2016屆高考生物知識點生態系統的信息傳遞專項復習
生態系統的信息傳遞一、說教材
（一）、教材的地位和作用
《生態系統的信息傳遞》是新增加的內容，但對于學生來說并不難理解。有關生態系統中信息的種類，教材僅作了簡要的概述和距離，并安排了一個“思考與討論”活動，引導學生關注身邊的動物是如何進行信息傳遞的。
本節重點是在信息傳遞生態系統中的作用。“資料分析”列舉了幾種生物的生存、繁殖與生育和信息傳遞的關系，讓學生分析，總結得出“生命活動的正常進行，也離不開信息的傳遞”的結論。隨后，教材載簡要概述信息在調節種間關系時所起的作用。“信息傳遞在農業生產中的應用”，體現了與生產實踐的結合。
（二）、教學目標的確定
在課程標準中，對該節內容的描述是“舉例說出生態系統中的信息傳遞”。該條內容標準屬于了解水平，要求同學們能夠對生態系統的信息傳遞舉出例子，能從生態系統維持相對穩定的角度出發,說出信息傳遞在其中所起的作用，并能把信息傳遞與農業生產相聯系，說出它在農業生產中的應用。這樣就能從宏觀的角度，表述出信息傳遞的功能，進而體現它也是生態系統的重要功能之一。
據此及高中生物課程的指導思想和新課程標準的提高生物科學素養；面向全體學生；倡導探究性學習；注重與現實生活的聯系的四個基本理念，本節教學目標確定為：
1.舉例說出生態系統中的信息傳遞。
2.說出信息傳遞在生態系統中的作用。
3.描述信息傳遞在農業生產中的應用。
（三）、教學重點、難點及突破策略
教學重點、難點：信息傳遞在生態系統中的作用
突破策略：信息傳遞在生態系統中的作用，是本節的重點和難點，在進行這部分教學時，要和前邊所學的能量流動和物質循環相聯系，說明它們都是生態系統的重要功能之一。
本部分教學中，利用教材提供了四則資料，在“資料分析”中，用以分析信息傳遞在生態系統中的作用。在學生分析、討論的過程中，教師要引導學生認識到，在生態系統中，信息傳遞的方式是多種多樣的，它的作用與物質循環、能量流動一樣，都是把生態系統各組分聯系成一個整體，并且有調節生態系統穩定性的作用。同時，要說明生物間的信息傳遞是長期進化的結果。
二、說教法
眾所周知，在教學中學生是課堂活動的主體，教師只在課堂活動中起主導作用，因此，我們應該充分調動學生的興趣和積極性，精心設計，激發學生學習的興趣和動機積極參與到教學過程中，所以本課采用直觀教學法、講述法、指導法、比較歸納法、討論法、閱讀法等教學方法，這樣既可以充分調動學生學習的積極性和主動性，又培養了學生的綜合分析、閱讀、分析綜合能力以及合作精神。
直觀教學法：通過多媒體輔助教學軟件，化靜為動，化抽象為具體，增強了教學內容的直觀性、啟發性，使學生更好地從感性認識上升為理性認識。通過師生互動、生生合作學習，共同討論信息傳遞在生態系統中作用的知識。
教學手段：多媒體教學ppt 教學課時：1課時
三、說學法
生態系統的信息傳遞是新增加的內容，但對于學生來說并不難理解，建議同學們聯系各種親身體驗和生活實際，理解信息傳遞的類型，充分理解信息傳遞的作用。聯系課件，并運用案例分析的方法理解信息傳遞的三個類型，討論信息傳遞在生態系統中和農業生產中的應用。