三 蘇聯社會主義改革與挫折
三 蘇聯社會主義改革與挫折課標要求: 概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程，認識社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性。
教學目標:
（1）知識與能力：通過列表等方法歸納和比較赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫的改革，結合蘇聯和中國改革的情況，開展討論，談談對社會主義改革的認識。
（2）過程與方法：閱讀恩格斯和鄧小平關于社會主義的論述等歷史材料，理解歷史材料，并運用它來說明論證自己的觀點。通過這種學習過程，能夠概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程，認識到社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性。能夠簡述蘇聯解體的經過和蘇聯解體的原因。
（3）情感、態度與價值觀：通過對蘇聯改革經驗教訓的學習和總結，堅定社會主義改革的信心，樹立求真、務實和改革創新的意識。通過對蘇聯從一個超級大國到走向解體原因的探討，激發學習興趣和探究意識。
教學課時: 1課時
重點難點:
重點：認識從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程，蘇聯解體的經過和蘇聯解體的原因。
難點：從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程，蘇聯解體的經過，認識社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性，通過探究性學習和社會調查，能夠清晰認識蘇聯的解體并不代表社會主義制度的失敗，并總結我們中國應該吸取哪些經驗教訓。
教學建議:
1、課前思考：到20世紀50年代時，斯大林模式是否仍然有其優越性呢？導入新課。講清從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程，使學生對蘇聯的社會主義改革有一個全面的認識。
2、蘇聯高度集中的經濟政治體制的弊端和政策上的失誤長期得不到糾正，積累了許多社會問題和民族矛盾；戈爾巴喬夫背離了社會主義基本原則和方向的政治體制改革；西方資本主義國家的“和平演變”戰略的影響，導致蘇聯解體。
3、蘇聯的解體只能看作是社會主義的一種模式已經僵化而又長時期改革所導致的失敗，而決不是整個社會主義制度的失敗。蘇聯解體的教訓說明中國的社會主義改革的重要性，說明了社會主義國家改革必須堅持正確導向的重要性。
4、培養探究學習能力的養成，組織小組討論：蘇聯的社會主義改革為中國等社會主義國家提供了哪些經驗教訓？（將學生分成幾個小組，學生圍繞這個主題去搜集材料，形成自己的觀點。以小組為單位進行討論，在全班討論會上對討論主題發表自己的見解，并談談自己是如何找到這些材料和得出結論的，與同學分享和接受同學的批評。教師就學生的討論發表自己的見解，并做出總結）
5、培養學生的實踐活動能力，要求學生開展社會調查：走訪一家國營企業，了解過去斯大林模式對當時經濟發展有哪些影響？現在企業的經濟發展有了哪些新特點？情況如何？談談你的感想，寫一個調查報告。