第三節 注意培養科學思維方法教案
——恩格斯
師：如何正確地運用分析的方法，請大家閱讀教材第27頁，概括出來。
③正確運用分析的方法（板書）
生：第一，分析每一個要素。
第二，分析要素與要素之間的聯系。
第三，在整體中把握各個要素。
師：關于光的認識
光是什么？人們分析了光的直線傳播，反射、折射，認為光是微粒；人們又分析研究了光的干涉、衍射現象和其他一些微粒說不能解釋的現象，認為光是波。當人們測出了各種光的波長，提出了光的電磁理論、似乎光就是一種波，一種電磁波。但是，光電效應的發現又是波動說無法解釋的，又提出了光子說，當人們把這些方面綜合起來以后，一個新的認識產生了：光具有波粒二象性。
師：分析不是單純的“分”，而是“聯結”中的“分”，“只分不聯”就會導致孤立地、片面地看問題，犯形而上學主義的錯誤。
生：正確的分析方法應當是：必須在思維中抽出組成整體或過程的要素“單個”分析，同時分析要素相互間的聯系，并抓住本質的東西，最后從整體上把握各個要素。
師：所以，要認識事物不僅要分析，還要綜合。
（2）綜合（板書）
師：請同學們閱讀教材，綜合的含義是什么？
①綜合的含義（板書）
生：綜合就是把分解開來的各個要素結合起來，組成一個整體的思維方法和思考過程。
師：綜合對認識事物有重要作用。
②綜合的作用（板書）
師：萬有引力定律的提出，就是在分析基礎上綜合的結果。德國天文學家開普勒曾猜測太陽是行星運動的力量來源；意大利天文學家伽利略曾指出行星在軌道運行的原因是力在起作用；美國物理學家胡克在實驗中證實了存在引力。但由于他們未作綜合，因而沒有提高到規律的高度來認識，牛頓把前人這些局部認識，通過整體綜合形成萬有引力定律，做出了劃時代的貢獻。隨著現代科學技術和現代化生產的發展，系統綜合的思維方法更具有重要的意義。但綜合不是簡單地機械相加，還應注意正確運用綜合的方法。
③正確運用綜合的方法（板書）
師：如何正確運用綜合的方法？
生：第一，抓住各個要素之間的內在聯系。
第二，抓住各個部分的研究成果。
第三，把握事物整體的本質和運動規律。
師：分析和綜合是兩種相反運行的思維方法，兩者的思維活動方向和在認識中的作用是不同的，但二者又是相互聯系、相互依賴的，在認識過程中是辯證統一的。
生：我們要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。這個奮斗目標，就是在分析了國際與國內、歷史與現狀、成績與問題、機遇與挑戰等方面，綜觀全局之后提出的。它是對社會重大問題進行系統綜合、運用戰略性思維的生動表現。
師：各部分的機械相加，不會形成新的知識。
（放投影）
關于元素的周期律的發現
19世紀60年代，已經發現了63種元素，化學家們分析了元素的各種性質，又把這些東西聯系起來進行綜合，想尋找某些規律性的東西。德國的一位化學家發現了某些元素原子量之間的簡單關系，搞了三元素組分類（li，na，k；ca，sr，ba；p，as，sb；s，se，te；ci，br，i）法國的一位科學家則按原子量遞增，把元素排在一條螺旋線上，英國的化學家搞了一個“八音律”明確了元素的性質是它們原子量的函數。門捷列夫經過長期的分析綜合、思考，后來做了63個卡片，把63種元素的性質（包括原子量、化合物形態、溶解度等等）寫在上面，探索它們的規律。最后，他把元素按原子量逐漸增大的順序排列起來，又按性質相似上下對應排列。這樣，經過20年的努力，元素周期律被門捷列夫發現了。