第三章第3節(jié)  DNA的復(fù)制

第三章第3節(jié)  dna的復(fù)制一、教材分析    《dna的復(fù)制》是高二生物學(xué)中十分重要的一節(jié)內(nèi)容，它是第一冊(cè)的有絲分裂和減數(shù)分裂中dna和染色體復(fù)制的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)又是第二冊(cè)基因控制蛋白質(zhì)合成、基因突變的知識(shí)前提，也是學(xué)生理解遺傳學(xué)基本理論的重點(diǎn)，所以本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的知識(shí)形成和分析應(yīng)用能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、  記住dna復(fù)制的概念2、  簡述dna復(fù)制的過程，并分析、歸納出dna復(fù)制過程的特點(diǎn)。3、  知道dna復(fù)制在遺傳上的意義能力目標(biāo)1、  通過介紹meselson、stehl的試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、推理、歸納，培養(yǎng)科學(xué)的思維。2、  通過引導(dǎo)學(xué)生觀察拉鏈和dna復(fù)制的比較，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的能力。情感目標(biāo)：通過分組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和科學(xué)態(tài)度學(xué)情分析三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)dna的復(fù)制方式的發(fā)現(xiàn)雖然是選學(xué)內(nèi)容，但是對(duì)學(xué)生的學(xué)會(huì)科學(xué)的探究，科學(xué)的思考有很大的幫助，有助于學(xué)生分析問題，解決問題能力的提高，所以把它作為探究的重點(diǎn)之一，但在知識(shí)層面上不作為重點(diǎn)。dna復(fù)制過程完成了遺傳信息的傳遞功能；對(duì)dna復(fù)制過程的研究，蘊(yùn)含著科學(xué)研究的過程和方法教育；dna復(fù)制的過程具有微觀、動(dòng)態(tài)、連續(xù)、抽象的特點(diǎn)。因此，對(duì)dna復(fù)制的過程的探討既是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)四、學(xué)情分析  學(xué)生已經(jīng)具有了dna雙螺旋結(jié)構(gòu)、有絲分裂、減數(shù)分裂的基本知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，本課時(shí)將要從分子水平來探討生命的本質(zhì)，屬于肉眼看不到的抽象知識(shí)。高中學(xué)生的認(rèn)知體系基本形成，認(rèn)知結(jié)構(gòu)迅速發(fā)展，認(rèn)知能力不斷完善。他們能夠掌握基本的思維方法，特別是抽象邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)造思維有了較大的發(fā)展。觀察力、記憶力、想象力有了明顯的提高，認(rèn)知活動(dòng)的自覺性，認(rèn)知系統(tǒng)的自我評(píng)價(jià)和自我控制能力也有了相應(yīng)的發(fā)展。由于本課時(shí)內(nèi)容具有較高的抽象性，學(xué)生們會(huì)感到困難，因此在教學(xué)中，我除了引導(dǎo)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)以外，還通過啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)置大量的問題情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步培養(yǎng)他們分析、歸納、概括能力。五、教學(xué)方法合作探究、討論法演示法、講授法媒體課件用powerpoint制作的演示文稿（內(nèi)有dna復(fù)制過程的動(dòng)畫）；實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生推導(dǎo)的dna半保留和全保留復(fù)制的結(jié)果及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖六、課前準(zhǔn)備1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)，初步把握實(shí)驗(yàn)的原理和方法步驟。2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時(shí)安排：1課時(shí)

 八、教學(xué)過程

 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教師組織和引導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

問題探討

〖提示〗兩個(gè)會(huì)徽所用的原料應(yīng)該選自一塊石材；應(yīng)先制造模型，并按模型制作會(huì)徽；應(yīng)使用電子控制的刻床；刻床應(yīng)由一名技術(shù)熟練的師傅操作，或完全數(shù)控等。（以上可由學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)回答，事實(shí)是原料確實(shí)選自一塊石材，但由于時(shí)間緊迫，兩個(gè)會(huì)徽是由兩名技術(shù)最好的師傅手工雕刻的）。驗(yàn)證的最簡單的方法是：將兩個(gè)印章的圖形蓋在白紙上進(jìn)行比較（學(xué)生也可能提出更科學(xué)、更現(xiàn)代化的方法）。