第二章 技術世界中的設計---第一節 技術與設計的關系
第二章 技術世界中的設計
第一節 技術與設計的關系
教學目標：
1.理解技術與設計的關系，學會分析設計在技術發明和革新中的作用。
2.了解技術發展對設計產生的重要影響。
3.理解設計的豐富內涵。
重點：
技術與設計的關系
難點：
理解技術設計與藝術設計的側重點的不同
教材分析：
本節是由技術向設計過渡的小節。首先從技術的發展離不開設計的角度引入設計、引入技術與設計的關系，然后從技術與設計的辯證關系進行闡述，最后對全書涉及的設計進行了界定，指出這里的設計側重技術產品設計。本節內容也是培養興趣的關鍵章節。
學生分析：
（1）在技術的學習中，高一的學生還存在著對設計的神秘感。通過對本節內容的學習，要讓學生打破這種神秘感，建立我也能設計的觀點。由于高一年級的學生較初中時期觀察能力和思維能力等都有了很大的提高，同時學生的辨證思維也在發展起來，為學生對技術與設計的辯證關系的理解打下了基礎。
（2）作為人類文明的一個組成部分，技術蘊涵著一定的科學性和豐富的人文性，容易激發高中生的求知欲、開闊眼界，培養學生對技術的興趣，豐富學生的生活情趣，提高審美能力。
教學時間：1課時。
教學策略
1、學生自主閱讀，了解課文內容；
2、進行案例分析，理解技術與設計的關系；
3、展開討論，培養學生對技術設計的情感；
4、創新思維，激發學生的創新設計欲望。
教學資源準備：
除教材資源外，還準備了電熨斗、電吹風和一些藝術設計和技術設計的圖片。
教學程序設計：
(導入) ：通過第一章學習，我們已經清楚地知道了技術的根本目的是要解決實際問題，而要產生解決方法，主要通過設計這個手段。因為通過設計，人們可以把自己或他人的創造性想法具體化，制定出可供實施的具體技術方案。從今天開始，我們一起走進第二章的內容——技術世界中的設計。我們先來學習第一節的內容：技術與設計的關系。設計和技術具有什么樣的關系呢？我們可以肯定地說：首先，技術的發展離不開設計。
1. 技術的發展離不開設計
看圖片：室內裝潢、雄偉的大橋、建筑技術、服裝發型、日用產品。
什么是設計的定義？
設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。
學生閱讀案例：
書寫工具
“1884年，英國的沃特曼設計了一種用毛細管供給墨水的鋼筆。此筆的端部可以卸下，用一個小的滴管即可將墨水注入毛細管。這樣，鋼筆就可以自由吸水了。鋼筆的設計是對鵝毛管吸水技術的改進，而用小圓珠代替筆尖的設計則使得圓珠筆技術得以誕生。如此，制筆技術又向前推進了一步。”
書寫工具（筆）的發展過程：鵝毛筆――蘸水鋼筆――蓄水鋼筆――圓珠筆。
電動剃須刀
“電動剃須刀之初體積很大，攜帶不方便。于是有人設計出一種不巧、便攜式的電動剃須刀，這一設計推動了電機微型化技術的發展。”
剃須刀的發展過程：手動剃須刀――大型電動剃須刀――小型便攜電動剃須刀。
學生互相討論：
（1）結合以上案例，談談設計對技術的發展有什么重要的價值。
開始的剃須刀體積很大，使用、攜帶不方便，人們就想設計一種輕便的剃須刀。可剃須刀的主要部件是電動機。因此，電動機必須微型化。無疑，這一設計就促進了電機微型技術的發展。