主要山脈

教師在繪中國輪廓圖的同時讓學(xué)生描繪一張課本中的中國輪廓圖。

繪好后，教師提出一些要求，用接力賽的形式讓學(xué)生按照要求挑選寫有山脈名稱的吹塑紙條，粘貼在板圖的正確位置上。沒到黑板前做練習(xí)的同學(xué)按要求在自己描繪的圖上寫上山脈名稱。

如：①位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部呈東北西南走向的山脈。

②位于山西、河北兩省交界上的山脈等。

讓學(xué)生將前面所學(xué)過的山脈全部粘貼在板圖上。

【教師承轉(zhuǎn)】我國山脈很多，除了以上山脈以外，還有一些山脈也很重要。

如：①在中俄邊境上畫出西北—東南走向的山脈——阿爾泰山，與其走向相同的還有甘肅、青海兩省邊界上的祁連山。

②在西南有一組南北走向的山脈，橫斷山脈。

【教師引導(dǎo)】學(xué)生用鉛筆在自拓的圖上，將走向一致的山脈首尾相連。教師在黑板上演示畫圖。

整個中國就好像被一張網(wǎng)所覆蓋，這張網(wǎng)有什么奇妙之處嗎？

【教師引導(dǎo)講述】①指出昆侖山、祁連山、橫斷山、喜馬拉雅山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

②指出昆侖山、祁連山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

③指出昆侖山、天山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

④指出天山、阿爾泰山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

⑤指出祁連山、秦嶺、太行山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

⑥指出大興安嶺、小興安嶺、長白山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

每指一個網(wǎng)格，學(xué)生都可能會說出一個地形名稱，若有問題，教師給以補(bǔ)充。使學(xué)生明白每個網(wǎng)格中都有一個地形區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生討論山脈在其中所起的作用。　

【板書】二、山脈構(gòu)成地形骨架

1.山脈構(gòu)成地形骨架

山脈縱橫交織.把我國分成若干個地形區(qū)（可重述各地形區(qū)名稱）。

【扳書】2.山脈是重要的地理分界線

①各地形區(qū)皆以山脈為界。

②有些山脈是行政區(qū)界線，如太行山西側(cè)是山西省，東側(cè)是河北省；武夷山西側(cè)是江西省，東側(cè)是福建省等。

③有些山脈是自然地理界線，如秦嶺是南、北方的界線。

【出示投影片】中國地形圖或掛中國地形圖掛圖。

①分別讓學(xué)生指出大興安嶺、太行山、巫山、橫斷山，并讓他們說出各條山脈東西兩側(cè)的地形區(qū)名稱。

②分別讓學(xué)生指出天山、昆侖山讓其說出其南北兩側(cè)的地形區(qū)名稱。

③分別讓學(xué)生指出太行山、武夷山、巫山讓學(xué)生說其東西兩側(cè)行政區(qū)的名稱。

④指出其它一些山脈讓學(xué)生說出其所在省級行政區(qū)的名稱。

【概括小結(jié)】　

板書設(shè)計

第二節(jié)主要山脈

一、主要山脈的走向和分布

二、山脈構(gòu)成地形骨架

1.山脈構(gòu)成地形骨架

2.山脈是重要的地理分界線　

小資料　

你真的決定去探險了嗎？

野外，你可能幾天見不到一個人影，可能面對零下幾十度的嚴(yán)寒，可能被野獸圍攻，可能被沙暴襲擊，可能迷失方向，可能……可能……，你要有足夠的心理準(zhǔn)備去面對來自外界和自身的困擾。比探險物質(zhì)準(zhǔn)備更重要的是探險心理準(zhǔn)備。

探險的你應(yīng)注意：

（1）具有豐富的野外生存知識。

（2）量力而行，循序漸進(jìn)接近自然。

（3）結(jié)伴而行。

（4）選定探險區(qū)域后，對該區(qū)要有足夠的認(rèn)識

（5）行動前要擬定詳細(xì)計劃。

（6）在探險活動中，要防止迷路，要會野外定向。