文化創新的源泉和作用
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三維
教學
目標1.教學目標（l）知識與技能：識記文化發展的實質；社會實踐是文化創新的源泉；文化創新的根本途徑，重要途徑。理解社會實踐在文化創新中的作用；社會實踐是文化創作的源泉，也是文化創新的根本途徑。分析社會實踐對文化創新的作用和文化創新對社會實跋的作用，來完整地把握二者之間辯證統一的關系；結合具體事例把握文化創新要面向世界，博采眾長，堅持正確方向，克服錯誤傾向。 （2）過程與方法：引導學生匯集實例，說明社會實踐是文化創作和發展的重要根源，闡述推陳出新、革故鼎新是文化創新的重要途徑。評析國際文化交流的典型事例，闡明世界范圍內各種文化的相互交融是文化發展和創新的重要途徑。 （3）情感態度與價值觀：通過對本課的學習，使同學們感悟到文化創新來源于社會實踐；樹立善于學習各民族文化長處的思想意識。
重點
難點教學的重點和難點教學重點：（1）社會實踐是文化創新的源泉和動力。（2）文化創新的根本途徑：立足于實踐。（3）文化創新的兩個重要途徑：“取其精華、去其糟粕”、“推陳出新、革故鼎新”；不同民族文化之間的交流借鑒與融合。教學難點：（1）怎樣看待傳統文化與外來文化的融合、創新？（2）如何在文化創新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。
教法
教具
教法：討論分析法 教具：多媒體
教學過程
特色教案 【新課】導入新課創設情境：介紹采風，楊麗萍和她的《云南映象》。引導學生思考問題。（用多媒體課件展示問題）指導歸納：全國首部大型原生態歌舞集《云南映象》，由我國著名舞蹈藝術家楊麗萍出任藝術總監和總編導并領銜主演傾情打造的藝術精品，《云南映象》是一臺融傳統和現代一體的舞臺新作，將原生的原創鄉土歌舞精髓和民族舞經典全新整合重構，展現了云南濃郁的民族風情。該歌舞集70%的演員來自云南各地州甚至田間地頭的本土少數民族演員，演出服裝還原于云南各民族民間著裝的原型。 問題1、這種采風創作出的作品你喜不喜歡？為什么？2、這種歌舞與平常舞臺上看到的有何不同？ 新課講解 一、社會實踐是文化創新的源泉，立足于社會實踐是文化創新的根本途徑二、社會實踐是文化創新的動力創設情境：引導學生從《云南映象》出發，思考文化創新的根本途徑（用多媒體課件展示問題）指導歸納：藝術源于生活，又高于生活。《云南映象》之所以能得到歡迎。一方面是因為源于生活；另一方面是因為富有創意，而且這種創意常常來源于平民生活，因而具有親和力，自成體系，最終得到人們的認可。這也充分說明：社會實踐是文化創新的源泉、動力，立足于社會實踐，是文化創新的根本途徑。（多媒體課件展示）思考問題： 1、從《云南映象》事例來看，它有著無盡的源泉，不竭的動力，文化創新的源泉是什么？動力是什么？