《博大精深的中華文化》教案

[課標(biāo)要求]
辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識。       ¨  
[教學(xué)目標(biāo)]
知識目標(biāo)：
1、識記：文學(xué)藝術(shù)對中華文化的意義；科學(xué)技術(shù)是民族文明的重要標(biāo)志。
2、理解：文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)是中華文化博大精深的見證，是中華文化對世界文化的貢獻(xiàn)；不同區(qū)域的文化形成原因、關(guān)系及對中華文化的意義；各民族文化特征、關(guān)系及對中華文化的意義。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)同學(xué)們理論聯(lián)系實際能力，運用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
通過對本課的學(xué)習(xí)，理解中華文化的基本特征：源遠(yuǎn)流長，博大精深，是人類文明史上古老文明；不同區(qū)域的文化和各個民族的獨特文化都是中華文化的重要組成，彰顯著中華民族的文化標(biāo)識；增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國主義情感，為將來投射于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定良好的文化思想。
[教學(xué)重點、難點]
不同區(qū)域的文化形成原因、關(guān)系及對中華文化的意義；
各民族文化對中華文化的意義。
[教學(xué)方法]：
自主探究法、情景設(shè)置法、討論法、講授法
[課時安排]：
一課時
[教具準(zhǔn)備]：
多媒體
[教學(xué)過程]：
（一）導(dǎo)入新課
中華文化不僅源遠(yuǎn)流長，而且博大精深，對于整個世界而言，是一筆巨大的財富。我們?nèi)绾伟盐詹┐缶�深的中華文化呢？本節(jié)課，我們一起來探究一下。
（二）推進(jìn)新課
（多媒體展示古代陶瓷、蘇州園林的圖片）
第一目“獨樹一幟，獨領(lǐng)風(fēng)騷”
中華文化的博大精深體現(xiàn)在方方面面，教材具體從文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)兩方面加以說明。
1、中華文化中的文學(xué)藝術(shù)
a、作用：文學(xué)藝術(shù)對于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界，展現(xiàn)中華民族的精神向往和美好追求有獨特的作用。
b、特點：中國的文學(xué)藝術(shù)，歷史悠久輝煌、內(nèi)涵豐富絢麗、風(fēng)格鮮明獨特。
c、地位：是對整個中華民族精神世界的展現(xiàn)，在世界文學(xué)藝術(shù)史上占有重要位置。
2、中華文化中的科學(xué)技術(shù)
①地位：從一般意義上論述科學(xué)技術(shù)是一個民族文明程度的重要標(biāo)志之一。
②中國古代科學(xué)技術(shù)
a、地位：長期處于世界前列（長達(dá)兩千年）
b、貢獻(xiàn)：對人類文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。
c、特點：注重實際運用，具有實用性和整體性。
③ 中國古代科學(xué)技術(shù)是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。

（過渡） “自主探究”
第二目“一方水土，一方文化”
任何一種文化的產(chǎn)生、演變、豐富和發(fā)展都有一定的生存環(huán)境。受特定的地理和歷史環(huán)境、一定的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)和社會政治結(jié)構(gòu)影響，我國形成了不同的地方文化，它們既漸趨合一，又保持著各自的特色。
1、中華文化具有明顯的區(qū)域特征
（1）形成原因
自然條件千差萬別；經(jīng)濟社會發(fā)展程度不通同；歷史、地理等因素的影響。
（2）不同區(qū)域的文化的關(guān)系
不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自特色。
（多媒體播放視頻《滇黔文化》和《吳越文化》）
2、吳越文化與滇黔文化的差異
（1）吳越文化是典型的水鄉(xiāng)文化，精致淡雅，流動性和開放性強，“水性使人通”。