第一章 認識亞洲
第一章 認識亞洲
[教學目的]
1、 了解亞、歐兩洲的海陸位置、經(jīng)緯度位置的特點。通過讀圖能分析亞歐兩洲的地形特點,能理解亞歐兩洲復雜多樣的氣候特征,記住亞歐兩洲的著名湖泊并能在地圖上熟悉其位置
2、 了解亞、歐兩洲的主要國家及民族,學會分析亞歐兩洲的人口分布特點及造成這種分布特點的原因。
3、 培養(yǎng)學生從地理圖表、地理資料獲取地理信息的能力。掌握分析一個大洲或一個地區(qū)地理位置、地形特征、氣候特征、河流特征的方法
[教學重難點]
重點:兩洲的地理位置、地形特點、及主要的河流、湖泊的分布
難度:亞歐兩洲復雜多樣的氣候特征和原因,人口分布的特點和原因
[教學課時]
4課時
[教具準備]
亞洲地形圖、亞歐兩洲氣候類型分布圖
[教學方法]
談話法、啟發(fā)法、讀圖法、討論法
[教學過程]
(導入新課)提問:世界的陸地可以分為幾個大洲?你了解哪些大洲?(學生根據(jù)所學回答)這七個大洲的自然景觀和人文景觀各有不同,今天,就讓我們插上科學的翅膀,乘著浩蕩的長風,來巡游這些大洲
一、 亞細亞和歐羅巴
(1)洲名的由來
1、 學生結合預習,講述亞洲、歐洲洲名的由來
2、 結合掛圖,教師指出亞 歐大陸的位置并提問:亞歐兩洲的洲界線是什么?引導學生在地圖上說出
(過渡)分析一個大洲,首先從分析一個大洲的地理位置入手
3、 分析講述:地理位置包括其經(jīng)緯度位置、海陸位置
4、 師生共同閱讀“亞歐地形圖,引導學生從經(jīng)緯度位置來分析亞洲的地理位置。并突出從南北半球看、從東西半球的位置看亞洲的位置特征
5、 引導學生從海陸位置說明亞洲的地理位置特征
(2)亞洲的地理位置
6、學生討論完成p3活動題,討論回答歐洲的地理位置特征,而后結合掛圖強化
6、 提問小結:通過本節(jié)課的學習,你認為怎樣分析一個地區(qū)的地理位置特征
[作業(yè)布置]
見基礎訓練
第 二 課 時
[復習提問]學生上臺,結合掛圖說出亞歐兩洲的地理位置特征
二、 亞、歐兩洲的地形
(1) 亞洲的地形特征
1、 結合p5活動向學生介紹分析地形特征的方法
2、 師生共同閱讀“亞洲地形圖”,從四方面分析亞洲的地形特征
a 讀“亞洲地形圖”,觀察亞洲地形圖上主要以哪兩種顏色為主?各代表了什么地形?并引導學生在地圖上找出亞洲的青藏高原\喜馬拉雅山的,帕米爾高原的位置
b 觀察提問:亞洲海拔最高的地方海拔有多少米以上?占地面積廣不廣?說明了從大洲看,亞洲的海拔高嗎?
c 引導學生計算青藏高原與西西伯利亞平原,珠穆朗瑪峰與死海的高度差,得出結論:地勢高低懸殊,地面起伏大)
d 繼續(xù)觀察:亞洲的高原、山地主要分布在亞洲的哪個部位?平原又分布在哪里?這說明了亞洲的地勢哪里高,哪里低?
e 引導學生找到亞歐大陸東側、東南側的弧形島嶼,并設問:為什么亞歐大陸東部會形成如此多的島嶼和群島呢?(聯(lián)系板塊構造學說理論說明)