孟德爾豌豆雜交實驗1
（11）有時會連續(xù)出現(xiàn)幾次相同基因型，這是正常的，只要隨著抓摸次數(shù)的增多，就會接近理論值。
第三課時
[一] 教學程序
導言
同學們上節(jié)課我們學習了孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋、驗證以及基因分離定律的實質(zhì)。
請回憶孟德爾做的純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交中，f2出現(xiàn)幾種基因組合及其比例，出現(xiàn)哪些性狀，性狀分離比分別是多少?
學生回答:三種,即dd∶dd∶dd=1∶2∶1；高∶矮=3∶l。
[二] 教學目標達成過程
(七)基因型和表現(xiàn)型
學生活動:閱讀教材p7，明確什么是基因型，什么是表現(xiàn)型，它們的關(guān)系怎樣?
教師講述:在遺傳學上，把生物個體表現(xiàn)出來的性狀叫做表現(xiàn)型,如豌豆的高莖和矮莖；把與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成叫做基因型，如:dd、dd、dd。
思考:基因型相同,表現(xiàn)型是否就一定相同，表現(xiàn)型相同，基因型又如何呢?
學生展開熱烈討論，且七嘴八舌地回答，教師給予鼓勵并講述:生物體在整個發(fā)育過程中，不僅要受到內(nèi)在因素基因的控制，還要受到外界環(huán)境條件的影響，如:水毛莨葉在空氣中和水中就呈現(xiàn)兩種不同的形態(tài)。因此，表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果。
(八)基因分離定律在實踐中的應用
學生活動：閱讀教材p7，通過閱讀應明確“基因的分離定律是遺傳學中最基本的規(guī)律”，它能正確解釋生物界的某些遺傳現(xiàn)象，而且能夠預測雜交后代的類型和各種類型出現(xiàn)的概率，這對于動植物育種實踐和醫(yī)學實踐都具有重要的意義。
提問:什么叫雜交育種?
學生爭先恐后回答:就是人們按照育種目標，選配親本雜交，對雜交后代再進行選育，最終培育出具有穩(wěn)定遺傳性狀的品種。
教師投影顯示如下問題:小麥抗銹病的抗性是由顯性基因控制的，在f2中，表現(xiàn)為抗銹病植株的基因型是什么?能否在生產(chǎn)中應用?若不能，怎么辦?
學生思考、討論、推演、最后得出結(jié)論:基因型有顯性純合和顯性雜合兩種情況，顯性雜合在后代會發(fā)生性狀分離，不能在生產(chǎn)中應用，必須讓抗銹病的小麥植株繼續(xù)自交，經(jīng)過選擇，淘汰由于性狀分離出現(xiàn)的非抗銹病類型，獲得穩(wěn)定的抗病類型才行。
設疑:你是否知道哪些病屬于人類遺傳病嗎?
學生回答:白化病、先天性聾啞、并指、色盲……
教師講述:白化病是大家較熟悉的一種遺傳病，
由于控制患病的基因是隱性基因，所以屬于
隱性遺傳病。
思考:如果雙親表現(xiàn)正常(均為雜合
子)，那么后代患白化病的概率是多少?
學生積極推算得出結(jié)果:1/4。
教師再介紹:人類遺傳病并指其患病基因是顯性基因，所以屬于顯性遺傳病。
思考:如果雙親均患并指(均為雜合子)，那么后代患并指的概率是多少?
學生推算得出答案:3/4。
師生共同總結(jié)歸納:由以上兩例，我們可以看出，在醫(yī)學實踐中，人們利用分離定律對遺傳病的基因型和發(fā)病概率可以做出科學的推斷。
提問:人類的abo血型系統(tǒng)包括哪些血型?
學生不加思考回答:a型、b型、ab型、o型。
教師講解:人類的abo血型是由三個基因控制的，它們是ia、ib、i。但是對每個人來說，只可能有兩個基因，其中ia、ib都對i為顯性，而ia和ib之間無顯性關(guān)系(共顯性)。所以說人類的血型是遺傳的，而且遵循分離定律。思考:母親為o型，父親為ab型，其子女可能是ab型嗎?
學生動手推演得出結(jié)論:否。
教師講述:依據(jù)分離定律推算，后代只可能是a型或b型，不可能出現(xiàn)ab型，所以目前常用血型鑒定法來進行親子鑒定。