第七章 模型或原型的制作第二節 工藝
第七章 模型或原型的制作
第二節 工藝
一、內容分析：
根據全冊教材分析：教材前三章學習設計的基本知識、設計的一般過程和一般原則；第四章至第六章是學習構思設計方案的方法和手段；第七章是本書學習設計，實踐體驗，對設計從感性認識上升到理性認識的一個重要環節。是本書動手操作，技術實踐，體現設計思想和感受設計成果的重要部分，也是本書最吸引學生之處。而在動手實踐，體驗設計與制作模型或原型時，又必須要學習制作的基礎——工藝，這節課講述模型或原型制作中的“工藝”部分是學習模型或原型制作的基礎，引導學生了解工藝，初步認識工藝，會選擇合適的工藝及方法，使用合適的工具、設備對不同的材料進行加工，制作模型或原型。讓學生從中體驗和領悟到技術操作的要領和方法，從而學會選擇合適的工藝和使用合適的工具、設備進行產品加工。
因此，本節是本章的橋梁和紐帶，在學習了上節模型，了解模型及其功能與作用后，就要學習設計，實踐體驗，制作模型。而制作的工藝和方法，就自然成了承上啟下的紐帶，為后面章節的學習制作模型打下了基礎。
二、學情分析
（1）處在高一學期的學生，盡管有一定的生活經驗，但對工業生產卻一無所知，基本都沒去過工廠，不了解工業生產的情況，更不要說對生產工藝的了解，甚至連聽也沒聽說過，這對工藝這一節的教學無疑帶來了難度，因為缺乏感性認識和相關工業生產的知識。但對處在現代科技發達的社會，學生對現代新技術的產品和使用都有相當的了解和體會，如手機、手表、mp3、洗衣機、電冰箱、空調、電視、音響等。他們已有較豐富的生活使用經驗，因此，以相同的材料，為什么會生產出不同性能、不同質量的產品？為什么相同功能的電視機、手機會價格不一樣，使用壽命會不一樣？人們為什么會崇尚名牌？僅僅是廣告的作用嗎?等等問題，引導學生認識工藝、了解工藝，知道工藝的作用及其重要性。
（2）由于社會的現狀使城市學生的動手能力和實踐技能受到很大的制約，對常用工具的認識和使用方法都缺乏經驗，因此，結合本章節，在傳授工藝知識，進行工藝制作時，結合實際，盡可能的創造條件和創設教學情境，提供一些常用的材料如：鋁合金、塑料管、木板等，讓學生學用工具和按照一定的工藝要求，進行加工練習，為下一節課學習——“制作模型”做準備。在課堂上要加強集體指導和個別輔導，學會正確地使用工具，規范技術操作，建立工藝概念。
三、三維目標：
1.知識與技能目標：
（1）知道工藝的含義和常用工藝的種類。
（2）了解常用的工具和設備，知道根據工藝要求選用適合的工具制作。
（3）學會金屬、塑料、木料常用材料的加工方法。
2.情感態度與價值觀
（1）在進行工藝課程的教學中，從了解工藝含義到明白工藝處處存在我們生活中。知道工藝對工業生產的重要性，同樣的材料，不同的工藝技術會產生不同的產品，工藝的好壞決定著產品質量的優劣。從而樹立工藝要精湛，產品才能優秀的理念，培養學生對技術的正確態度以及良好的技術理念和素養。
（2）在學習工藝以及用常用工具進行技術實踐中，體驗技術活動的過程，感受技術活動快樂，培養崇尚技術的思想和情感。