三   馬克思主義在中國的傳播(專題三)

強的愛國心。）②引導學生閱讀教材歸納十月革命前馬克思主義傳入中國的情況（注意梁啟超、朱執(zhí)信、無政府主義者對馬克思主義的介紹，教師要強調(diào)指出馬克思主義在中國廣泛傳播是在十月革命特別是五四運動以后），③分析馬克思主義開始傳入時的特點（在學生回答的基礎上教師總結(jié)指出：馬克思主義剛傳入，中國人只是初步接觸，所以宣傳不全面，其中不乏誤解和歪曲，理解也十分有限，甚至缺乏準確和客觀，因此，馬克思主義在當時中國的社會影響并不大）。（2）馬克思主義的正式傳播及其影響，建議教師引導學生把握以下幾個問題：①了解馬克思主義正式傳播的背景。教師可引導學生從國際、國內(nèi)兩方面分析，國際方面強調(diào)俄國十月革命的影響；國內(nèi)方面則注意引導學生探討新文化運動與馬克思主義在中國正式傳播之間的關(guān)系，并使學生認識到：馬克思主義的傳播改變了新文化運動的方向和性質(zhì)，使新文化運動由資產(chǎn)階級文化革命運動轉(zhuǎn)變?yōu)閺V泛宣傳馬克思列寧主義的運動。②了解李大釗的生平以及其在宣傳俄國十月革命、宣傳馬克思主義和引導中國人走社會主義道路過程中發(fā)揮的巨大作用。這部分內(nèi)容學生在初中學過，可由學生主講，教師則利用多媒體展示相關(guān)的圖片、資料乃至視頻剪輯等輔助。③教師補充相關(guān)資料引導學生分析李大釗等人傳播馬克思主義產(chǎn)生的影響。（在學生回答的基礎上教師總結(jié)指出：首先進一步提高了人們的覺悟，促進了反帝反封建斗爭的發(fā)展；其次在知識分子中掀起了學習馬克思列寧主義的熱潮，并有一批知識分子在李大釗的影響下轉(zhuǎn)變成為初步具有共產(chǎn)主義思想的馬克思主義者；與此同時，在思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變的知識分子越來越多，他們開始接受科學社會主義的思想，成為馬克思主義和中國工人之間的橋梁。而他們的積極宣傳使馬克思主義的傳播成為五四運動后新文化運動的顯著特點）4、關(guān)于“新思潮的競起”一目，建議教師：（1）引導學生分析新思潮競起的原因。（在學生回答的基礎上教師總結(jié)指出：一、五四運動的洗禮，使人們的思想進一步解放，其中大多數(shù)人改變了走資本主義道路的舊觀念、舊思想，開始關(guān)注社會主義，出現(xiàn)宣傳社會主義的熱潮。二、各種刊物爭相介紹社會主義思想，但當時對社會主義又缺乏科學的認識，所宣傳的社會主義內(nèi)容紛繁龐雜。三、資產(chǎn)階級改良主義思潮的影響。（2）引導學生結(jié)合教材列表歸納對比當時各種新思潮。（附表）名   稱主要代表基本主張簡單評述無政府主義泛勞動主義新村主義空想社會主義實用主義基爾特社會主義5、關(guān)于“馬克思主義的廣泛傳播”一目，建議教師：（1）引導學生思考：馬克思主義能夠廣泛傳播的原因是什么？（教師在學生回答的基礎上指出：馬克思主義是在與其他各種思潮的斗爭過程中得到廣泛傳播的，論戰(zhàn)是其最主要的途徑。）（2）關(guān)于“問題與主義之爭”，可讓學生轉(zhuǎn)換角色，穿越時空隧道，回到上個世紀初，舉辦一場“問題與主義之爭”的模擬辯論會，使學生在親身體驗中領(lǐng)會問題與主義之爭的相關(guān)內(nèi)容。辯論結(jié)束后，教師適時的總結(jié)指出：這場論戰(zhàn)的實質(zhì)是社會主義革命論與社會改良主義的論戰(zhàn)，它標志著新文化運動內(nèi)部馬克思主義者與改良主義