運動是物質(zhì)的根本屬性 教學(xué)設(shè)計
2.運動的表現(xiàn)形式
（過渡）同學(xué)們分析很好，大家注意到?jīng)]有，你們在回答運動的形時時，其用語都有一個共同的模式，大家知道嗎？
學(xué)生回答：自然運動、社會運動、生物運動、化學(xué)運動。說運動，得說是什么運動、誰的運動，而不是抽象的運動。
教師：因此，下面我們來分析運動和事物或物質(zhì)的關(guān)系。
（板書）四、運動和物質(zhì)的關(guān)系
教師：請同學(xué)們結(jié)合上面的分析，總結(jié)一下二者的關(guān)系
學(xué)生：運動離不開物質(zhì)，運動是物質(zhì)的運動。
（板書）1.運動是物質(zhì)的運動，運動離不開物質(zhì)
教師發(fā)問：請大家看窗外，是風(fēng)在動還是樹在動？
學(xué)生回答：風(fēng)和樹都在動。
教師質(zhì)疑：不對吧，是因為你的心在動才導(dǎo)致風(fēng)樹在動吧？
（學(xué)生納悶）
（過渡）也有史為證──展示投影：
時有風(fēng)吹幡動，一僧曰風(fēng)動；一僧曰幡動。議論不已。
慧能進曰：“不是風(fēng)動，不是幡動，仁者心動。”
學(xué)生討論（略）
學(xué)生分析：心動，導(dǎo)致風(fēng)樹在動，那你是唯心主義的；你以前告訴我們，物質(zhì)決定意識，心動是意識，心動只是風(fēng)動樹動的反映而已。
教師：很好，意識的變化只是物質(zhì)的變化的反映。因此，運動是物質(zhì)的運動，離開物質(zhì)談運動，是唯心主義的。
（板書）物質(zhì)是運動的主體或載體（物質(zhì)承擔(dān)者）
（過渡）再請大家看一個例子──刻舟求劍
教師問：求劍的人，為什么在掉劍的船舷邊找不著劍？
學(xué)生答：船已經(jīng)動了，不在于原地，當(dāng)然找不著。
教師問：從哲學(xué)角度看，求劍的人犯了什么錯誤呢？
學(xué)生答：沒有看到事物是在運動的，否認了運動的存在。
（板書）2.物質(zhì)是運動的物質(zhì)；運動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式
教師問：這個世界有不運動的物質(zhì)嗎？
學(xué)生答：沒有。
展示投影：
從前有個人，名叫無賴，借了名叫誠實的人的錢。借期到后，誠實向無賴索錢，無賴不給。理由是──“一切皆流，萬物皆動，此時的我不是彼時借錢的我，現(xiàn)在的我借你錢了嗎？沒有哇！”
教師質(zhì)疑：無賴說得多在理呀！一切皆流，萬物皆動。假如你是誠實，你能要回這錢嗎？
學(xué)生討論：他耍無賴我沒辦法，或，揍他一頓解氣而已。
教師啟發(fā)：無賴不還的理由是什么？
學(xué)生回答：一切皆流，萬物皆動
教師啟發(fā)：古人曰：以其人之道還治其人之身，你會嗎？
學(xué)生思考說辦法（略）。
展示投影（驗證答案）：
誠實無奈！
忽然靈感出現(xiàn)……
一切皆流，萬物皆動，此時的我不是彼時打你的我，現(xiàn)在的我打你了嗎？沒有哇！
無賴沒轍，最后還了錢。
（學(xué)生頓悟）
（過渡）所以我們在想問題辦事情時，時時牢記“一切皆流，萬物皆動”。既然世界上一切事物都在動、都在變，那么，今天的事物還是昨天的事物嗎？我們?yōu)槭裁催�會說它是同一個事物呢？
投影──明星照片（依次打出童年、少年、成年時期的照片）
如：學(xué)生喜歡的超女李宇春、周杰倫、朱孝天、陳慧琳，等等
教師邊打出照片邊問：他或她是誰？
某位明星照片打完后，問：他在不斷的變，你為什么能看出她或他小時的照片？
學(xué)生回答：眼睛很像呀！
（過渡）教師：是呀，“眼睛是心靈的窗戶”，人再怎么變，有些東西沒變。我們正是通過這些不變的東西去發(fā)現(xiàn)、去識別變化的事物。所以，盡管有變，但今天的這個事物仍是昨天的那個事物。
“不變”在哲學(xué)上稱之為“靜止”，“變”稱之為“運動”。請問同學(xué)們，運動和靜止是什么關(guān)系？