春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革
教學(xué)目標(biāo)
一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)
農(nóng)業(yè)（鐵農(nóng)具和牛耕的普遍使用，水利工程和提水工具）；冶鑄等手工業(yè)；商業(yè)的發(fā)展和城市的繁榮；封建土地所有制的確立；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革和變法。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治常識(shí)（如：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相互作用；上層建筑必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變化）的觀點(diǎn)來分析、闡釋歷史問題的能力。
三、思想教育目標(biāo)
1.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由于社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步和統(tǒng)治者對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)的重視，大大促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)與手工業(yè)不斷發(fā)展，商業(yè)漸趨發(fā)達(dá)，一些重要城市成為商業(yè)活動(dòng)的中心。
2.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新的生產(chǎn)關(guān)系的形成，地主階級(jí)為維護(hù)自身經(jīng)濟(jì)利益，擴(kuò)大政治權(quán)利，促使各大諸侯國(guó)不斷進(jìn)行變法運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過百余年的斗爭(zhēng)，封建制度在各諸侯國(guó)確立起來。
3.商鞅變法較為徹底，通過變法使秦國(guó)逐漸強(qiáng)大，為后來統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。但其極端專制的高壓政策，也對(duì)后世產(chǎn)生了消極的影響。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：生產(chǎn)工具、技術(shù)的進(jìn)步對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的促進(jìn)作用，封建剝削方式的出現(xiàn)和封建土地所有制的確立，地主階級(jí)的變法運(yùn)動(dòng)和封建制度的確立。
教學(xué)難點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展與生產(chǎn)關(guān)系變革的相互促進(jìn)作用，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期改革、變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生的必然性及其歷史作用。
教學(xué)過程
一、鐵制農(nóng)具的使用和牛耕的普遍
1 .鐵農(nóng)具的普遍使用
①我國(guó)使用鐵器的最早時(shí)間：根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)證明我國(guó)西周晚期已使用人工冶鐵制品。
②春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具使用的地區(qū)已非常廣泛普遍。
③鐵器普遍使用的重要意義：標(biāo)志我國(guó)由青銅時(shí)代進(jìn)步到鐵器時(shí)代，鐵制工具的普及，
使社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高，社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展促成生產(chǎn)關(guān)系的變革。
2.牛耕技術(shù)的普及
①春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期犁是一種先進(jìn)農(nóng)具，用牛代替人來拉犁是一項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)。
②牛耕技術(shù)從春秋到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是逐漸推廣的。
③認(rèn)識(shí)將拉車的牛用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上拉犁是一種創(chuàng)造，是農(nóng)業(yè)動(dòng)力的革命，有助于農(nóng)業(yè)
勞動(dòng)力的解放。
3.水利事業(yè)的發(fā)展
①春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯國(guó)為增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，都十分重視興修水利工程的情況。
②中原地區(qū)已普遍用桔槔來灌溉農(nóng)田。
③結(jié)合《春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期水利工程圖》，掌握以下著名水利工程：
a.春秋時(shí)楚相孫叔敖修的芍陂（池塘）
b.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期西門豹在魏國(guó)修筑的西門豹渠。
c.秦國(guó)蜀守李冰修的都江堰。
d.水工鄭國(guó)在秦修的鄭國(guó)渠。
二、手工業(yè)的發(fā)展
1.鑄鐵柔化處理技術(shù)的發(fā)明
教師要特別強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)技術(shù)發(fā)明的重要意義：是世界冶鐵史上的一大成就，比歐美早兩千年以上。
2.青銅鑄造、加工工藝的發(fā)展
教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合商代青銅生產(chǎn)工藝情況歸納其發(fā)展?fàn)顩r：
①鑄造工藝更新；②出現(xiàn)金銀錯(cuò)技術(shù)；③雕刻藝術(shù)有新發(fā)展。
應(yīng)注意能夠證明戰(zhàn)國(guó)就有樓房的《戰(zhàn)國(guó)銅鈁上的宮室圖》。
3.其他手工業(yè)部門技術(shù)的發(fā)展
具有代表性主要有髹漆業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)、釀酒業(yè)的四種手工業(yè)。
①髹漆業(yè)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)已出現(xiàn)采用夾紵（用薄木卷曲為胎，貼以麻布再涂上漆）技術(shù)的精
巧漆器。
②紡織業(yè)：長(zhǎng)沙楚墓出土的戰(zhàn)國(guó)麻布?xì)埰w維相當(dāng)細(xì)密。
③煮鹽業(yè)：山西的池鹽、山東的海鹽和四川的井鹽都已開發(fā)。