結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性說課稿

一、課題：        第一章　第二節(jié)　   結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性

二、課型：新授課

三、說教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能  理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的概念，明確結(jié)構(gòu)在靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下穩(wěn)定條件的不同。

2、過程與方法  能通過演示、案例、技術(shù)試驗(yàn)分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素并寫出簡(jiǎn)單試驗(yàn)報(bào)告。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀  通過分析討論、試驗(yàn)等方法得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力，主動(dòng)參與意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。滲透安全教育、德育教育。

四、說教學(xué)分析：

1、教材分析   本單元內(nèi)容屬于《技術(shù)與設(shè)計(jì)2 》的第一個(gè)主題，該主題總的設(shè)計(jì)思路是：認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)——探析結(jié)構(gòu)——設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)——欣賞結(jié)構(gòu)，“結(jié)構(gòu)”和“設(shè)計(jì)”共同構(gòu)成本單元兩個(gè)核心概念。結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了“空間”的概念，而結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性又是結(jié)構(gòu)的重要性質(zhì)之一，因此，本節(jié)內(nèi)容在《結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》中起到舉足輕重的作用，所以教材通過馬上行動(dòng)、案例分析、探究、小試驗(yàn)及閱讀等手段引導(dǎo)學(xué)生理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性、穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的含義，探究影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素，這樣不僅可以使學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的含義有更深的認(rèn)識(shí)，而且也為以后結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)等奠定了良好基礎(chǔ)。

2、教學(xué)對(duì)象分析   學(xué)生通過第一節(jié)“常見結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí)，對(duì)結(jié)構(gòu)的概念，結(jié)構(gòu)的受力、及結(jié)構(gòu)的一般分類有了初步的認(rèn)識(shí)，這部分內(nèi)容對(duì)于他們來說難度不大，因此對(duì)哪些主要因素影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，也有了一定探究的欲望。因此采用激趣法，合理引導(dǎo)，通過典型案例、小試驗(yàn)、多媒體等方法，學(xué)生完全能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及技術(shù)點(diǎn)

(1)、重點(diǎn)  對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的理解以及分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素。

(2)、難點(diǎn)  利用所學(xué)知識(shí)分析有關(guān)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的實(shí)際案例。

(3)、技術(shù)點(diǎn)  通過各種試驗(yàn)，探究影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素。

五、說教學(xué)策略設(shè)計(jì)

采用激趣法，一開始利用學(xué)生演示試驗(yàn)，導(dǎo)入新課。緊接著播放視頻資料，介紹xx年夏天我國(guó)東南沿海地區(qū)遭受臺(tái)風(fēng)“圣帕”襲擊，很多結(jié)構(gòu)受到破壞，通過四幅臺(tái)風(fēng)過后的結(jié)構(gòu)圖片，讓學(xué)生親身感受到結(jié)構(gòu)被破壞的情景，引出結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。再結(jié)合不倒翁演示試驗(yàn)，引起學(xué)生對(duì)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性因素的興趣。接下來結(jié)合學(xué)生熟悉的、身邊的生活事例，借助于演示及分組試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素。通過分析比薩斜塔和運(yùn)動(dòng)中自行車的穩(wěn)定性，讓學(xué)生明確什么是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。本節(jié)課利用多媒體 礦泉水瓶 不倒翁  熟雞蛋 麻將牌  自行車 陀螺等教學(xué)資源。

六、說教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

上課一開始，教師口述：結(jié)構(gòu)從力學(xué)角度來說，是指可以承受一定力的架構(gòu)形態(tài)，它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。緊接著學(xué)生演示推礦泉水瓶試驗(yàn)，引出課題——結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性（大屏幕）    

（二）知識(shí)構(gòu)建

播放關(guān)于臺(tái)風(fēng)“圣帕”的視頻資料，師生觀看。教師結(jié)合四幅臺(tái)風(fēng)過后的圖片，指出，這是由于當(dāng)結(jié)構(gòu)受到外力作用時(shí)，原有的平衡狀態(tài)被打破而出現(xiàn)了不穩(wěn)定現(xiàn)象。然而有的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，有的結(jié)構(gòu)卻不穩(wěn)定。