第三世界的興起和亞洲經濟的發展 教材教法

本課地位

第三世界的興起是第二次世界大戰后的重大的事件，對于整個世界格局的變化有著重要影響。亞洲經濟的發展在第三世界中非常突出，這其中的經驗值得所用發展中國家借鑒。

教學思路

本課的教學內容時間跨度較大，從50年代中到90年代初。教材三目的內容的內在聯系的把握對初中學生由一定的難度。教師應幫助學生分析它們之間的內在聯系，從總體上把握教材。

亞非會議和不結盟運動的教學可以播放經過編輯的視頻資料，增強學生的感性認識。在此基礎上在進行分析。

亞洲經濟的發展。不同地區的發展速度不同，在教學中應引起學生注意。對韓國、新加坡、中國臺灣和香港經濟迅速發展的原因的分析應更多地結合當前實際，調動學生參與。

教學重點：

亞非會議是第一次沒有西方殖民者參加的重要的國際會議，是第二次世界大戰后民族解放運動的一個亮點。對第三世界的崛起有著重要作用。

在這次會議上，中國為推動亞非國家的團結作出了重要貢獻。亞非會議是在亞非國家紛紛獨立，各國之間出現了聯合進行反帝、反殖斗爭愿望的背景下召開的，它是歷史上第一次沒有西方殖民國家參加的會議，它標志著殖民主義和帝國主義主宰亞非各國人民命運的終結；標志著亞非國家開始作為一支新的政治力量登上了國際舞臺。這次會議進一步推動了民族解放運動的發展，促進了亞非國家間的友好合作與團結；此后，許多中小國家紛紛開始擺脫了大國的控制，走上了團結合作、共同維護自己利益的道路。因而，這次會議是世界民族解放運動史上具有里程碑意義的重大轉折性事件。

教學難點 

以新加坡、韓國為代表的亞洲各國經濟發展的基本經驗是本課的難點。

新加坡和韓國自身的經濟發展條件并不突出，但是它們的經濟發展速度驚人，這其中的原因值得我們深思和借鑒。如果我們把這些經驗與我國的國情結合起來，對于我國的社會主義建設會大有益處。探討相關問題可以幫助學生很好地把歷史和現實結合起來。

新加坡、韓國是亞洲經濟發展的代表和典型。舉一反三，從它們的發展，可看出亞洲各國經濟發展的狀況。縱觀亞洲各國經濟發展，其基本經驗是：抓住機遇，引進外資和先進技術；結合國情，制定適合本國的經濟發展戰略；大力發展科技和教育；發展外向型經濟，積極參與國際競爭。學習這一內容，有助于正確了解我國經濟發展戰略，吸取它國成功經驗并加深對我國改革與發展的正確認識。

重點突破方案

亞非會議是本課的重點。關于亞非會議召開的背景，可以引導學生回憶20世紀50年代，亞洲和非洲有哪些國家先后獨立？在此基礎上總結，獨立之后的亞非國家逐漸發展成為一支重要的力量,在國際事物中的影響也越來越大。這些國家都認識到:形成合力是對抗殖民主義最有效的手段。

亞非會議上周恩來提出“求同存異”的方針體現了中國在亞非會議上的突出作用。通過播放精選的視頻資料，增強歷史教學的直觀性，在此基礎上引導學生思考：“求同”的基礎是什么？ “存異”是指的又是什么？培養學生歷史思維的能力。

在學生討論的基礎上，教師指出“求同”是反對殖民壓迫，爭取獨立發展�！按娈悺迸c會各國不同的社會制度和意識形態。

難點突破方案

關于韓國和新加坡經濟迅速發展的原因的分析。教師在充分的課前準備的基礎上，運用多媒體大量展示有關韓國和新加坡發展的圖片，數字、圖表使學生切實感受到這兩個國家的飛速發展。運用討論法分析它們經濟迅速發展的原因。學生可以根據自己查找到的資料，各抒己見，給他們充分的發揮的空間。同時引導學生將歷史和現實緊密的聯系起來。指出他們經濟迅速發展對我們中國的社會主義建設有哪些借鑒作用。

課堂導入  ：

A常規導入  ：

請同學們思考，第二次世界大戰對當時世界上存在的幾種勢力分別產生了什么影響？

教師簡單總結：第二次世界大戰摧毀了法西斯主義；打擊了國際帝國主義；促進了社會主義力量的發展和壯大；同時，殖民地、半殖民地國家力量也得到發展，各國的民族獨立意識進一步增強。這一切都為殖民地、半殖民地國家人民爭取民族獨立創造了有利條件。今天我們要學習的第15課亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨立運動。

B興趣導入   提出問題：當今的亞洲，哪些地區形勢比較緊張？

學生的答案可能包括巴以地區，海灣地區，朝鮮半島，教師在此基礎上補充南亞次大陸的形勢也比較緊張，印度和巴基斯坦的關系素來不睦，而雙方矛盾的根源在于第二次世界大戰后的印巴分治。今天我們就來學習相關內容。