音樂與美術
課標要求：（1）欣賞19世紀以來有代表性的美術作品，了解這些美術作品產生的時代背景及其藝術價值。（2）列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。
教學目標：
知識與技能：通過本課的學習，了解19世紀以來世界音樂藝術和美術藝術的概況，認識它們的發展歷程。
過程與方法：通過分析近代民辦藝術關系到的歷史背景，可以幫助學生正確認識人類文化發展的多樣性、時代性和民族性，培養學生結合歷史背景分析歷史問題的能力。學習19世紀以來世界藝術的輝煌成就，知道藝術文化是全人類的共同財富，增強學生的國際文化交流意識。
情感態度與價值觀：通過對19世紀以來的音樂美術作品的分析鑒賞，引導學生樹立積極的審美取向，增強學生的藝術鑒賞能力和評價分析能力。
教學重點：現代藝術的興起與流派。
教學難點：對貝多芬的音樂作品的地位和影響的理解。
課時：本節教材用一課時。
板書設計：
第18課 音樂與美術
一、貝多芬與古典主義音樂
1.貝多芬音樂的地位
2.代表作：《命運交響曲》
3.貝多芬的音樂產生的時代背景及藝術特征
二、印象派繪畫與音樂
1.背景
2.印象派繪畫
3.印象派音樂
4.印象派的貢獻
三、現代藝術的興起
1.現代美術
2.現代音樂
教學過程：
導入新課：請閱讀本課的引言：19世紀以來，相對自由的創作環境為音樂與藝術的發展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干杰出的藝術大師，他們宛如一座座藝術高山，令世人嘆為觀止。這些藝術家是誰？他們的作品具有什么藝術價值？進入現代以后，藝術界又有哪些新發展？
一、貝多芬與古典主義音樂
先請同學們閱讀教材p74文字閱讀框《音樂領域的古典主義與浪漫主義》。
為什么要讓同學們先理解音樂中的古典主義與浪漫主義呢？我們來看一下本目內容的第一和最后一個自然段。
找同學分別閱讀教材p74第一自然段：18——19世紀之交，是歐洲古典主義音樂向水文音樂過渡的時期。為這兩大樂派架起橋梁的偉人是德國音樂大師貝多芬。
教材p74最后一個自然段：貝多芬既把古典音樂發展到登峰造極，又開創了浪漫音樂的先河，在音樂史上樹立了一座不朽的豐碑。
這兩個自然段說明了貝多芬在歐洲音樂發展史上的崇高地位。
板書：1.貝多芬音樂的地位
請同學們看教材p74圖《貝多芬》，并閱讀第二自然段小字，了解貝多芬的生平。
在教材p74上面的文字閱讀框中節選了兩段貝多芬的名言，其中第一段是：我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服。
這段文字經常用來解釋貝多芬的音樂巨作《命運交響曲》。
板書：2.代表作：《命運交響曲》
貝多芬還有哪些代表作品？《英雄交響曲》、《田園交響曲》。
其中《第三交響曲•英雄》是獻給他心目中給人類帶來自由、平等、博愛新時代的英雄——拿破侖的。當拿破侖稱帝并背離法國大革命理想時，貝多芬把題詞改成“為紀念一位偉人而作”。
貝多芬共有九部交響曲，教材中說：“他的九部交響曲是古典主義音樂的瑰寶。”。
教材p74本目內容的倒數第二自然段對古典音樂有進一步的說明，請同學們閱讀參考。
那么，貝多芬的音樂產生的時代背景及藝術特征又是怎樣的呢？
板書：3.貝多芬的音樂產生的時代背景及藝術特征