高中歷史選修4 圣雄甘地
預設一：個別同學不理解的問題，可讓已理解的同學解答。
預設二：對都不理解的問題，作一些分類，能用教材知識解答的，引導學生閱讀教材解答。課堂上，著重依據表格，解決以下問題。
過渡：甘地被稱為“mahatma”，（一般漢譯為“圣雄”）。來源于梵語的敬語mahatman, 原意“great souled”，偉大的靈魂，卻常被誤以為是他的名字。這在他授予泰戈爾"gurudev"的稱號，意即“偉大的導師”后，19xx年印度詩人拉賓德拉那•泰戈爾（rabindranath tagore）贈予甘地的尊稱，意為合圣人與英雄于一身（在“甘地”板書前加“圣雄”）。作為圣雄，我們當然對它的思想和行為，我們一時理解不了也是正常的。
1、什么是非暴力不合作運動？
主要內容：非暴力不合作運動包括“非暴力抵抗”和與英國殖民者“不合作”的態度兩部分。
第一次不合作運動的一個重要標志是——土布（手紡車）運動
提供材料，“手紡車象征著印度的民族意識，代表著每個個人對整個國家的建設性工程所作出的貢獻。”
幫助學生理解：甘地認為振興印度經濟必須從復興手紡車開始,”回到紡車去”成為甘地經濟思想的中心口號,開展家庭紡織運動成為他的經濟自主運動的主要內容。小結:
問：土布（手紡車）運動的目的是什么？除此之外，不合作運動還采取了哪些主要形式？
①抵制英國商品；
②學生罷課，抵制英人學校；商人罷市；工人罷工；
③律師抵制英人法庭；官員拒絕在英國殖民機構任職；士兵不接受英發獎章；
④游行示威、絕食、祈禱。
講述： “非暴力不合作運動”在1930年的“食鹽進軍”中達到了高潮。這一年，英國殖民當局制定和頒布了食鹽專營法。甘地號召印度人民用海水煮鹽，自制食鹽，以此抵制當局的食鹽專營法。此時已是60歲出頭的甘地身體力行，帶領一群人，從印度北部阿默達巴德城修道院出發，步行向南，到海邊煮鹽。一路上，日曬風吹，蚊叮蟲咬，甘地卻毫不介意，沿路向群眾宣傳，發表演說。經過24天的徒步旅行，到達海邊時他的隊伍已有上千人。非暴力志愿者進行了一場驚心動魄的斗爭。請同學們齊讀教材p67歷史縱橫：食鹽進軍片斷。
問：這場斗爭的效果如何？按教材答。
正如《甘地圖傳》所說：大英帝國近百年的殖民統治在這小小的鹽粒的攻擊下岌岌可危。由此可見，非暴力不合作運動，不僅沉重打擊了英國殖民統治；一定程度上抵制英國經濟侵略，有利于印度民族經濟發展。而且促進了印度人民團結，增強了印度民族自尊心和民族自信心。請同學們結合表格，談談不合作運動有何特點？
2、特點：采取和平和合法的手段。
3、講述：非暴力思想貫穿著甘地的一生。晚年的甘地仍過著“苦行僧”生活，四處游說。致力于調解印度各個教派的矛盾，主張各派合作。功夫不負苦心人，1947年6月，印度半島建立了兩個獨立的主權國：以印度教為主的印度和以伊斯蘭教為主的巴基斯坦。經過長期的斗爭，印度人民終于獲得了獨立。因此，在成立印度聯邦制憲會議上，甘地被稱為“過去30年來的向導和哲學家，印度自由的燈塔”。英國駐印度總督蒙巴頓則稱他為“印度自由的建筑師”。1948年初，79歲的甘地，在德里做晚禱時，被印度教的極端分子槍擊，中彈瞬間，以手勢表示寬容殺手并為刺死他的人祝福。