必修3第五課《文化創(chuàng)新》
【課標再現(xiàn)】
內(nèi)容目標
提示與建議
二、文化傳承與創(chuàng)新
2.5 匯集實例，印證文化創(chuàng)新是一個民族的文化綿延不斷的重要根源，闡述推陳出新、革故鼎新是文化創(chuàng)新的重要途徑。
¨ 例如，西方文藝復興的作品、近代世界經(jīng)典名著、前蘇聯(lián)著名作家和我國 “新文化運動”中的作品等。
¨ 點評：時代精神的融入對文化創(chuàng)新的意義。
¨ 文化創(chuàng)造者在文化創(chuàng)新中的作用和責任。
2.7 評析國際文化交流的典型事例，闡明世界范圍內(nèi)各種文化的相互交融也是文化發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑。
¨ 世界各民族文化的長期交融，對現(xiàn)代文明的形成具有重要作用。
¨ 資料演示：中國文化對世界文明的推動。
¨ 撰文：“不同文明間的借鑒、交流和融合是人類社會向前發(fā)展的偉大動力。”
¨ 討論： “文化虛無主義”和“文化拿來主義”的片面性。
一、教學目標
1、知識目標
（1）文化發(fā)展的實質(zhì)，就在于文化創(chuàng)新
（2）社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力
（3）文化創(chuàng)新的作用
（4）人民群眾是文化創(chuàng)造的主體
（5）文化創(chuàng)新的途徑
（6）文化創(chuàng)新要堅持正確方向，克服錯誤傾向
2.能力目標
（1）結(jié)合文化的交流、傳播和繼承、發(fā)展，感悟文化發(fā)展的實質(zhì)在于創(chuàng)新的能力
（2）結(jié)合人類社會實踐不斷發(fā)展的歷史，分析文化不斷發(fā)展、創(chuàng)新的能力
（3）初步具備認識和處理當代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化關(guān)系的能力
3.情感、態(tài)度、價值觀目標
（1）初步確立文化創(chuàng)新的思想意識，投身社會實踐，積極進行文化創(chuàng)新
（2）具有善于學習各民族文化長處的思想意識
二、教學重難點
1.社會實踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系
2.如何在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向
三、教學工具
多媒體課件
四、課時
3課時
五、教學過程
一、直接導入
前面我們學習了文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發(fā)展，而文化的發(fā)展本質(zhì)上又是一種怎樣的過程呢？這就是本課所要解決的問題。
二、正文
一、文化創(chuàng)新的源泉和作用
（一）不盡的源泉，不竭的動力
學生活動：“憶一憶” 文化是如何在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發(fā)展的？
（在交流中取長補短，正確的態(tài)度＋一律平等的原則＋尊重培育發(fā)展本民族文化；在繼承中發(fā)展，“取其精華，去其糟粕”“推陳出新，革故鼎新”，形成新的文化。）
1.文化發(fā)展的實質(zhì)，就在于文化創(chuàng)新
──文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發(fā)展，都包含著文化創(chuàng)新的意義。
why：文化創(chuàng)新，是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內(nèi)在動力
學生活動：聽三首不同時代的歌曲，結(jié)合教材，分析社會實踐對文化創(chuàng)新的意義。
（《南泥灣》反映的是戰(zhàn)后重建家園發(fā)展生產(chǎn)的實踐活動，《年輕的朋友》反映的是80年代的幸福生活，《走進新時代》則反映的是當今社會變革的實踐要求）
2.社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉
實踐，作為人們改造客觀世界的活動，是一種有目的、有意識的社會性活動。
學生活動：閱讀p49的材料或是舉出一個身邊的文化事例，分析實踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系。