必修3第五課《文化創新》
（三）實現文化創新，需要面向世界，博采眾長
1.文化創新的重要途徑：不同民族文化之間的交流、借鑒與融合
what：文化的交流、借鑒與融合
（1）是學習和吸收各民族優秀文化成果，以發展本民族文化的過程
（2）是不同民族文化之間相互借鑒，以“取長補短”的過程
（3）是在文化交流和文化借鑒的基礎上，推出融匯多種文化特質的新文化的過程
可見：文化多樣性是世界的基本特征，也是文化創新的重要基礎。
例如：中國的教育正在吸收西方的教育精髓（素質、過程）
2.怎樣進行文化的交流、借鑒與融合
──在文化交流、借鑒與融合的過程中，必須以世界優秀文化為營養，充分吸收外國文化的有益成果
（1）需要海納百川的胸懷、熔鑄百家的氣魄、科學分析的態度
例如：鼓勵文化的交流如中法、中俄文化的交流；西方的泡（酒、奶）吧文化
（2）要正確處理好文化差異和文化競爭與文化合作的關系
例如：求同存異地發展文化交流，尊重差異如飲食文化的差異、交往中的禮儀文化差異（握手、擁抱、鞠躬等）；競爭與合作是一對矛盾，合作中競爭如芭蕾舞《紅色娘子軍》＋迪斯尼動畫片《花木蘭》。
（3）要以我為主、為我所用
我們要躋身世界文化發展的前沿，必須植根于自己民族的文化土壤，不斷實現中華民族的文化創新。
例如：中國的教育發展不能“全盤西化”完全的寬進嚴出的入學和素質教育，因為中國的人口太多，擴展太快帶來的就業壓力、黑戶大學生就多。
（四）堅持正確方向，克服錯誤傾向
1.把握當代文化與傳統文化的關系，克服“守舊主義”與“歷史虛無主義”的錯誤傾向
──批判繼承與超越創新（繼承與發展；取其精華、去其糟粕，批判繼承，古為今用；）
“守舊主義”──拒絕接受新文化
“歷史虛無主義”──味推崇外來文化，根本否定傳統文化
學生活動：舉例說明這兩種錯誤傾向的危害
例如：
2.把握本民族文化與外來文化的關系,克服“封閉主義”與“民族虛無主義”的錯誤傾向
──博采眾長，以我為主、為我所用
“封閉主義”──拒絕外來文化
“民族虛無主義”──一味推崇外來文化，根本否定民族文化，甚至民族的存在
學生活動：舉例說明這兩種錯誤傾向的危害
例如：
3.文化只有不斷創新，才能充滿生機與活力
how：
──立足于改革開放和社會主義現代化建設的實踐，著眼于人民群眾不斷增長的精神文化需求，在歷史與現實、東方與西方的文化交匯點上，發揚中華民族優秀文化傳統，汲取世界各民族文化的長處，在內容和形式上積極創新，努力鑄造中華文化的新輝煌。
綜合探究：建立“學習型社會”
（一）建立“學習型社會”，是我國全面建設小康社會的目標之一
why：
1.教育在文化傳承中起著特殊的作用（p46）
2.人類知識的總量激增，更新速度越來越快，要求改變傳統的教育方式
3.建立學習型社會是科技進步的必然要求和結果，也意味著文化傳承方式的新變革
（二）“學習型社會”的核心內涵
what：
全民學習、終身學習，是學習型社會的核心內涵。（橫向＋縱向、社會＋個人）
（三）建立“學習型社會”的要求
how：
1.社會：推動教育信息化和構建終身教育體系，是建立學習型社會的內在要求
2.個人：讓學習成為一種生活習慣和生活方式，實現人的自由全面發展