2016屆高三政治復習哲學學案第十二課 實現人生價值
①實現人生價值并不排斥追求個人利益②在個人與社會的統一中實現人生價值③要在為社會、為人民的奉獻中實現人生價值④要緊緊依靠人民群眾
a.①②③ b.②③ c.①②④ d.②③④
10.人們進行什么樣的人生選擇，走什么樣的人生道路，實際上都是在一定的價值觀的指導下進行的。這說明
a.價值觀對人們認識世界的活動有導向作用 b.價值觀對改造世界的活動有導向作用
c.價值觀對人生道路的選擇有導向作用 d.價值觀是一種社會意識
11.人們從事各種實踐活動，在同各種事物打交道的過程中，需要對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷，這稱為
a.價值觀的導向作用 b.價值選擇 c.價值判斷 d.正確的價值觀
12.面對同一問題，人們的不同表現體現出價值判斷與價值選擇的差異，從而產生不同價值判斷與價值選擇的沖突。這說明
a.價值判斷與價值選擇，往往會因人而異 b.價值判斷與價值選擇沒有具體標準
c.價值判斷與價值選擇無所謂正確或錯誤 d.價值判斷與價值選擇具有社會歷史性
13.青年工人鄧建軍長期從事紡織設備檢修保養工作，堅持在工作中學習，在學習中工作，破解了許多重大技術難題，成為“知識型工人”的楷模，為企業發展作出重要貢獻。鄧建軍的事跡表明
①個人對社會的貢獻是人生價值的基本標志 ②實現人生價值要全面提高個人素質
③學習知識是改變命運的唯一途徑 ④人生價值要通過所從事的事業展現出來
a.①②④ b.②③④ c.①③④ d.①②③
14.有些人有優裕的物質生活，行則有車，住有豪宅，吃的是山珍海味，但他們并未覺得幸福和開心，其中一個非常重要的原因是
a.勞動是促進人自由全面發展的重要手段 b.物質生活是次要的，人的精神生活更重要
c.人的欲望無窮，無法滿足 d.離開勞動和對社會的奉獻不可能有真正的幸福
15.科學發展觀的導向正逐步深入人心，許多地方的領導干部努力轉變片面追求經濟增長、局部利益、眼前發展的政績觀，把實現經濟社會的全面、協調、可持續發展作為追求的目標。這表明
a.價值觀人皆有之，但人人都不同
b.價值觀不同，人們對客觀事物的評價不同
c.價值觀不同，人們在認識世界和改造世界的活動中指向不同
d.價值觀不同，對人生道路的導向不同