常見天氣系統之一-氣旋與反氣旋系統的教學設計

（4）a地地面空氣快速移到c地，地面缺乏森林草原，會出現____         ____自然災

害。

（5）abcd四地冬春經常形成這種氣壓分布。因此，對于c地防御自然災害最現實的措施____________

答案:（1）亞洲高壓　　　阿留申低壓　（2）偏北風　西北風　（3）下沉　晴朗　（4）沙塵暴　（5）加強植樹造林

二.讀下面示意圖，回答

1.根據雨帶在i、ⅲ地區的時間，可推知，在一般年份，雨帶推移至上海地區的時間大致是：   （    ）

  a.4～6月     b.6-7月        c.6～8月       d.5～8月

2.如在7月以后，雨帶仍未推移進入i地區.我國東部地區將可能產生災害的狀況是（    ）             

  a.南旱北澇       b.南北皆旱     c.南澇北旱     d.南北皆澇

教學評價：

在教的方面，教師起到了引導解惑的作用，教授的思路脈絡清晰；在學的方面，學生通過觀察合作動手等方式積極參與課堂學習，面向全體學生；教學效果從檢測看是非常不錯的，絕大部分學生完成了學習任務。

常見天氣系統之一-氣旋與反氣旋系統的教學設計

教學目標：

1、知識與技能

理解氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統的特點和概念辨析。

2、過程與方法

通過簡易天氣圖的閱讀，分析氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統的特點。

3、情感、態度與價值觀

激發探究地理問題的興趣和動機，培養學以致用、理論聯系實際的意識。

教學重點、難點：

繪制簡易氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統圖，并分析其特點。

學習者特征：

高一新生具備了一定的自主學習能力，可以開展自主學習。

教學方法及策略：

自學輔導法，小組合作學習法

教學媒體：

版圖

教學實施：

情景創設：投影圖片

 小組觀察交流：

①臺風發生的季節和區域

②臺風四周的氣流如何運動的？為什么？臺風眼處的天氣特征如何？為什么？

③聯系已有知識，思考臺風會帶來什么影響？

④閱讀課本，把上圖中的臺風衛星圖繪制成簡易的示意圖。（讓2位學生上臺繪制）

教師精講：

評析學生繪制在黑板上的示意圖（展示分析思路和角度，起到示范作用），主要講清楚：

①等壓線的的閉合與中心氣壓是低壓特征，故命名低壓

②回顧舊知識，標注出水平氣壓梯度力的方向，四周的氣流向中心旋轉，中心的氣流向上旋轉，故命名氣旋。

③氣旋與天氣關系

④此天氣系統與我國的天氣關系。

典型例子，夏秋我國東南沿海的臺風，北方秋季秋高氣爽的天氣和梅雨伏旱天氣，特別要講清副高與長江中下游地區天氣聯系，這是疑難點。

突破難點步驟：

1.       學生閱讀課本p46的文字

2.       指導學生看地理地圖冊p5中國地形圖，了解有關地理名詞位置，如北回歸線，長江中下游平原，淮河，華北與東北等。

3.       指導學生看課本p41頁，復習氣壓帶風帶的南北移動規律。