對“八大”正確決策的理解和掌握是學(xué)生掌握和理解十年探索史的前提和基礎(chǔ)。

(2)十年建設(shè)的成就是重點(diǎn)。學(xué)生對十年建設(shè)中取得的成就及其原因的認(rèn)識，是正確認(rèn)識十年探索中社會主義建設(shè)曲折前進(jìn)的重點(diǎn)條件。

2.難點(diǎn)分析：正確認(rèn)識十年探索中的失誤和曲折是難點(diǎn)。由于中國共產(chǎn)黨缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識上的不足，十年中走過的是一條艱難、曲折的道路，甚至出現(xiàn)了重大失誤。但是，我們的黨能夠正視困難、糾正錯(cuò)誤，這充分說明了我們的黨是一個(gè)有生命力的、偉大的黨，所以她能夠領(lǐng)導(dǎo)中國人民戰(zhàn)勝困難，不斷前進(jìn)。從教師教學(xué)的角度講，講解和分析十年探索中的失誤要實(shí)事求是，要把握好“度”。從學(xué)生學(xué)的角度講，要引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握這一時(shí)期的基本特征，防止以偏概全。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

師：從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成，我們稱之為過渡時(shí)期，即從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變時(shí)期。請同學(xué)們和我共同回憶一下，這一時(shí)期發(fā)生了哪些重大的歷史事件。(根據(jù)學(xué)生回答情況，適當(dāng)引導(dǎo)、提示)

生：(思考，回憶相互提示，回答)

師：(對學(xué)生的回答進(jìn)行簡要評述后，導(dǎo)入  新課)社會主義改造基本完成以后，社會主義制度在我國基本確立起來，由此，我國進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。在這一階段，擺在全黨和全國人民面前的歷史任務(wù)，是探索一條適合中國國情的社會主義建設(shè)的道路。我們要從1956年社會主義改造基本完成到1966年“文化大革命”前十年左右的時(shí)間，稱為社會主義建設(shè)的十年探索。(板書第六章課題)

師：(引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材，把教材中提到的重大歷史事件找出來并按時(shí)間順序?qū)懺诠P記本上。可以互相議論。教師巡視并解答學(xué)生提出的個(gè)別問題)

生：(按教師要求閱讀和摘錄教材內(nèi)容)

師：(觀察學(xué)生閱讀情況。絕大部分學(xué)生完成后，請部分學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，并由其他同學(xué)修正、補(bǔ)充后，教師簡評)我相信同學(xué)們對其中一些歷史事件一定會有所了解，哪位同學(xué)為大家談?wù)?(對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)并給予鼓勵)

生：(部分學(xué)生發(fā)言)

師：(對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡要評價(jià)和總結(jié)，激疑啟思)

對社會主義建設(shè)道路探索的第一步，就是制定經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。

一、經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針的確定

1.轉(zhuǎn)入建設(shè)社會主義歷史階段的有利條件

師：對于如何建設(shè)社會主義，我們還缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是也存在著許多有利條件。(讓一名學(xué)生讀書上概括的三條有利條件。教師進(jìn)行簡要講解)

生：(讀三條有利條件)

2.《論十大關(guān)系》的提出

師：請同學(xué)們看書上毛澤東《論十大關(guān)系》報(bào)告的有關(guān)內(nèi)容，包括小字、材料和圖片，然后思考以下幾個(gè)問題。(打出投影片：①《論十大關(guān)系》提出的依據(jù)是什么?請用材料簡要說明。②發(fā)表《論十大關(guān)系》報(bào)告的目的是什么?③十大關(guān)系主要討論的是什么問題?請簡要分析說明)

生：(看書、思考、討論問題)

師：(請部分學(xué)生分別對三個(gè)問題發(fā)表看法，其他同學(xué)補(bǔ)充修正后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出下列觀點(diǎn)：①主要有兩個(gè)依據(jù)，一是蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；二是總結(jié)了我國建國以來的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。②報(bào)告發(fā)表的目的就是要調(diào)動國內(nèi)外一切積極因素，全面開展社會主義建設(shè)。③通過對材料的分析，明確“十大關(guān)系”就是十大矛盾，主要討論的是經(jīng)濟(jì)問題)《論十大關(guān)系》的發(fā)表說明黨在建設(shè)社會主義初期，就注意探索適合本國實(shí)際的社會主義道路。它為中共八大的召開和正確方針的制定作了準(zhǔn)備。

3.中共八大的正確決策

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握中共八大在黨的指導(dǎo)思想上的重要觀點(diǎn)以及八大堅(jiān)持的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針。讓學(xué)生對此進(jìn)行簡要評價(jià))

生：(閱讀教材、圖片和文獻(xiàn)資料，思考問題)

師：(在巡視時(shí)，解答學(xué)生在閱讀、思考過程中出現(xiàn)的個(gè)別問題)

生：(部分學(xué)生對上述兩個(gè)問題發(fā)表意見。其他學(xué)生可以參與)

師：請同學(xué)們看107頁的材料。(簡要介紹材料背景，提示學(xué)生注意分析材料的方法并用最精煉的語言概括出材料的中心思想)

生：(閱讀材料，思考、回答)

師：(結(jié)合學(xué)生回答問題情況，說明提取歷史材料中有效信息的基本方法。副板書：“主要矛盾�鲋饕�任務(wù)�鼋�(jīng)濟(jì)政策”，引導(dǎo)學(xué)生描述三者之間的關(guān)系)

生：(按教師要求，嘗試描述)

師：(根據(jù)學(xué)生描述的具體情況，適當(dāng)指導(dǎo))由于社會主義制度已經(jīng)確立，國內(nèi)的主要矛盾必然要發(fā)生變化，而解決這個(gè)主要矛盾的關(guān)鍵就是要集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力。因此，黨的工作重心必然要轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。那么，我們應(yīng)該如何評價(jià)八大?

生：(一名學(xué)生讀教材上對八大歷史意義的表述)

師：為什么說八大的路線是正確的?請舉例說明八大提出的方針和設(shè)想是富有創(chuàng)造性的。

生：(思考、議論，發(fā)表看法)

師：(對學(xué)生的評論發(fā)表意見，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。強(qiáng)調(diào)：八大堅(jiān)持的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針，是根據(jù)“一五”計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)出來的，是從中國的國情出發(fā)制定的，實(shí)踐證明，堅(jiān)持這一方針，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)就會順利發(fā)展并取得成效，反之就會遇到挫折和遭受損失)八大以后，進(jìn)一步探索的努力主要集中在兩個(gè)問題上，一是如何貫徹八大堅(jiān)持的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針；一是如何準(zhǔn)備全黨整風(fēng)，正確處理日益突出的各種人民內(nèi)部矛盾。

二、整風(fēng)運(yùn)動和反右派斗爭及其擴(kuò)大化

1.《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的發(fā)表

師：社會主義改造完成以后，國內(nèi)的敵我矛盾已經(jīng)基本解決，人民內(nèi)部矛盾突出地反映在各個(gè)方面。為此，毛澤東發(fā)表了這個(gè)講話。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材)

生：(閱讀教材，掌握文章的幾個(gè)重點(diǎn)觀點(diǎn))

師：為什么處理人民內(nèi)部矛盾要采用“團(tuán)結(jié)——批評——團(tuán)結(jié)”這個(gè)公式?請舉例說明。

生：(說明原因并舉例)

師：這個(gè)公式不僅在當(dāng)時(shí)是正確的，在現(xiàn)階段仍然具有現(xiàn)實(shí)意義。在報(bào)告發(fā)表的同年，全黨遵照中央的指示開展了整風(fēng)運(yùn)動。

2.整風(fēng)運(yùn)動的開展

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握整風(fēng)運(yùn)動的目的和主要內(nèi)容。然后讓學(xué)生思考把反對官僚主義擺在整風(fēng)運(yùn)動首位的原因)

生：(閱讀、思考)

師：(巡視、指導(dǎo)、提示)

生：(部分學(xué)生發(fā)表意見，其他學(xué)生補(bǔ)充、修正、爭論)

師：整風(fēng)運(yùn)動的直接目的就是要提高全黨馬列主義水平，使全黨同志學(xué)會正確處理人民內(nèi)部矛盾。根本目的是要更好地調(diào)動一切積極因素，進(jìn)行社會主義建設(shè)。整風(fēng)運(yùn)動也是建設(shè)社會主義道路的一種探索。但是在整風(fēng)過程中，出現(xiàn)了新的情況和問題。

3.反右派斗爭極其擴(kuò)大化

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握整風(fēng)運(yùn)動發(fā)展成反右派斗爭的原因以及反右派斗爭擴(kuò)大化的原因。讓學(xué)生對此進(jìn)行評價(jià))

生：(閱讀、思考、討論、歸納回答要點(diǎn))

師：(巡視、指導(dǎo)、提示)

生：(部分學(xué)生發(fā)表意見，其他學(xué)生補(bǔ)充、修正、爭論)

師：(強(qiáng)調(diào)：開展反右派斗爭是必要的，但擴(kuò)大化是錯(cuò)誤的)反右派斗爭嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化的一個(gè)重要影響，就是由反右派斗爭擴(kuò)大化的實(shí)踐后來逐漸被錯(cuò)誤地上升為理論，這就動搖了八大關(guān)于我國社會主要矛盾的科學(xué)論斷，成為后來黨在階級斗爭問題上連續(xù)犯錯(cuò)誤的根源。

三、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動

1.社會主義建設(shè)總路線的提出

2.“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動的發(fā)動

師：(同時(shí)列出上面兩個(gè)小標(biāo)題，然后讓學(xué)生閱讀教材并提出要求和建議：可以相互討論并把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容劃在書上；把自己認(rèn)為需要提出的問題列出來；如果想對某一問題發(fā)表意見，請歸納出發(fā)言要點(diǎn))

生：(按教師的要求和建議閱讀教材)

師：(巡視、觀察學(xué)生閱讀情況，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指示和指導(dǎo)。對具有代表性的問題，進(jìn)行必要的解釋說明)

生：(部分學(xué)生提出自己的問題，其他同學(xué)可以發(fā)表看法，進(jìn)行討論。教師適當(dāng)參與、適度引導(dǎo))

師：(引導(dǎo)學(xué)生看109頁的兩副圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺?

生：(自由發(fā)言)

師：(提示學(xué)生，要?dú)v史的看待問題，評價(jià)某一歷史事件不能脫離當(dāng)時(shí)的歷史條件)為什么說，“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動是黨在探索社會主義道路過程中的一次嚴(yán)重失誤?舉例說明。

生：(思考問題，尋找論據(jù)，回答問題)

師：(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：失誤主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是違背了中國的國情；一是違背了經(jīng)濟(jì)規(guī)律)如果說反右派斗爭擴(kuò)大化是從理論上修改了八大關(guān)于我國社會主要矛盾的科學(xué)論斷的話，那么，“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動就是從實(shí)踐上動搖了八大所堅(jiān)持的正確的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針。黨中央和毛主席對出現(xiàn)的問題已有察覺并努力糾正。但是，由于“左”的指導(dǎo)思想沒有根本轉(zhuǎn)變，形勢沒有根本好轉(zhuǎn)。特別是廬山會議后期，發(fā)生了重大變化，造成整個(gè)形勢的逆轉(zhuǎn)。

四、“反右傾”斗爭和三年經(jīng)濟(jì)困難

1.廬山會議與彭德懷上書

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，明確召開廬山會議的目的，了解彭德懷上書的簡要情況)

生：(閱讀教材)

師：請同學(xué)們對彭德懷上書以及遭到錯(cuò)誤批判這件事，談?wù)勀銈兊目捶ā?注意觀察學(xué)生思想、情感的變化，適時(shí)加以引導(dǎo))

生：(討論)

師：(對彭德懷不顧個(gè)人得失敢于直言的精神給予充分肯定。同時(shí)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨內(nèi)政治生活民主化的重要性)由對彭德懷進(jìn)行錯(cuò)誤批判開始，進(jìn)而掀起了全國范圍的“反右派”斗爭。

2.“反右傾”斗爭

3.三年經(jīng)濟(jì)困難局面的形成

師：(同時(shí)板書上面兩個(gè)小標(biāo)題后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識反右傾斗爭的嚴(yán)重后果)出現(xiàn)三年經(jīng)濟(jì)困難局面的主要原因有哪些?最根本的原因是什么?

生：(按教師要求閱讀教材、思考并回答問題)

師：政治上的錯(cuò)誤指導(dǎo)思想必然會影響經(jīng)濟(jì)建設(shè)。包括“反右傾”斗爭在內(nèi)的“左”傾錯(cuò)誤是造成三年經(jīng)濟(jì)困難的根本原因。面對嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難，黨中央開始對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整。

五、7000人大會和十年建設(shè)成就

1.調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)的“八字方針”

師：(對八字方針的主要內(nèi)容作簡要說明，強(qiáng)調(diào)“八字方針”的中心環(huán)節(jié)是“調(diào)整”。引導(dǎo)學(xué)生比較“八字方針”與中共八大確定的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針的異同)

生：(比較異同，說明理由)

師：(指出：“八字方針”的目的是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的綜合平衡，使國民經(jīng)濟(jì)走上穩(wěn)步健康發(fā)展的軌道。這標(biāo)志著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針又重新恢復(fù)了八大所堅(jiān)持的“在綜合平衡中穩(wěn)步發(fā)展”的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針。這是十年探索的又一次重大轉(zhuǎn)折)1962年初，黨中央召開了有7000人參加的中央工作會議總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.七千人大會

師：(打出投影：《劉少奇在7000人大會上的講話》節(jié)錄，請一位同學(xué)朗讀后，讓學(xué)生用最簡潔的語言概括出材料的主要內(nèi)容并閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生對七千人大會的召開進(jìn)行簡要評價(jià))

生：(部分學(xué)生發(fā)言)

師：(強(qiáng)調(diào)：7000人大會的召開，說明我們黨勇于正視自己的錯(cuò)誤，說明她是有生命力人、偉大的黨)我國在建設(shè)社會主義的道路上的十年探索，雖然遭到了嚴(yán)重挫折，但是仍然取得了重大成就。

3.十年建設(shè)成就

師：(插播一段有關(guān)十年建設(shè)成就的錄像資料后，打出投影：《全面建設(shè)社會主義時(shí)期工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增長情況》表，結(jié)合教材中提到的十年建設(shè)中的典型成就進(jìn)行講解)我們在十年探索中，遭受了嚴(yán)重的挫折，為什么仍然取得了那么多重大的成就?說明了什么?

生：(思考、討論、回答問題)

師：(對學(xué)生討論情況進(jìn)行簡要評價(jià)后，指出：①十年建設(shè)的成就就是全國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，頂住了國外反華勢力的壓力，堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生、艱苦奮斗才取得的，成就來之不易。②失誤是探索當(dāng)中的失誤，前進(jìn)是十年探索的總趨勢)同學(xué)們還有什么問題或看法可以提出來?

生：(自由發(fā)言)

師：(讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張教材結(jié)構(gòu)圖。明確要求：①不要遺漏重大事件；②要考慮結(jié)構(gòu)的合理性，至少能自圓其說；③形式不限，鼓勵創(chuàng)新。準(zhǔn)備三張小玻璃板，發(fā)給使用的學(xué)生，待完成后，利用投影展示設(shè)計(jì)結(jié)果)

生：(按教師要求設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)圖)

師：(巡視、指導(dǎo)。待學(xué)生基本完成設(shè)計(jì)后，展示設(shè)計(jì)結(jié)果)

生：(由設(shè)計(jì)者說明設(shè)計(jì)思路。其他同學(xué)可以發(fā)表看法，或補(bǔ)充或修訂)

師：(對學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要評價(jià)，給予鼓勵)

【簡評】 本課教學(xué)設(shè)計(jì)的突出特點(diǎn)是：1.態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的確定抓住了核心問題。一是如何看前進(jìn)中的曲折；二是通過探索得出了什么規(guī)律性的認(rèn)識；三是如何評價(jià)中國共產(chǎn)黨的犯錯(cuò)誤和對錯(cuò)誤的糾正。2.尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生對重大歷史問題發(fā)表個(gè)人看法。高中學(xué)生對一些重大歷史問題已有獨(dú)立研究認(rèn)識的能力，能夠依據(jù)材料談出獨(dú)特的見解。比如教師請同學(xué)就彭德懷遭到錯(cuò)誤批判一事發(fā)表看法，由此引出強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨內(nèi)政治生活民主化的重要性這一深層見解，很有現(xiàn)實(shí)意義。再如引導(dǎo)學(xué)生剖析1959～1961年三年經(jīng)濟(jì)困難局面形成的原因，并揭示最根本的原因，這樣的分析和引導(dǎo)也是很有必要的。3.注重學(xué)法指導(dǎo)。從教學(xué)過程 設(shè)計(jì)可以看出，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)目標(biāo)明確，方法和措施具體。這樣做將能切實(shí)提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。