正確運(yùn)用常見的修辭方法
答案 c
第二部分 三四聯(lián)考題匯編
XX年聯(lián)考題
XX年6月更新
1. （湖北省八市XX年高三年級第一次聯(lián)合考試）根據(jù)所提供的作家，仿造下面劃線的句式和修辭方法，另寫兩個句子，使之構(gòu)成排比。
《我與地壇》作者史鐵生和《我有一個夢想》作者馬丁•路德•金
掙扎使人悲苦，抗?fàn)巹t使人高貴。貝多芬掙扎在孤獨(dú)的淵谷，但他用音樂作為抗?fàn)幍脑铺荩瑐鋰L辛酸，終于攀上了永恒的巔峰； ；
。
答案 史鐵生掙扎在殘廢的絕境，但他用筆作為抗?fàn)幍墓照龋瑲v經(jīng)坎坷，終于走出了死亡的誘惑；馬丁•路
德•金掙扎在黑暗的深海，但他用演講作為抗?fàn)幍奈淦鳎柺苣ルy，終于迎來了自由平等的天空。
2.（云南省第二次高中畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測）請根據(jù)下面的上聯(lián)對出下聯(lián)，并引用此對聯(lián)寫一句話，表達(dá)你對春天的贊美。（要求語言生動形象；除引用外，至少使用兩種修辭手法）
東風(fēng)吹出千山綠， 。
答案 春雨灑來萬象新。
XX年5月更新
1.（安徽省淮南市XX年高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測）觀察下面這幅漫畫，描述畫面的內(nèi)容（至少用一種修辭），
并用一個單句準(zhǔn)確揭示漫畫的寓意。
答案 （1）企鵝在“天然冷庫”南極洲看到了一株高大挺拔的巨人般的仙人掌。小企鵝們像發(fā)現(xiàn)了天外來
客一樣奔走相告。
（2）全球氣候變暖導(dǎo)致生存環(huán)境的惡化。
2.（廣東省汕頭市XX年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量測評（二））上海世博會廣東館的主題確定為“窗口———廣東
神話’，廣東省參與的XX年上海視覺形象標(biāo)志系統(tǒng)將作為廣東館的館徽進(jìn)行使用，取名為“南風(fēng)窗外‘粵’精
彩”，標(biāo)志以廣東簡稱“粵”字為主體元素，字的中部抽象為敞開的窗口形態(tài)。請就此展開聯(lián)想，寫一段廣東館
的宣傳語，要求語言生動，運(yùn)用兩種以上（含兩種）的修辭方法，不少于60字。
答案 打開一扇封閉的窗戶，沐浴改革的春風(fēng)，放眼世界涌動的大潮，強(qiáng)健的是廣東的筋骨，成長的是南粵
的胸襟，創(chuàng)造的是改革的神奇；窗外的陽光燦爛明媚，改革的大道延伸前行，敞開窗戶的廣東延續(xù)著感動世
界的不朽的精彩。
3.（重慶市西南師大附中XX屆高三5月模擬考試）標(biāo)點(diǎn)符號往往能引發(fā)人們的聯(lián)想，例如：“省略號像一條漫
長的人生道路，等著你去書寫它留下的空白。”請以一種標(biāo)點(diǎn)符號（省略號除外）為描述對象，寫一個比喻句，
形象地闡發(fā)某種生活道理。
答案 感嘆號像一支催人奮進(jìn)的鼓槌，等待我們?nèi)ダ揄憰r代最強(qiáng)音。問號，就像人躬身自問一輩子，因?yàn)槿?br>生最大的困惑來自我們自身。
4.（遼寧省錦州市XX年高三教學(xué)質(zhì)量檢測三）閱讀下面的文字，以“金牌不能代表人品”為開頭，圍繞“金牌”和“人品”的關(guān)系，運(yùn)用排比和對比手法，寫一段議論性的文字，不少于80字。