第三章第3節(jié)  DNA的復(fù)制

dna分子連續(xù)復(fù)制演繹的計(jì)算規(guī)律

已知某一dna分子用15n標(biāo)記（0代）將含有該標(biāo)記dna分子的細(xì)胞（或細(xì)菌）轉(zhuǎn)移到只含14n的培養(yǎng)基中培養(yǎng)（進(jìn)行dna復(fù)制）若干代后，其dna分子數(shù)、脫氧核苷酸鏈數(shù)及相關(guān)比例如下表：

世代

dna分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

脫氧核苷酸鏈的數(shù)量變換規(guī)律

分子總數(shù)

不同dna分子占全部dna分子之比

單鏈總數(shù)

不同脫氧核苷酸鏈占全部鏈之比

只含15n分子

含14n15n雜種分子

只含14n分子

含15n的鏈

含14n的鏈

0

1

1

2

1

1

2

1

4

1/2

1/2

2

4

1/2

1/2

8

1/4

3/4

3

8

1/4

3/4

16

1/8

7/8

n

2n

2/2n

1－2/2n

2n＋1

1/2n

1－1/2n

學(xué)生填表

培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力

小結(jié)1.通過(guò)學(xué)習(xí)必須掌握dna的復(fù)制過(guò)程、復(fù)制的必需條件及dna復(fù)制在生物學(xué)上的重要意義。為學(xué)習(xí)生物的遺傳和生物的變異奠定基礎(chǔ)。2.目前dna分子廣泛用于刑事案件偵破等方面（l）dna分子是親子鑒定的主要證據(jù)之一。（2）把案犯在現(xiàn)場(chǎng)留下的毛發(fā)、血等進(jìn)行分析作為破案的證據(jù)，與dna有關(guān)。

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。（課堂實(shí)錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了dna的結(jié)構(gòu)和復(fù)制，基因與我們常說(shuō)的dna有什么關(guān)系呢？在下一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)基因是具有遺傳效應(yīng)的dna片段。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書(shū)設(shè)計(jì)  dna 分子的復(fù)制    1、概念： 1dna  ——  2dna     2、復(fù)制過(guò)程：解旋         模板+原料                             1 dna    單dna       2dna                           e          能量 +  e  　 3、半保留復(fù)制：概念    意義      十、教學(xué)反思開(kāi)頭學(xué)生興趣高的材料問(wèn)題引入，能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。教師對(duì)本節(jié)教材中的資料分析進(jìn)行了重組，條理更清晰，有利于學(xué)生構(gòu)建新知識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到教材內(nèi)容不是讓他們被動(dòng)地不加思考地全盤(pán)接受，而是一些供他們分析和思考的素材。教學(xué)中還設(shè)計(jì)了合理簡(jiǎn)潔的板書(shū)，要點(diǎn)突出，給學(xué)生留下思考的空間和知識(shí)內(nèi)化的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和歸納能力。整節(jié)課學(xué)生均能積極收集和整理信息，主動(dòng)參與探究過(guò)程，大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解，有思維的碰撞，收到了很好的效果。