清新典雅的皖南古村落
教學設計
教學目標
�。ㄒ唬┲R與能力
1、了解絢麗多彩的皖南古民居。
2、探討文化與自然、人與環境之間的關系。
�。ǘ┻^程與方法
1、通過對圖片、錄像、文字材料的分析，培養學生的分析、比較、歸納、概括能力，使學生學會透過現象看本質。
2、培養學生的探究學習能力：通過讓學生自覺參與學習過程的各個環節，充分發揮其探尋未知事物的主動性，激發學生發現問題、解決問題的欲望，從而真正實現學生的發展。
3、突出三個結合：體驗學習與探究學習的結合；個體學習與合作學習的結 合；思想性與時代性的結合。
（三）情感、態度與價值觀
1、感悟皖南古村落作為世界文化遺產的價值所在。
2、學習和借鑒世界文化遺產的文明成果。
3、引導學生提出保護世界文化遺產的建議和措施。重視歷史學科作為人文學科的特有功能，關注學生情感教育，強調人文精神的培養。
教學重點與難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
西遞、宏村村落水系的特點；徽派建筑藝術的文化內涵。
�。ǘ┙虒W難點
西遞、宏村是如何體現文化與自然、人與環境的完美結合的；徽派建筑所體現的深厚的文化內涵。[來源:第一范文網]
教學方法
主要采用情境討論式教學法、啟發式談話法。由淺入深，由表及里，多角度多層面地開拓學生的思維，師生共同構建完整的知識體系。教師通過創設情境，提出問題，激發學生學習和探究的興趣；學生通過獨立思考、分組討論、合作探究、體驗交流等方式自主參與學習過程；注重師生互動，共同享受學習成果；在不 斷解決問題的過程中發展智力，培養能力，提高綜合素質。[來源:第一范文網]
教學設計思路
立足課標，根據學情，整合教材，打破教材原有的結構體系，按照游覽的時空順序，由遠及近，由表及里，由淺入深，從遠眺、近看、縱觀、透視四個角度，全面、具體、深入、細致地了解、欣賞、感受、品味西遞 、宏村。在每一個視角中，又分為了解、體驗和探究、感悟兩個層次。這樣，縱橫交錯，經緯結合，形成系統的網狀知識結構。[來源:第一范文網]
視角[來源:] 了解 體驗[來源:第一范文網] 探究 感悟
遠眺 從宏觀上了解西遞、宏村村落選址、布局的特點
概貌：“桃花源里人家”、“中國畫里的鄉村”
選址：依山傍水
布局：人與自然和諧統一 探討人與環境之間的關系：天人合一
感悟世界文化遺產的科學價值
近看 感受徽派建筑藝術的結構之巧，裝飾之美，營建之精
結構：粉墻青瓦馬頭墻
裝飾：精湛三雕磚木石 感悟世界文化遺產的藝術價值
縱觀 追溯皖南古村落形成的經濟文化源頭 探究皖南古村落形成的經濟基礎、文化基礎
透視 細細品味皖南古民居的每一個細節，感受它深厚的文化內涵 探討文化與徽商之間的關系：賈而好儒
探討文化與自然之間的關系：協調一致
感悟世界文化遺產的歷史價值
展望[來源:學.科.網] 結合現實，以史為鑒 探討文物保護與開發之間的關系：科學發展觀、可持續發展
教學過程
�。ㄒ唬┱n前鋪墊
flash動畫：西遞、宏村精美圖片6張循環滾動播放，配樂《流水行云》。
設計意圖：“細微之處見功夫”，關注課堂教學的每一個細節，包括課前等待時間和課件模版的設計。flash動畫緊扣課題“清新典雅的皖南古村落”，創設清新典雅的美的意境，在上課之前，就讓學生感覺到一股清新典雅之風撲面而來。