硫酸·教案

 教學目標知識技能：掌握硫酸的性質，尤其是濃硫酸的特性；了解硫酸的用途；使學生掌握槍檢驗硫酸根離子的原理和方法。能力培養：培養學生的觀察能力和思維能力。科學思想：進行“現象與本質”、“量變與質變”等辯證唯物主義觀點的教育。科學品質：激發學生的學習興趣；培養學生嚴謹求實的科學作風。科學方法：引導學生學會在實驗和觀察的基礎上通過科學抽象來研究問題，學習化學。重點、難點   掌握濃硫酸的強氧化性；培養學生的思維能力；激發興趣；使學生學會運用科學抽象學習化學。教學過程設計 

教師活動

學生活動

設計意圖【提問】現有濃硫酸、濃鹽酸各一瓶（無標簽，試劑瓶大小一樣，酸的體積相同），不用化學方法怎樣識別？根據是什么？觀察、回憶、思考。學生到講臺操作，并講根據。1.用手分別把試劑瓶提起，重者是濃硫酸。2.把試劑瓶提起，搖動，呈油狀者是濃硫酸。3.分別打開瓶蓋，瓶口無酸霧者是濃硫酸。復習、鞏固濃硫酸的物理性質。培養學生思維的廣闊性、創造性。【提問】稀硫酸具有哪些化學性質？為什么具有這些性質？思考并回答：稀硫酸具有酸的通性。因為硫酸在水中能電離出h+。復習稀硫酸的化學性質。【引言】硫酸是一種強酸，具有酸的通性，那么濃硫酸與稀硫酸相比又有哪些特性呢？【板書】第四節  硫酸一、硫酸傾聽、回憶、思考。 明確學習任務。激發學生繼續學習的積極性。【演示】在試管中放入一些膽礬，再加入少量濃硫酸，振蕩。觀察固體和溶液的顏色變化。【提問】生成的灰白色固體是什么物質？【提問】膽礬失去的結晶水是否成為溶劑了？觀察并描述現象：固體由藍色變為灰白色；溶液仍為無色。回答：是無水硫酸銅。猜想：可能成為溶劑了。激發學習興趣，培養觀察能力。激疑、探索。繼續探索。  【追問】溶液為什么不變藍？【講解】膽礬失去的結晶水與硫酸分子結合，生成了硫酸水合物。引導學生寫出反應的化學方程式。【演示】取10g蔗糖放入小燒杯中，用2ml水調成糊狀，再加入1ml濃硫酸，用玻璃棒攪拌。觀察物質的顏色、體積變化并聞味。【提問】生成的黑色固體是什么物質？引導學生寫出反應的化學方程式。給出蔗糖的化學式：c12h22o11【提問】以上兩個實驗反映了濃硫酸的哪些性質？【評價】濃硫酸使膽礬失去結晶水，反映了吸水性；使蔗糖中的氫、氧元素按水的組成比脫去，反映了脫水性。【板書】（一）濃硫酸的特性1.吸水性  2.脫水性【引導討論】濃硫酸的吸水性和脫水性有什么區別？啟發學生從以上兩個化學方程式分析、比較，得出結論。迷惑不解。傾聽，寫出化學方程式：cuso4·5h2o＋h2so4（濃）＝cuso4＋h2so4·5h2o觀察并描述現象：生成黑色固體；體積膨脹，呈疏松多孔狀；有大量蒸氣冒出；有刺激性氣味氣體生成。思考并回答：黑色固體是碳單質。寫出化學方程式：思考、比較并回答。有的學生辨別不清。傾聽。記憶并記錄。分析化學方程式，討論出：吸水性是指濃硫酸直接與水分子結合；脫水性是指濃硫酸將許多有機物中的氫、氧元素按水的比例脫去。激發求知欲。揭示反應本質。激發興趣。培養觀察能力與描述現象能力。