2019屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)6年高考4年模擬分類(lèi)匯編曲
第三部分 創(chuàng)新預(yù)測(cè)題精選
1.閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。
[雙調(diào)]楚天遙過(guò)清江引
（元）薛昂夫
【楚天遙】有意送春歸，無(wú)計(jì)留春住。明年又著來(lái)，何似休歸去。桃花也解愁，點(diǎn)點(diǎn)飄紅玉。目斷楚天遙，不見(jiàn)春歸路。
【清江引】春若有情春更苦，暗里韶光度。夕陽(yáng)山外山，春水渡傍渡。不知那答兒是春住處！
⑴“桃花也解愁，點(diǎn)點(diǎn)飄紅玉”運(yùn)用了哪些修辭手法？有何作用？
答：
答案 ⑴運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。“桃花也解愁，點(diǎn)點(diǎn)飄紅玉。”傷春之愁恨，桃花也懂得，紅紅白白
的花瓣，點(diǎn)點(diǎn)飄落，宛如灑淚。意境極為凄美。作者將那點(diǎn)點(diǎn)落紅看做對(duì)自己的同情和安慰，形象地寫(xiě)出了
詩(shī)人內(nèi)心的憂愁。
解析 解答修辭手法題，一要把握各類(lèi)修辭手法的特征，二要能準(zhǔn)確分析各類(lèi)修辭手法的作用，不僅要掌握
運(yùn)用某種修辭手法的一般作用，還要結(jié)合所給材料進(jìn)行具體分析。
⑵全曲抒發(fā)了什么樣的感情？試作簡(jiǎn)要分析。
答：
答案 表達(dá)了作者“惜春常怕春歸去”的情緒。他想挽留春天，可是春天不可留，只好無(wú)可奈何地送春離去。但畢竟對(duì)春天難舍難分，于是通過(guò)幻想，將春天擬人化，想像春天也在為美好時(shí)光的飛逝而痛徹心扉。最后三句情景交融，抒發(fā)了詩(shī)人因春天離去而產(chǎn)生的無(wú)限悵惘之情。全曲抒發(fā)了珍惜時(shí)光，珍惜青春，珍惜人生的感情。
解析 分析全曲抒發(fā)了什么樣的思想感情，要抓住曲中重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，如“有意送春歸，無(wú)計(jì)留春住”，“春若有情春更苦，暗里韶光度”等，通過(guò)對(duì)這些句子的分析，就能看出作者所抒發(fā)的惜春傷春之情。
2.閱讀下面的這段曲詞，然后回答問(wèn)題。
沙門(mén)島張生煮海
第一折
李好古
【那吒令】聽(tīng)疏剌剌晚風(fēng)，風(fēng)聲落萬(wàn)松；明朗朗月容，容光照半空；響潺潺水沖，沖流絕澗中。又不是采蓮女撥棹聲，又不是捕魚(yú)叟鳴榔動(dòng)，驚的那夜眠人睡眼朦朧。