基因的分離定律

d dd dd（矮莖）
 基因型  dd：dd：dd 
 表現型  高莖：矮莖 
第二課時
（一）明確目標
　　出示本節課應達到的教學目標。
　　1.測交的概念及其圖解（c：理解）。
　　2.基因分離定律的實質（d：應用）。
　　3.基因型和表現型的概念及兩者關系（c：理解）。
（二）重點、難點的學習與目標完成過程
　　提問：孟德爾對相對性狀遺傳試驗的試驗結果是什么？如何解釋試驗的結果？
　　學生回答：略。
　　引言：孟德爾做了一對相對性狀的遺傳試驗，并用自己的思想做出解釋。這種解釋沒有試驗驗證前叫做假說。那么，孟德爾的解釋究竟正不正確，還要經試驗驗證。
　　3.測交——對分離現象解釋的驗證
　　講述：測交是讓雜種子一代（  ）與隱性類型親本回交，用來測定  的基因組成。
　　教師板書：測交  雜種子一代  隱性類型
dd    ×   dd
　　問：按孟德爾的解釋，雜種子一代dd能產生幾種配子？數量比如何？
　　學生課堂活動：每位學生在草稿紙上做出測交的遺傳圖解，并請一位學生上黑板做題。
　　學生的可能結果：
 
　　測交后代基因型  2dd：2dd
　　測交后代表現型  2高莖：2矮莖
講評：
　　（1）這樣做也是正確的，不能說是錯的。
　　高莖：矮莖  （預期結果）
　　在一般處理時，為簡化，d、d兩種配子相同，即可寫一種d表示。
　　（2）孟德爾親自到農田進行豌豆雜交試驗，得到高莖：矮莖=30：34，接近1：1。預期結果和實踐結果是一致的。測交證實  是雜合體，實踐是檢驗真理的惟一標準。因此，孟德爾的解釋（假說）應上升為真理。
　　顯示：試驗結果→假說→試驗驗證→驗證結果與假說推論結果一致→假說上升為真理，若二者不一致時，否定假說。
　　這是科學研究的一般方法。
　　4.基因分離定律的實質
　　等位基因的概念：在遺傳學上，把位于一對同源染色體的相同位置上，控制著相對性狀的基因叫做等位基因。例如：d和d就是一對等位基因。
　　此概念有兩個要點：
　　①位于一對同源染色體同一位置上；
　　②控制著相對性狀的基因，如右圖，d和d就是等位基因。
　　基因位于染色體上，和染色體同處于平行關系，從本質上解釋了性狀分離現象。
　　提問：分離定律的實質是什么？
　　出示減數分裂活動圖像，對著圖講解。
　　學生活動，閱讀教材23—24頁后回答上述問題。
　　教師強調，基因分離定律的實質是：在雜合子（  ）細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性，生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨著配子遺傳給后代。
　　5.基因型和表現型
　　表現型：遺傳學上，把生物個體表現出來的性狀叫做表現型。例如：高莖和矮莖。
　　基因型：把與表現型有關的基因組成叫做基因型。例如：高莖豌豆的基因型有dd和dd兩種，而矮莖豌豆的基因型只有dd一種。
　　基因型是性狀表現的內在因素，表現型則是基因型的表現形式。
　　生物體在整個發育過程中，不僅要受到內在因素基因的控制，還要受到外部環境條件的影響（舉例：略）。