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高考第一輪復(fù)習(xí)----動(dòng)量

高考第一輪復(fù)習(xí)----動(dòng)量

第四章 動(dòng)量

一.動(dòng)量和沖量

1.動(dòng)量

按定義,物體的質(zhì)量和速度的乘積叫做動(dòng)量:p=mv

⑴動(dòng)量是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一個(gè)狀態(tài)量,它與時(shí)刻相對(duì)應(yīng)。

⑵動(dòng)量是矢量,它的方向和速度的方向相同。

2.沖量

按定義,力和力的作用時(shí)間的乘積叫做沖量:I=Ft

⑴沖量是描述力的時(shí)間積累效應(yīng)的物理量,是過(guò)程量,它與時(shí)間相對(duì)應(yīng)。

⑵沖量是矢量,它的方向由力的方向決定(不能說(shuō)和力的方向相同)。如果力的方向在作用時(shí)間內(nèi)保持不變,那么沖量的方向就和力的方向相同。

⑶高中階段只要求會(huì)用I=Ft計(jì)算恒力的沖量。對(duì)于變力的沖量,高中階段只能利用動(dòng)量定理通過(guò)物體的動(dòng)量變化來(lái)求。

⑷要注意的是:沖量和功不同。恒力在一段時(shí)間內(nèi)可能不作功,但一定有沖量。

m

H

例1. 質(zhì)量為m的小球由高為H的光滑斜面頂端無(wú)初速滑到底端過(guò)程中,重力、彈力、合力的沖量各是多大?

解:力的作用時(shí)間都是 ,力的大小依次是mg

mgcosαmgsinα,所以它們的沖量依次是: 

特別要注意,該過(guò)程中彈力雖然不做功,但對(duì)物體有沖量。

二、動(dòng)量定理

1.動(dòng)量定理

物體所受合外力的沖量等于物體的動(dòng)量變化。既I=Δp

⑴動(dòng)量定理表明沖量是使物體動(dòng)量發(fā)生變化的原因,沖量是物體動(dòng)量變化的量度。這里所說(shuō)的沖量必須是物體所受的合外力的沖量(或者說(shuō)是物體所受各外力沖量的矢量和)。

⑵動(dòng)量定理給出了沖量(過(guò)程量)和動(dòng)量變化(狀態(tài)量)間的互求關(guān)系。

⑶現(xiàn)代物理學(xué)把力定義為物體動(dòng)量的變化率: (牛頓第二定律的動(dòng)量形式)。

⑷動(dòng)量定理的表達(dá)式是矢量式。在一維的情況下,各個(gè)矢量必須以同一個(gè)規(guī)定的方向?yàn)檎?o:p>

例2. 以初速度v0平拋出一個(gè)質(zhì)量為m的物體,拋出后t秒內(nèi)物體的動(dòng)量變化是多少?

解:因?yàn)楹贤饬褪侵亓Γ?I style="mso-bidi-font-style:">Δp=Ft=mgt

    有了動(dòng)量定理,不論是求合力的沖量還是求物體動(dòng)量的變化,都有了兩種可供選擇的等價(jià)的方法。本題用沖量求解,比先求末動(dòng)量,再求初、末動(dòng)量的矢量差要方便得多。當(dāng)合外力為恒力時(shí)往往用Ft來(lái)求較為簡(jiǎn)單;當(dāng)合外力為變力時(shí),在高中階段只能用Δp來(lái)求。

2.利用動(dòng)量定理定性地解釋一些現(xiàn)象

例3. 雞蛋從同一高度自由下落,第一次落在地板上,雞蛋被打破;第二次落在泡沫塑料墊上,沒(méi)有被打破。這是為什么?

解:兩次碰地(或碰塑料墊)瞬間雞蛋的初速度相同,而末速度都是零也相同,所以兩次碰撞過(guò)程雞蛋的動(dòng)量變化相同。根據(jù)Ft=Δp,第一次與地板作用時(shí)的接觸時(shí)間短,作用力大,所以雞蛋被打破;第二次與泡沫塑料墊作用的接觸時(shí)間長(zhǎng),作用力小,所以雞蛋沒(méi)有被打破。(再說(shuō)得準(zhǔn)確一點(diǎn)應(yīng)該指出:雞蛋被打破是因?yàn)槭艿降膲簭?qiáng)大。雞蛋和地板相互作用時(shí)的接觸面積小而作用力大,所以壓強(qiáng)大,雞蛋被打破;雞蛋和泡沫塑料墊相互作用時(shí)的接觸面積大而作用力小,所以壓強(qiáng)小,雞蛋未被打破。)

F

例4. 某同學(xué)要把壓在木塊下的紙抽出來(lái)。第一次他將紙迅速抽出,木塊幾乎不動(dòng);第二次他將紙較慢地抽出,木塊反而被拉動(dòng)了。這是為什么?

解:物體動(dòng)量的改變不是取決于合力的大小,而是取決于合力

沖量的大小。在水平方向上,第一次木塊受到的是滑動(dòng)摩擦力,一般來(lái)說(shuō)大于第二次受到的靜摩擦力;但第一次力的作用時(shí)間極短,摩擦力的沖量小,因此木塊沒(méi)有明顯的動(dòng)量變化,幾乎不動(dòng)。第二次摩擦力雖然較小,但它的作用時(shí)間長(zhǎng),摩擦力的沖量反而大,因此木塊會(huì)有明顯的動(dòng)量變化。

3.利用動(dòng)量定理進(jìn)行定量計(jì)算

利用動(dòng)量定理解題,必須按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行:

⑴明確研究對(duì)象和研究過(guò)程。研究對(duì)象可以是一個(gè)物體,也可以是幾個(gè)物體組成的質(zhì)點(diǎn)組。質(zhì)點(diǎn)組內(nèi)各物體可以是保持相對(duì)靜止的,也可以是相對(duì)運(yùn)動(dòng)的。研究過(guò)程既可以是全過(guò)程,也可以是全過(guò)程中的某一階段。

⑵進(jìn)行受力分析。只分析研究對(duì)象以外的物體施給研究對(duì)象的力。所有外力之和為合外力。研究對(duì)象內(nèi)部的相互作用力(內(nèi)力)會(huì)改變系統(tǒng)內(nèi)某一物體的動(dòng)量,但不影響系統(tǒng)的總動(dòng)量,因此不必分析內(nèi)力。如果在所選定的研究過(guò)程中的不同階段中物體的受力情況不同,就要分別計(jì)算它們的沖量,然后求它們的矢量和。

⑶規(guī)定正方向。由于力、沖量、速度、動(dòng)量都是矢量,在一維的情況下,列式前要先規(guī)定一個(gè)正方向,和這個(gè)方向一致的矢量為正,反之為負(fù)。

⑷寫出研究對(duì)象的初、末動(dòng)量和合外力的沖量(或各外力在各個(gè)階段的沖量的矢量和)。

⑸根據(jù)動(dòng)量定理列式求解。

A

B

C

例5. 質(zhì)量為m的小球,從沙坑上方自由下落,經(jīng)過(guò)時(shí)間t1到達(dá)沙坑表面,又經(jīng)過(guò)時(shí)間t2停在沙坑里。求:⑴沙對(duì)小球的平均阻力F;⑵小球在沙坑里下落過(guò)程所受的總沖量I

解:設(shè)剛開(kāi)始下落的位置為A,剛好接觸沙的位置為B,在沙中到達(dá)的最低點(diǎn)為C。⑴在下落的全過(guò)程對(duì)小球用動(dòng)量定理:重力作用時(shí)間為t1+t2,而阻力作用時(shí)間僅為t2,以豎直向下為正方向,有:

    mg(t1+t2)-Ft2=0,  解得:

    ⑵仍然在下落的全過(guò)程對(duì)小球用動(dòng)量定理:在t1時(shí)間內(nèi)只有重力的沖量,在t2時(shí)間內(nèi)只有總沖量(已包括重力沖量在內(nèi)),以豎直向下為正方向,有:

    mgt1-I=0,∴I=mgt1

這種題本身并不難,也不復(fù)雜,但一定要認(rèn)真審題。要根據(jù)題意所要求的沖量將各個(gè)外力靈活組合。若本題目給出小球自由下落的高度,可先把高度轉(zhuǎn)換成時(shí)間后再用動(dòng)量定理。當(dāng)t1>> t2時(shí),F>>mg

 

m     M

v0

v/

例6. 質(zhì)量為M的汽車帶著質(zhì)量為m的拖車在平直公路上以加速度a勻加速前進(jìn),當(dāng)速度為v0時(shí)拖車突然與汽車脫鉤,到拖車停下瞬間司機(jī)才發(fā)現(xiàn)。若汽車的牽引力一直未變,車與路面的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,那么拖車剛停下時(shí),汽車的瞬時(shí)速度是多大?

解:以汽車和拖車系統(tǒng)為研究對(duì)象,全過(guò)程系統(tǒng)受的合外力始終為 ,該過(guò)程經(jīng)歷時(shí)間為v0/μg,末狀態(tài)拖車的動(dòng)量為零。全過(guò)程對(duì)系統(tǒng)用動(dòng)量定理可得:

    這種方法只能用在拖車停下之前。因?yàn)橥宪囃O潞螅到y(tǒng)受的合外力中少了拖車受到的摩擦力,因此合外力大小不再是 。

例7. 質(zhì)量為m=1kg的小球由高h1=0.45m處自由下落,落到水平地面后,反跳的最大高度為h2=0.2m,從小球下落到反跳到最高點(diǎn)經(jīng)歷的時(shí)間為Δt=0.6s,取g=10m/s2。求:小球撞擊地面過(guò)程中,球?qū)Φ孛娴钠骄鶋毫Φ拇笮?I style="mso-bidi-font-style:">F。

解:以小球?yàn)檠芯繉?duì)象,從開(kāi)始下落到反跳到最高點(diǎn)的全過(guò)程動(dòng)量變化為零,根據(jù)下降、上升高度可知其中下落、上升分別用時(shí)t1=0.3s和t2=0.2s,因此與地面作用的時(shí)間必為t3=0.1s。由動(dòng)量定理得:mgΔt-Ft3=0 ,F=60N

三、動(dòng)量守恒定律

1.動(dòng)量守恒定律

    一個(gè)系統(tǒng)不受外力或者受外力之和為零,這個(gè)系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變。

    即:

2.動(dòng)量守恒定律成立的條件

⑴系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為零;

⑵系統(tǒng)受外力,但外力遠(yuǎn)小于內(nèi)力,可以忽略不計(jì);

⑶系統(tǒng)在某一個(gè)方向上所受的合外力為零,則該方向上動(dòng)量守恒。

⑷全過(guò)程的某一階段系統(tǒng)受的合外力為零,則該階段系統(tǒng)動(dòng)量守恒。

3.動(dòng)量守恒定律的表達(dá)形式

    除了 ,即p1+p2=p1/+p2/外,還有:

    Δp1+Δp2=0,Δp1=-Δp2

4.動(dòng)量守恒定律的重要意義

從現(xiàn)代物理學(xué)的理論高度來(lái)認(rèn)識(shí),動(dòng)量守恒定律是物理學(xué)中最基本的普適原理之一。(另一個(gè)最基本的普適原理就是能量守恒定律。)從科學(xué)實(shí)踐的角度來(lái)看,迄今為止,人們尚未發(fā)現(xiàn)動(dòng)量守恒定律有任何例外。相反,每當(dāng)在實(shí)驗(yàn)中觀察到似乎是違反動(dòng)量守恒定律的現(xiàn)象時(shí),物理學(xué)家們就會(huì)提出新的假設(shè)來(lái)補(bǔ)救,最后總是以有新的發(fā)現(xiàn)而勝利告終。例如靜止的原子核發(fā)生β衰變放出電子時(shí),按動(dòng)量守恒,反沖核應(yīng)該沿電子的反方向運(yùn)動(dòng)。但云室照片顯示,兩者徑跡不在一條直線上。為解釋這一反常現(xiàn)象,1930年泡利提出了中微子假說(shuō)。由于中微子既不帶電又幾乎無(wú)質(zhì)量,在實(shí)驗(yàn)中極難測(cè)量,直到1956年人們才首次證明了中微子的存在。(2000年高考綜合題23 ②就是根據(jù)這一歷史事實(shí)設(shè)計(jì)的)。又如人們發(fā)現(xiàn),兩個(gè)運(yùn)動(dòng)著的帶電粒子在電磁相互作用下動(dòng)量似乎也是不守恒的。這時(shí)物理學(xué)家把動(dòng)量的概念推廣到了電磁場(chǎng),把電磁場(chǎng)的動(dòng)量也考慮進(jìn)去,總動(dòng)量就又守恒了。

四、動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用

1.碰撞

A     A       B    A     B       A       B

v1

v

v1/

v2/

Ⅰ            Ⅱ                Ⅲ

兩個(gè)物體在極短時(shí)間內(nèi)發(fā)生相互作用,這種情況稱為碰撞。由于作用時(shí)間極短,一般都滿足內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力,所以可以認(rèn)為系統(tǒng)的動(dòng)量守恒。碰撞又分彈性碰撞、非彈性碰撞、完全非彈性碰撞三種。

    仔細(xì)分析一下碰撞的全過(guò)程:設(shè)光滑水平面上,質(zhì)量為m1的物體A以速度v1向質(zhì)量為m­2的靜止物體B運(yùn)動(dòng),B的左端連有輕彈簧。在Ⅰ位置AB剛好接觸,彈簧開(kāi)始被壓縮,A開(kāi)始減速,B開(kāi)始加速;到Ⅱ位置AB速度剛好相等(設(shè)為v),彈簧被壓縮到最短;再往后AB開(kāi)始遠(yuǎn)離,彈簧開(kāi)始恢復(fù)原長(zhǎng),到Ⅲ位置彈簧剛好為原長(zhǎng),AB分開(kāi),這時(shí)AB的速度分別為 。全過(guò)程系統(tǒng)動(dòng)量一定是守恒的;而機(jī)械能是否守恒就要看彈簧的彈性如何了。

    ⑴彈簧是完全彈性的。Ⅰ→Ⅱ系統(tǒng)動(dòng)能減少全部轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能,Ⅱ狀態(tài)系統(tǒng)動(dòng)能最小而彈性勢(shì)能最大;Ⅱ→Ⅲ彈性勢(shì)能減少全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;因此Ⅰ、Ⅲ狀態(tài)系統(tǒng)動(dòng)能相等。這種碰撞叫做彈性碰撞。由動(dòng)量守恒和能量守恒可以證明AB的最終速度分別為: 。(這個(gè)結(jié)論最好背下來(lái),以后經(jīng)常要用到。)

    ⑵彈簧不是完全彈性的。Ⅰ→Ⅱ系統(tǒng)動(dòng)能減少,一部分轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能,一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,Ⅱ狀態(tài)系統(tǒng)動(dòng)能仍和⑴相同,彈性勢(shì)能仍最大,但比⑴小;Ⅱ→Ⅲ彈性勢(shì)能減少,部分轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;因?yàn)槿^(guò)程系統(tǒng)動(dòng)能有損失(一部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能)。這種碰撞叫非彈性碰撞。        

v1

    ⑶彈簧完全沒(méi)有彈性。Ⅰ→Ⅱ系統(tǒng)動(dòng)能減少全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,Ⅱ狀態(tài)系統(tǒng)動(dòng)能仍和⑴相同,但沒(méi)有彈性勢(shì)能;由于沒(méi)有彈性,AB不再分開(kāi),而是共同運(yùn)動(dòng),不再有Ⅱ→Ⅲ過(guò)程。這種碰撞叫完全非彈性碰撞。可以證明,AB最終的共同速度為 。在完全非彈性碰撞過(guò)程中,系統(tǒng)的動(dòng)能損失最大,為:

。(這個(gè)結(jié)論最好背下來(lái),以后經(jīng)常要用到。)

例8. 質(zhì)量為M的楔形物塊上有圓弧軌道,靜止在水平面上。質(zhì)量為m

的小球以速度v1向物塊運(yùn)動(dòng)。不計(jì)一切摩擦,圓弧小于90°且足夠長(zhǎng)。

求小球能上升到的最大高度H 和物塊的最終速度v

解:系統(tǒng)水平方向動(dòng)量守恒,全過(guò)程機(jī)械能也守恒。

在小球上升過(guò)程中,由水平方向系統(tǒng)動(dòng)量守恒得:

由系統(tǒng)機(jī)械能守恒得:       解得

全過(guò)程系統(tǒng)水平動(dòng)量守恒,機(jī)械能守恒,得

    本題和上面分析的彈性碰撞基本相同,唯一的不同點(diǎn)僅在于重力勢(shì)能代替了彈性勢(shì)能。

例9. 動(dòng)量分別為5kgžm/s和6kgžm/s的小球AB沿光滑平面上的同一條直線同向運(yùn)動(dòng),A追上B并發(fā)生碰撞后。若已知碰撞后A的動(dòng)量減小了2kgžm/s,而方向不變,那么AB質(zhì)量之比的可能范圍是什么?

解:A能追上B,說(shuō)明碰前vA>vB,∴ ;碰后A的速度不大于B的速度, ;又因?yàn)榕鲎策^(guò)程系統(tǒng)動(dòng)能不會(huì)增加, ,由以上不等式組解得:

此類碰撞問(wèn)題要考慮三個(gè)因素:①碰撞中系統(tǒng)動(dòng)量守恒;②碰撞過(guò)程中系統(tǒng)動(dòng)能不增加;③碰前、碰后兩個(gè)物體的位置關(guān)系(不穿越)和速度大小應(yīng)保證其順序合理。

2.子彈打木塊類問(wèn)題

子彈打木塊實(shí)際上是一種完全非彈性碰撞。作為一個(gè)典型,它的特點(diǎn)是:子彈以水平速度射向原來(lái)靜止的木塊,并留在木塊中跟木塊共同運(yùn)動(dòng)。下面從動(dòng)量、能量和牛頓運(yùn)動(dòng)定律等多個(gè)角度來(lái)分析這一過(guò)程。

 s2       d

s1

v0

v

例10. 設(shè)質(zhì)量為m的子彈以初速度v0射向靜止在光滑水平面上的質(zhì)量為M的木塊,并留在木塊中不再射出,子彈鉆入木塊深度為d。求木塊對(duì)子彈的平均阻力的大小和該過(guò)程中木塊前進(jìn)的距離。

解:子彈和木塊最后共同運(yùn)動(dòng),相當(dāng)于完全非彈性碰撞。

從動(dòng)量的角度看,子彈射入木塊過(guò)程中系統(tǒng)動(dòng)量守恒: 

      

從能量的角度看,該過(guò)程系統(tǒng)損失的動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的內(nèi)能。設(shè)平均阻力大小為f,設(shè)子彈、木塊的位移大小分別為s1s2,如圖所示,顯然有s1-s2=d

對(duì)子彈用動(dòng)能定理:                ……①

對(duì)木塊用動(dòng)能定理:                    ……②

①、②相減得:  ……③

這個(gè)式子的物理意義是:fžd恰好等于系統(tǒng)動(dòng)能的損失;根據(jù)能量守恒定律,系統(tǒng)動(dòng)能的損失應(yīng)該等于系統(tǒng)內(nèi)能的增加;可見(jiàn) ,即兩物體由于相對(duì)運(yùn)動(dòng)而摩擦產(chǎn)生的熱(機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能),等于摩擦力大小與兩物體相對(duì)滑動(dòng)的路程的乘積(由于摩擦力是耗散力,摩擦生熱跟路徑有關(guān),所以這里應(yīng)該用路程,而不是用位移)。

由上式不難求得平均阻力的大小:

至于木塊前進(jìn)的距離s2,可以由以上②、③相比得出:

從牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式出發(fā),也可以得出同樣的結(jié)論。由于子彈和木塊都在恒力作用下做勻變速運(yùn)動(dòng),位移與平均速度成正比:

   

    一般情況下 ,所以s2<<d。這說(shuō)明,在子彈射入木塊過(guò)程中,木塊的位移很小,可以忽略不計(jì)。這就為分階段處理問(wèn)題提供了依據(jù)。象這種運(yùn)動(dòng)物體與靜止物體相互作用,動(dòng)量守恒,最后共同運(yùn)動(dòng)的類型,全過(guò)程動(dòng)能的損失量可用公式: …④

    當(dāng)子彈速度很大時(shí),可能射穿木塊,這時(shí)末狀態(tài)子彈和木塊的速度大小不再相等,但穿透過(guò)程中系統(tǒng)動(dòng)量仍然守恒,系統(tǒng)動(dòng)能損失仍然是ΔEK=f žd(這里的d為木塊的厚度),但由于末狀態(tài)子彈和木塊速度不相等,所以不能再用④式計(jì)算ΔEK的大小。

    做這類題目時(shí)一定要畫好示意圖,把各種數(shù)量關(guān)系和速度符號(hào)標(biāo)在圖上,以免列方程時(shí)帶錯(cuò)數(shù)據(jù)。

3.反沖問(wèn)題

    在某些情況下,原來(lái)系統(tǒng)內(nèi)物體具有相同的速度,發(fā)生相互作用后各部分的末速度不再相同而分開(kāi)。這類問(wèn)題相互作用過(guò)程中系統(tǒng)的動(dòng)能增大,有其它能向動(dòng)能轉(zhuǎn)化。可以把這類問(wèn)題統(tǒng)稱為反沖。

l2     l1

例11. 質(zhì)量為m的人站在質(zhì)量為M,長(zhǎng)為L的靜止小船的右端,小船的左端靠在岸邊。當(dāng)他向左走到船的左端時(shí),船左端離岸多遠(yuǎn)?

解:先畫出示意圖。人、船系統(tǒng)動(dòng)量守恒,總動(dòng)量始終為零,所以人、船動(dòng)量大小始終相等。從圖中可以看出,人、船的位移大小之和等于L。設(shè)人、船位移大小分別為l1l2,則:mv1=Mv2,兩邊同乘時(shí)間tml1=Ml2,而l1+l2=L,∴

    應(yīng)該注意到:此結(jié)論與人在船上行走的速度大小無(wú)關(guān)。不論是勻速行走還是變速行走,甚至往返行走,只要人最終到達(dá)船的左端,那么結(jié)論都是相同的。

做這類題目,首先要畫好示意圖,要特別注意兩個(gè)物體相對(duì)于地面的移動(dòng)方向和兩個(gè)物體位移大小之間的關(guān)系。

    以上所列舉的人、船模型的前提是系統(tǒng)初動(dòng)量為零。如果發(fā)生相互作用前系統(tǒng)就具有一定的動(dòng)量,那就不能再用m1v1=m2v2這種形式列方程,而要利用(m1+m2)v0= m1v1+ m2v2列式。

例12. 總質(zhì)量為M的火箭模型 從飛機(jī)上釋放時(shí)的速度為v0,速度方向水平。火箭向后以相對(duì)于地面的速率u噴出質(zhì)量為m的燃?xì)夂螅鸺旧淼乃俣茸優(yōu)槎啻螅?/P>

解:火箭噴出燃?xì)馇昂笙到y(tǒng)動(dòng)量守恒。噴出燃?xì)夂蠡鸺S噘|(zhì)量變?yōu)?I style="mso-bidi-font-style:">M-m,以v0方向?yàn)檎较颍?

 

 

高考第一輪復(fù)習(xí)----動(dòng)量 相關(guān)內(nèi)容:
  • 2023屆高考政治單元復(fù)習(xí):第二單元 探索世界與追求真理(精選2篇)

    第二單元 探索世界與追求真理【教師版】第五課 把握思維的奧妙預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物了解意識(shí)是人腦的機(jī)能★理解意識(shí)是客觀存在的反映★理解物質(zhì)是本原的,意識(shí)是派生的,物質(zhì)決定意識(shí)★理解意識(shí)的能動(dòng)作...

  • 2023屆高考政治第一輪哲學(xué)復(fù)習(xí)教案(精選3篇)

    第一課 美好生活的向?qū)Э键c(diǎn)要求:[理解]哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀、哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一[了解]哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系一.基礎(chǔ)知識(shí)填空(每空1分,共10分):1、哲學(xué)的任務(wù)是指導(dǎo)人們正確地 和 。...

  • 2023屆高考政治第一輪專題復(fù)習(xí)教案(通用2篇)

    第四單元 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第九課 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)●【考點(diǎn)導(dǎo)航】1.了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義2.理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用及其局限性3.理解規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性和措施4.理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征5.說(shuō)明國(guó)家宏觀調(diào)控的目標(biāo)與手段、國(guó)家...

  • 2023屆高考政治二輪熱點(diǎn)復(fù)習(xí)教案(精選3篇)

    XX高考二輪復(fù)習(xí)試題政 治第二部分:熱點(diǎn)專題專題十二 堅(jiān)持走和平發(fā)展道路,提高對(duì)外開(kāi)放水平【專題考案】 一、選擇題(在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。新中國(guó)成立60年以來(lái),對(duì)世界的影響越來(lái)越大。據(jù)此回答1~3題。...

  • 2023年高考政治高效學(xué)習(xí)考點(diǎn)復(fù)習(xí)(精選2篇)

    備考高效學(xué)習(xí)方案政治考點(diǎn)專項(xiàng):哲學(xué)踐中鍛煉成才●考點(diǎn)突破1.人民群眾的含義馬克思主義認(rèn)為,人民群眾是指一切對(duì)社會(huì)歷史起推動(dòng)作用的人們,其主要的穩(wěn)定的部分是勞動(dòng)群眾。...

  • 2022屆高考政治二輪熱點(diǎn)復(fù)習(xí)(通用4篇)

    XX高考二輪復(fù)習(xí)學(xué)案政 治第二部分:熱點(diǎn)專題專題十 加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保 增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力【學(xué)法導(dǎo)航】 一、從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度說(shuō)明如何建設(shè)生態(tài)文明?1.從消費(fèi)角度:提倡文明消費(fèi),樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,改變消費(fèi)模式。...

  • 高考政治二輪熱點(diǎn)復(fù)習(xí)(精選5篇)

    XX高考二輪復(fù)習(xí)學(xué)案政 治第二部分:熱點(diǎn)專題專題十二 堅(jiān)持走和平發(fā)展道路,提高對(duì)外開(kāi)放水平【學(xué)法導(dǎo)航】一、為什么要轉(zhuǎn)變對(duì)外貿(mào)易增長(zhǎng)方式,不斷提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平?1.從經(jīng)濟(jì)常識(shí)角度分析(1)加快轉(zhuǎn)變外貿(mào)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變,不斷提高開(kāi)放...

  • 2022年高考一輪復(fù)習(xí)專題教案(通用9篇)

    第二課文化對(duì)人的影響一、考點(diǎn)導(dǎo)航1.文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)2.文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)3.豐富精神世界,促進(jìn)全面發(fā)展二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 來(lái)源 文化對(duì)人影響 影響交往行為和交往方式 影響 影響實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式 感受文化影響 潛移默化的影...

  • 2022高考二輪復(fù)習(xí)教案(精選5篇)

    政 治第二部分:熱點(diǎn)專題專題十一 加強(qiáng)公共衛(wèi)生安全、積極應(yīng)對(duì)h1n1甲型流感【專題要點(diǎn)】一、深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革XX年3月17日,中共中央國(guó)務(wù)院下發(fā)關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革意見(jiàn)。...

  • 2022屆高考政治唯物辯證法(精選6篇)

    哲學(xué)常識(shí)高考考點(diǎn)整理辯證法(唯物辯證法)考點(diǎn)1普遍聯(lián)系1.聯(lián)系具有普遍性。它主要表現(xiàn)在:第一,任何事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素是相互聯(lián)系的;第二,任何事物都與周圍的其他事物相互聯(lián)系著;第三,整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。...

  • 2022屆高考政治第一輪專題復(fù)習(xí)(通用8篇)

    專題三社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的倫理要求思維互動(dòng)啟迪考點(diǎn)歸納考點(diǎn)一、經(jīng)濟(jì)和道德的辯證關(guān)系經(jīng)濟(jì)和道德的辯證關(guān)系,概括起來(lái)就是:經(jīng)濟(jì)決定道德,道德對(duì)經(jīng)濟(jì)具有反作用。...

  • 高考政治 時(shí)事政治(通用5篇)

    時(shí)事思考013:中國(guó)企業(yè)信用缺失代價(jià)驚人 每年損失6000億 經(jīng)濟(jì)參考報(bào)報(bào)道:我國(guó)企業(yè)壞賬率高達(dá)1%至2%,且呈逐年增長(zhǎng)勢(shì)頭,而相比較下,成熟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家企業(yè)壞賬率通常為0.25%至0.5%;我國(guó)每年簽訂約40億份合同中,履約率只有50%;我國(guó)企業(yè)對(duì)...

  • 2022屆高考政治第一輪考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)(通用5篇)

    選修2經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)專題一 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)考綱聚焦1. 斯密的理論貢獻(xiàn)和政策主張2. 李嘉圖的理論貢獻(xiàn)和政策主張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)考點(diǎn)激活考點(diǎn)一 斯密的理論貢獻(xiàn)和政策主張1. 斯密的財(cái)富觀2. 斯密的勞動(dòng)價(jià)值理論(1)內(nèi)容:斯密是第一個(gè)明確...

  • 2022屆高考政治考點(diǎn)備考專項(xiàng)復(fù)習(xí)(精選9篇)

    1.財(cái)政收入的含義及其來(lái)源。(1)含義:國(guó)家通過(guò)一定的形式和渠道籌集起來(lái)的資金就是財(cái)政收入。(2)稅收收入、利潤(rùn)收入、債務(wù)收入、其他收入。其中,稅收收入是國(guó)家組織財(cái)政收入最普遍的形式,是財(cái)政收入最重要的來(lái)源。...

  • 2022屆高考政治專題復(fù)習(xí)教案(精選5篇)

    政治:《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》專題五學(xué)案(新人教選修3)專題五:日益重要的國(guó)際組織學(xué)案課題1:國(guó)際組織概觀【課標(biāo)要求】引述20世紀(jì)90年代以來(lái)國(guó)際組織迅猛發(fā)展的資料,說(shuō)明國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中扮演著日益重要的角色。...

  • 高三歷史教案
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