彈力
由此引出彈力的概念：
3、彈力：發生彈性形變的物體，會對跟它直接接觸的物體產生力的作用.這種力就叫彈力.
就上述實驗繼續提問：
（1）彈力產生的條件：物體直接接觸并發生彈性形變.
（2）彈力的方向
提問：課本放在桌子上.書給桌子的壓力和桌子對書的支持力屬于什么性質的力？其受力物體、施力物體各是什么？方向如何？
與學生討論，然后總結：
4、壓力的方向總是垂直與支持面而指向受力物體（被壓物體）.
5、支持力的方向總是垂直與支持面而指向受力物體（被支持物體）.
繼續提問：電燈對電線產生的拉力和電線對電燈產生的拉力又是什么性質的力？
其受力物體、施力物體各是誰？方向如何？
分析討論，總結.
6、繩的拉力是繩對所拉物體的彈力，方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向.
7、胡克定律
彈力的大小與形變有關，同一物體，形變越大，彈力越大.彈簧的彈力，與 形變的關系為：
在彈性限度內，彈力的大小 跟彈簧的伸長（或縮短）的長度 成正比，即：
式中 叫彈簧的倔強系數，單位：n/m.它由彈簧本身所決定.不同彈簧的倔強系數一般不相同.這個規律是英國科學家胡克發現的，叫胡克定律. 胡克定律的適用條件：只適用于伸長或壓縮形變.
8、練習使用胡克定律，注意強調 為形變量的大小.
（三）、布置課后作業.
探究活動——運用彈簧的串并聯知識研究鋼材的拉伸
課題1：
題目：關于彈簧的串并聯——鋼材的拉伸
內容：在建筑力學中，關于鋼筋的勁度以及拉伸，可以根據彈簧的串并聯進行研究。
有關彈簧的串并聯內容可以參考“探究活動”中的相關內容。
探究活動——自行設計實驗求解彈簧的勁度系數
課題2：
題目：自行設計實驗求解彈簧的勁度系數
內容：學生自行組織利用工具研究彈簧的勁度求解，方法不限，記錄實驗數據，寫出實驗報告——說明實驗目的、實驗儀器、實驗原理以及結論。