大氣的組成和垂直分布
【板書設計】
第一節 大氣的組成和垂直分布
一、大氣的組成
1.低層大氣的組成及作用
2.人類活動對大氣的影響
燃燒礦物燃料→co2增加→“溫室效應”
制冷工業發展→氟氯烴含量增加→破壞o3層，使大氣中臭氧含量減少
二、大氣的垂直分布
1.大氣垂直分布的依據
2.各層大氣的特點
探究活動
題目：為什么登山運動員的服裝與其他運動員的不一樣？
分析：本活動屬于課內的探究性活動，通過解答這個問題來激發學生希望了解大氣層垂直分布差異的興趣。問題的解答有兩個方面不容忽視：即在高山處的大氣成分有何變化？大氣層不同高度溫度有何變化？當然還有產生這些差異的原因。弄清楚這兩個問題對展開本節的教學有比較直接的幫助。而且從實際生活中的實例出發容易讓學生理解本章內容和現實生活聯系緊密，培養深入學習的興趣。
教學內容：教科書第42—43頁，第44頁的“想想做做”的第1-3題教學目標：1、使學生結合生活情境，感知平面上兩條直線的垂直關系，認識垂線、垂足。...
一、課程標準1.描述世界一些地區和國家不同的自然環境條件，比較人們社會生活和風土人情等方面的主要特色。2.運用各種不同的地圖和圖表，描述區域的自然環境和人文環境的特點。...
知識技能目標：使學生結合生活情境，感知平面上兩條直線的垂直關系，認識垂線、垂足。方法過程目標：使學生經理自主探索和合作交流，學會用合適的方法做出一組垂線，能夠借助直尺、三角尺、量角器等工具畫出已知直線的垂線，并理解點到直...
第二課時認識垂直【教學內容】教材第42~45頁【教學目標】⒈使學生在具體的生活情境中感知平面內兩條直線相互垂直的現象，能從現實情境和學過的平面圖形中找出相互垂直的線段，會畫出已知直線的垂線，認識點到直線的距離。...
第一次在自己的努力和其他領導老師的幫助下完成了借班上課的神圣使命，內心激動不已。而激動過后內心也是別有 一番滋味。 認識垂直這部分內容是在學生學習了直線的相交與平行的基礎上安排的，主要讓學生認識兩條直線互相垂直和怎樣畫垂線...
教學內容：教科書第42—43頁，第44頁的“想想做做”的第1-3題教學目標：1、使學生結合生活情境，感知平面上兩條直線的垂直關系，認識垂線、垂足。...
金壇市華羅庚實驗學校 汪強教學內容:教材第42-43頁,完成第44頁的想想做做. 教學目標:1,引導學生聯系實際情境理解垂直的概念. 2,引導學生主動探索畫垂線的方法 教學重點:認識兩條直線的垂直關系 教學難點:正確畫出不同位置的垂線 教學準備...
教學內容：教科書第42—43頁，第44頁的“想想做做”的第1-3題教學目標：1、使學生結合生活情境，感知平面上兩條直線的垂直關系，認識垂線、垂足。...
第三課時認識垂直(2) 教學內容】第44頁的例題，完成第45頁的想想做做【教學目標】1、通過測量，使學生認識“點到直線的距離”，進一步認識垂直的有關知識2、聯系生活實際，懂得數學知識（垂直）在生活中的應用【重點難點】認識“點到直線...
課前準備(教具制作) 取兩個互相垂直的平面的模型(如圖)并在兩個平面的交線CD上取點B，在點B處焊上兩個用鐵皮卷成的插孔BM、BN，再備兩個可以插入插孔的粗鐵絲段，使插入以后可以表示二面角α-CD-β的平面角一、引入新課師：前一節課，我們...
一、背景 《標準》強調了數學教學要緊密聯系學生的實際。從學生的生活經驗和已有知識體驗出發，創設生動，有趣的情境，引導學生通過觀察、操作、實踐、歸納、類比、思考、探索、猜想、交流、反思等活動，掌握基本的知識和技能。...
我精心準備了一節數學課《垂直》，并在學校做了現場觀摩教學。讓我激動不已的是：講完課之后，我非常幸運地聽取了科組各位老師、學校領導的共同點評。...
數學教學要緊密聯系學生的實際。從學生的生活經驗和已有知識體驗出發，創設生動，有趣的情境，引導學生通過觀察、操作、實踐、歸納、類比、思考、探索、猜想、交流、反思等活動，掌握基本的知識和技能。...