《工藝》教案
具使用方法、安全注意事項。
學生：組長整理清點工具，組織組員清掃衛生。
鼓勵學生積極參與動手實踐，培養學生動腦創新精神和動手實踐能力。引領學生感悟成功的喜悅，激發學習熱情。
培養學生評價與自我評價的能力。
培養學生歸納、
總結的能力。
培養學生養成良好的技術試驗習慣、努力提高學生的技術素養。
板書設計（見ppt課件）
主 板 書
電子板書(略)
大 屏 幕
……
副 板 書
電子板書(略)
引入的內容跟你的新課的關系你怎樣聯系？
是說火炬圖片嗎？
我想對于工具的使用示范，先請學生說或示范，我給予指導，再正確做示范，如何更好呢
對， 先讓學生拿著工具說，其他同學補充
通過火炬構造回顧工藝的種類
老師總結使用的注意事項，在屏幕顯示
火炬的例子很好，情感態度價值觀的體現，也緊貼熱點
填寫需要時間，說了小結，顯示出來就可以了。
怎樣把火炬例子用好是關鍵
同學們，這是什么？原來設計時只是圖紙，要怎樣才把設計的理念轉化為實物呢？
把火炬的圖片和文字部分分兩頁
小木錘最后再顯示好點，否則會制約學生的創意
和學生做出來的比較
但要注意這節課的重點是學習使用，應該重點不是制作小木錘
能不能夠點到，如果我們要制作一個小木錘，我們要用到剛才介紹的哪些木工工具？怎樣使用？小木錘由那些部分組成？每部分怎樣用工具去完成？好，請同學們分組去試驗
確實，你說的對，重點是使用方法的學習，但我想把做小木棰作為載體，通過制作小木棰來練習鋸子、鑿子、錘子、刨子等的使用
對，要連接好過渡好
因為是公開課，我希望學生能最后把小木棰制作成功，并能正確的評價
我感覺時間很緊張
使用--制作--比較評價，時間不一定夠。我也擔心你把重心引去了制作出來的小木錘了
那我把大塊時間放在工具使用的示范上，最后在總結時回到工具使用上
你要強調，木錘評價時，跟怎樣用工具有關。如不光滑，是沒有用好刨子
評價讓學生說，不好是因為沒有用好哪工具
你可以嘗試下。最好在別的班試試
我很同意你的指點
非常感謝你
引入就直接用木制工具好點
祝成功
直接用一個小木錘，問制作一個小木錘需要什么工具，如何正確使用
火炬的例子不好用。這樣又沒有什么吸引學生
純木工具很多的
優點浮夸的感覺是嗎？
我這張是木做的風柜，南方用來風谷的
你們那里沒有
沒有，第一次見
是用來干燥糧食的嗎
你就問：制作那么漂亮和精致的木家具，是用什么工具制作的？
是把谷和雜物分開的
是靠風力把雜物吹走嗎？
是的