第一節《彈力 彈簧測力計》導學案
第一節《彈力 彈簧測力計》導學案
一.教學目標:
知識與技能:
1、知道什么是彈力，彈力產生的條件。
2、了解彈簧測力計測力的原理。
3、會正確使用彈簧測力計測量力的大小。
過程與方法:
1. 通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結構.
2. 掌握彈簧測力計的使用方法.
情感態度與價值觀:
通過探究物體形變大小與外力的關系,使用彈簧冊立等活動,提升學生的探究和實驗能力,培養學生主動參與物理學習,樂于探究,勤于動手的習慣和意識,進一步激發學習物理的興趣.
二. 教學重點和難點：
1. 彈力概念及彈簧測力計的使用.
2. 學習正確使用彈簧測力計.
三. 使用說明： 1、用10分鐘時間自學教材52—53頁，未學懂的用紅筆標記
2、.用35分鐘獨立完成本導學案“自主學習”和“合作探究“部分,并準備課堂交流
四. 學法指導： 閱讀教材并聯系生活實際，養成嚴謹的科學態度。
課前復習提問：
力的作用效果：力可以改變_____________________；
力可以改變__________________。
自主合作學習：
一、形變、彈力（預習書上p52頁“彈力”完成下面實驗）
（一）實驗1 ：壓氣球或拉橡皮筋
（請大家同學們壓氣球或橡皮筋，仔細觀察它們的變化，體會你的感受，然后談談你的發現。）
1. 手壓氣球，氣球會________；手拉橡皮筋，橡皮筋會________；物體的形狀或者體積改變，叫__________。
2.我們把物體受力會發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀，物體的這種特性叫_______。
請你說說：根據生活經驗，你還知道哪些物體具有彈性？____________________________________________________________。
3. 當物體發生彈性形變能產生力，這個力叫做________。
點撥：任何物體只要發生彈性形變就一定會產生彈力。日常生活中我們所說的
壓力、支持力、繩的拉力等，其實質就是彈力。
4. 彈力產生的條件：（1）發生彈性形變 （2）相互接觸
5. 堅硬的物體是否也會發生形變嗎？___________。
6. 一根彈簧能無限制拉伸嗎？_________。
彈簧彈性的特點：在一定的限度內，能恢復原狀，超過了這個限度，形變將無法_____________，因此使用彈簧時，不能超過它的彈性限度，否則會損壞彈簧。
試著做一做:
1. 拉弓射箭，弓由于受力而發生_______，松手后弓產生的_____將箭射出。
2. 跳板運動員練習跳水時，跳板發生了______，便對_______產生向____的_______，從而使運動員向上跳起。
3. 請你以“用彈弓打鳥”為例分析在這個過程中，彈弓是怎么打到鳥的？
_____________________________________________________________________________。
4. 請你當命題人，舉一個和“彈力”有關的例子？
_____________________________________________________________________________。
5. 關于彈力，下面說法正確的是（ ）