5．1 文化創(chuàng)新的源泉和作用 教案
5.1 文化創(chuàng)新的源泉和作用★新課標要求
（一）知識目標
1、識記文化發(fā)展的實質(zhì)、創(chuàng)新的源泉與作用。
2、理解社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。
（二）能力目標
培養(yǎng)學(xué)生列舉實例說明社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
幫助學(xué)生充分認識建設(shè)社會主義先進文化的意義，增強民族文化的自豪感。
★教學(xué)重點、難點
社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
文化在交流的中傳播，在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展，文化發(fā)展的實質(zhì)就在于創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內(nèi)在動力。這是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）進行新課
一、不盡的源泉，不竭的動力
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第48頁材料，并思考所反映的問題
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點評：這些材料說明，只有真正投身于社會實踐，深入人民群眾之中，才能創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀文化作品。
1、文化發(fā)展的實質(zhì)在于創(chuàng)新
文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，都包含著文化創(chuàng)新的意義。文化發(fā)展的實質(zhì)，就在于文化創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內(nèi)在動力。
2、社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉
實踐作為人們改造客觀世界的活動，是一種有目的、有意識的社會性活動。人類在改造自然和社會的實踐中，創(chuàng)造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創(chuàng)造。社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第49頁材料，并思考所反映的問題
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點評：魯迅的作品主要揭示了中國封建制度的腐朽、黑暗；高爾基的作品反映了俄國工人階級不屈不撓的革命精神和英雄氣概，展示了俄國工人運動發(fā)生、發(fā)展的歷史過程。他們都是對人民群眾社會實踐的概括和總結(jié)。
3、社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎(chǔ)
文化自身的繼承與發(fā)展是一個新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程。
一方面，社會實踐不斷出現(xiàn)新情況，提出新問題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)新情況，回答新問題。
另一方面，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。
所以，社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎(chǔ)。
總之，社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉，也是文化創(chuàng)新的動力。新的文化形態(tài)的誕生、舊的文化形態(tài)的消亡、先進文化的發(fā)展，都是在社會實踐中實現(xiàn)的。
二、巨大的作用，深刻的意義
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第49－50頁內(nèi)容，并思考文化創(chuàng)新的意義
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點評：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。文化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動社會實踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進民族文化的繁榮。
1、文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展
文化源于社會實踐，又引導(dǎo)、制約著社會實踐的發(fā)展。我們進行文化創(chuàng)造、實現(xiàn)文化創(chuàng)新，不是被動的反映環(huán)境的變化，也不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是適應(yīng)社會實踐的需要創(chuàng)建新文化，發(fā)展先進文化，更好地為社會實踐服務(wù)。
推動社會實踐的發(fā)展，促進人的全面發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的標準。
2、文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮