永恒的中華民族精神教案
2、愛好和平
學生可能舉例：
鄭和下西洋堅持和平外交
加強與西域的聯系
我國在朝鮮核問題上的主張
我國在聯合國機構改革問題上的主張
反對恐怖主義---
引導學生認識到；
1）、中華民族素有禮儀之邦的美譽。
2）我國奉行獨立自主的和平外交政策，堅持走和平發展道路。
3、勤勞勇敢。
可能出現的例證
大慶精神
樂義精神
勞模精神
西柏坡精神
父母辛勤勞作---
引導學生認識到：
勤勞勇敢是中華民族的優良品格，奠定了中華民族堅不可摧的李業根基。中國共產黨將這種精神發揚光大，使艱苦奮斗成為共產黨的優良傳統和作風。
4、自強不息精神。
學生可能舉例：
課堂探究材料
司馬遷
張海迪---
引導學生在榜樣的事例中樹立自強不息的精神。
這樣處理教學重點的依據是：通過情景導入，激發學生內心的情感體驗，引起共鳴，啟發學生思索 通過課堂探究過程，讓學生從歷史和現實的舉例中形成觀點，利于學生思維活動鋪開，克服理論教化的弊端。
3、永遠高揚愛國主義的旗幟
（1）、愛國主義是中華民族精神的核心
探究：屈原的身上折射出怎樣的精神？這種精神有什么作用？
結論：中華民族精神的核心就是愛國主義。他是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，使各族人民風雨同舟、自強不息的精神支柱。
探究：我國的愛國是聚和名言。說出它的來歷并思考你還能知道哪些表達愛國情感的名言警句？每人至少要想出兩個。
探究:愛國主義應表現在行動山。你打算如何愛國？
學生的回答可能有幾個方面：
1、奮勇殺敵
2、反對
3、不做對不起國家和人民的事情
4、愛護環境----
還可能出現喊口號的情況，假大空
可以分析這幾個方面：
針對假大空的情況，可以講清愛國主義要落實在實際行動中，幫助學生樹立求真務實的態度。
針對奮勇殺敵等情況，可以分清他的適用范圍。
由此使學生在這個過程中認識到：
2、愛國主義是具體的，歷史的
愛國主義在不同的時期有共同的要求，但也有不同的具體內涵。在當代，愛國與愛社會主義是一致的。新時期愛國主義的主題就是建設中國特色的社會主義，擁護祖國統一。
教師點撥：考察一種言行是否愛國，要放到當時的歷史條件下進行審視，否則，很難得出正確的結論。
使學生感悟鄧小平同志的語錄，體會愛國主義的具體性歷史性，體會在當代愛國與愛社會主義是一致的。
探究：p75-76不同時期歸來的海外學子身上折射出那些共同的精神追求？
結論：愛國主義
探究的目的：感悟模范人物的愛國情感，產生思想的共鳴。
課堂練習:
選擇題
1、中華民族精神是
①中華文化力量的表現
②維系中華民族共同生活的精神紐帶
③支撐中華民族生存發展的精神支柱
④推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，使中華民族之魂
a① b①② c①②③ d①②③④
考察中華文化與中華民族精神的關系一起中華民族精神的力量。
2、在復雜多變的環境中，個體必須結成整體，才能求得生存和發展。這種整體意識在全民族得到普遍認同和升華，成為中華民族的-------精神。
a團結統一 b愛國主義 c勤勞勇敢 d熱愛和平