《邊城（第1章）》第二課時教學過程
★ 師：請學生閱讀課文第10自然段：
生：“有時過渡的是……牛羊花轎上岸后，翠翠必跟著走，站到小山頭，目送這些東西走去很遠了，方回轉(zhuǎn)船上，把船牽靠近家的岸邊。且獨自低低的學小羊叫著，學母牛叫著，或采一把野花縛在頭上，獨自裝扮新娘子。”
★師：通過翠翠一系列的動作描寫，把一個情竇初開的少女內(nèi)心的渴望、孤寂表現(xiàn)出來，構成一幅清純少女圖。
情竇初開（qíng dòu chū kāi竇：孔穴；情竇：情意的發(fā)生或男女愛情萌動。指剛剛懂得愛情（多指少女）。）
★師：翠翠的生活是怎樣的？請學生閱讀相關文字后，用簡潔的語言加以概括。
生：父母早逝，和外公相依為命——她的處境雖然悲涼、無奈，但她淳樸活潑，具有大自然賦予的活力美；質(zhì)樸的民情民風凈化了的心靈美。
★師：作者塑造翠翠這個美好形象的現(xiàn)實意義是什么？
生：引導人們?nèi)ケ憩F(xiàn)美去創(chuàng)造美，讓我們的社會更加美好、可愛。
★師：閱讀描寫外公的文字，歸納外公的人物形象或精神品質(zhì)。
生：①從擺渡老人的動作、語言、神態(tài)去體會他的質(zhì)樸、善良、不沾染一絲的銅臭。
第2自然段：“渡頭為公家所有，故過渡人不必出錢。有人心中不安，抓了一把錢擲到船板上時，管渡船的必為一一拾起，依然塞到那人手心里去，儼然吵嘴時的認真神氣：‘我有了口糧，三斗米，七百錢，夠了。誰要這個！’”
第3自然段……；第8自然段……；第9自然段……
★師：學生歸納外公性格：勤勞、忠于職守、善良、關愛外孫女、堅強面對苦難人生、熱愛生活、樂觀的長者形象。
★師：翠翠和外公之間又有著怎樣的祖孫情呢？
★師：①翠翠在外公心中有著怎樣的地位？
生：“代替了天，使他在日頭升起時，感到生活的力量，當日頭落下時，又不至于思量與日頭同時死去的，是那個伴在他身旁的女孩子。”“唯一的親人便只那個女孩子。”
★師：②請概括翠翠和外公相依為命的生活。
生：幫外公擺渡、和外公一起曬太陽、聽外公講故事、和外公“我吹你唱”、幫外公備辦物品。
濃濃的祖孫情，彌漫在茶峒的山山水水間，也彌漫在我們的心頭。
★師：找出能體現(xiàn)邊城民風的人和事，體會淳厚的民風、淳美的人情。
①學生在文中找相關內(nèi)容：
生：渡頭為公家所有，故過渡人不必出錢。有人心中不安，抓了一把錢擲到船板上時，管渡船的必為一一拾起，依然塞到那人手心里去，儼然吵嘴時的認真神氣：“我有了口糧，三斗米，七百錢，夠了。誰要這個！”
但不成，凡事求個心安理得，出氣力不受酬chóu誰好意思，不管如何還是有人把錢的。管船人卻情不過，也為了心安起見，便把這些錢托人到茶峒去買茶葉和草煙，將茶峒出產(chǎn)的上等草煙，一扎一扎掛在自己腰帶邊，過渡的誰需要這東西必慷慨奉贈。有時從神氣上估計那遠路人對于身邊草煙引起了相當?shù)淖⒁鈺r，便把一小束草煙扎到那人包袱上去，一面說，“不吸這個嗎，這好的，這妙的，味道蠻好，送人也合適！”茶葉則在六月里放進大缸里去，用開水泡好，給過路人解渴。
②歸納：熱情、友善、淳樸，這是“一群未被近代文明污染”的善良人，他們保持著昔日寧靜和諧的生活環(huán)境與純樸勤儉的古老民風。
★師板書：鄉(xiāng)情民情 情情繚愛心！