高二政治注意培養(yǎng)科學(xué)思維方法教案
創(chuàng)造力培養(yǎng)：獲取創(chuàng)新成功的根本保證
創(chuàng)造力開發(fā)是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必由之路。創(chuàng)造力通常是指一個(gè)人或一個(gè)集體產(chǎn)生新觀念、新事物的能力，如發(fā)現(xiàn)新事實(shí)，提出新概念，創(chuàng)立新理論，發(fā)明新技術(shù)，設(shè)計(jì)新產(chǎn)品，創(chuàng)作新歌曲等。它是人類大腦思維功能和社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐能力的綜合體現(xiàn)。一個(gè)人的創(chuàng)造力同他的智力有密切的關(guān)系，然而兩者是不同的概念。智力是由觀察力、記憶力和理解力構(gòu)成的，它標(biāo)志著一個(gè)人獲得、存儲(chǔ)和選擇信息的能力，而創(chuàng)造力是在智力的基礎(chǔ)上，
通過培訓(xùn)他們的想象、直覺、靈感及其綜合能力，從已知的領(lǐng)域進(jìn)入未知領(lǐng)域的能力。一個(gè)人的智力可以是很優(yōu)秀的，但是他的創(chuàng)造力卻不一定是出色的。正確區(qū)分智力和創(chuàng)造力，對(duì)于培養(yǎng)大批優(yōu)秀的技術(shù)創(chuàng)新人才有著極為重要的意義。創(chuàng)造力不是天生的，也不是遺傳的，而是在良好的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐的鍛煉逐步獲得的。我們認(rèn)為，創(chuàng)造力主要由以下三方面的要素能力構(gòu)成：
一是發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。所謂“問題”是指事物的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)對(duì)于通常的標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)出現(xiàn)的某種偏離，而偏離的原因可能是極為復(fù)雜的。發(fā)現(xiàn)問題是一個(gè)過程，在這種過程中人們要從事物復(fù)雜的矛盾關(guān)系中分析和尋求主要的問題及其相互關(guān)系。發(fā)現(xiàn)問題同一個(gè)人的觀察力、記憶力和表達(dá)力有密切的關(guān)系，然而，它與一個(gè)人的判斷力以及某種敏銳洞察事物的能力有更加密切的關(guān)系。從錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中做出準(zhǔn)確的判斷，對(duì)于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題意義非常重大。這是一個(gè)人創(chuàng)造力水平的標(biāo)志。一個(gè)人的語言表達(dá)能力在某種程度上取決于他的思維能力，而這種思維能力同他的創(chuàng)造力有一定的聯(lián)系。創(chuàng)造性思維的成果離不開語言的 幫助。
二是設(shè)計(jì)和制定解決問題方案的能力。這種方案是為解決某種特定問題，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的一系列方法和手段。提出這樣的方案需要大量的創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，如類比、想象、直覺、靈感等。在不同的事物之間進(jìn)行類比，可以發(fā)現(xiàn)它們之間相似的特征，由此受到啟發(fā)，通過方法的轉(zhuǎn)換形成新的解決方案。想象最有利于表達(dá)完美的事物，激發(fā)出新的想象。制訂方案需要預(yù)測(cè)事物的未來發(fā)展，因此人們可以在想象中建立起表達(dá)事物因果關(guān)系的初步模型，經(jīng)過進(jìn)一步的分析論證，提出正確的解決方案。
三是正確評(píng)價(jià)和準(zhǔn)確判斷事物的能力。形成評(píng)價(jià)事物的能力需要具備豐富的與創(chuàng)造性活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)、信息和經(jīng)驗(yàn)，需要運(yùn)用分析與綜合的方法掌握事物發(fā)展的客觀規(guī)律。評(píng)價(jià)能力不僅對(duì)于創(chuàng)造者個(gè)人是必需的，而且對(duì)于創(chuàng)造者群體也是很重要的。一般說來，被評(píng)價(jià)的問題都涉及非常廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)域，因此評(píng)價(jià)工作需要發(fā)揮集體的智慧和努力。在創(chuàng)新過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，都需要做出評(píng)價(jià)。沿著創(chuàng)新前進(jìn)的方向連續(xù)不斷地做出判斷，選擇正確的決策，由此獲得創(chuàng)新活動(dòng)的預(yù)期效果。
我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)造力在未來企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和人才素質(zhì)教育中的重要地位，樹立創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)新人才脫穎而出的良好社會(huì)環(huán)境。企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制，把群眾性的創(chuàng)新合理化建議貫徹到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過程中去。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，重視知識(shí)智力的培養(yǎng)，而忽視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這一歷史發(fā)展的潮流，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，把教育的主要力量集中在開發(fā)人才的創(chuàng)造力和培養(yǎng)人才的創(chuàng)新素質(zhì)上。