讓高不可攀的《技術(shù)與設(shè)計(jì)》貼近學(xué)生的日常生活——《技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)》教學(xué)案例（精選2篇）
讓高不可攀的《技術(shù)與設(shè)計(jì)》貼近學(xué)生的日常生活——《技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)》教學(xué)案例 篇1
讓高不可攀的《技術(shù)與設(shè)計(jì)》貼近學(xué)生的日常生活
——《技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)》教學(xué)案例
深圳市梅林中學(xué) 晏朝暉
一、設(shè)想和目標(biāo)：
打開(kāi)《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課本，面對(duì)技術(shù)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新……，諸如此類的話題，或多或少讓學(xué)生有高不可攀的距離感。眾多的發(fā)明家和科技成果，的確給學(xué)生帶來(lái)了視野沖擊，同時(shí)卻加深了這樣一種誤解：技術(shù)、設(shè)計(jì)是工程師、設(shè)計(jì)師、發(fā)明家的事，自己將來(lái)不學(xué)理工科，也就用不著學(xué)。因此，如何提高《技術(shù)與設(shè)計(jì)》對(duì)學(xué)生的吸引力，就顯得尤為重要。
課程標(biāo)準(zhǔn)中講得好，學(xué)習(xí)《技術(shù)與設(shè)計(jì)》只是手段，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)才是目的。不拘泥于教材內(nèi)容的系統(tǒng)講授，從學(xué)生容易認(rèn)同的日常事例著手，借助學(xué)生認(rèn)知的遷移、順延而引入本課程的內(nèi)容，能明顯提高學(xué)生對(duì)《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課的認(rèn)同感。
全面提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，教學(xué)中學(xué)生主體地位的確立，要靠與之相適應(yīng)的組織教學(xué)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。
基于上述理念，結(jié)合本單元的教學(xué)目的和要求，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)：①通過(guò)討論，明確春游的目的，制定出詳盡的實(shí)施計(jì)劃；②分析春游計(jì)劃的制定過(guò)程，歸納其步驟和主要方法；③建立設(shè)計(jì)的概念，明確設(shè)計(jì)的重要性；④明確技術(shù)和設(shè)計(jì)的理念無(wú)處不在，人人都需要設(shè)計(jì)，人人都有設(shè)計(jì)的潛能。從春游計(jì)劃的制定過(guò)程分析，引出設(shè)計(jì)的概念，是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)的重要性。
教學(xué)以全班討論為主，教師的歸納總結(jié)穿插于討論中，安排兩課時(shí)完成。
二、教學(xué)實(shí)施：
組織教學(xué)形式
為了培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，便于學(xué)生完成課前準(zhǔn)備工作，另外也考慮到《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程的實(shí)際地位，我將每個(gè)教學(xué)班分成六個(gè)教學(xué)小組。當(dāng)然，分組工作是在學(xué)期初一次性做好的，具體作法是：學(xué)生自由上臺(tái)演講競(jìng)選組長(zhǎng)，競(jìng)選者、支持者雙向選擇，支持率的前六名自然當(dāng)選組長(zhǎng)；組長(zhǎng)、組員自由組合，在教師指導(dǎo)下考慮男女生搭配、兼顧操作技能、寫作、口頭表達(dá)、電腦操作等專長(zhǎng)因素，稍加調(diào)整后自由組合成六個(gè)小組。
一般以教學(xué)小組為單位完成課前準(zhǔn)備工作；課堂上則按教學(xué)小組分坐在六個(gè)大型工作臺(tái)旁，便于操作和組內(nèi)協(xié)作。全班討論時(shí)以各小組輪流派代表發(fā)言的形式進(jìn)行，教師對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)，主要集中在小組間的評(píng)比上；具體到每一個(gè)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)，則由各小組長(zhǎng)按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成，教師只是定時(shí)或不定時(shí)的進(jìn)行檢查、督促。
課前準(zhǔn)備：
本堂課布置給學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作是：各小組準(zhǔn)備一個(gè)班級(jí)春游計(jì)劃。
課堂教學(xué)：
首先，各小組代表輪流上臺(tái)發(fā)言，匯報(bào)本小組制定的班級(jí)春游計(jì)劃。
六個(gè)組一致采用了power point來(lái)制作計(jì)劃書，圖文并茂，創(chuàng)意多多。全班同學(xué)反映非常熱烈，紛紛要求自由發(fā)言，針對(duì)這些計(jì)劃評(píng)頭論足，參與程度空前的高。
我在肯定這些計(jì)劃書的同時(shí)，順著自由發(fā)言者的口風(fēng)，客觀地指出了每個(gè)計(jì)劃的不足，引導(dǎo)討論進(jìn)入第二層，綜合六個(gè)組的計(jì)劃，找出較合適的春游目的。
經(jīng)過(guò)幾輪發(fā)言下來(lái)，各方相執(zhí)不下，我適時(shí)點(diǎn)出可行性、群眾認(rèn)可性、人的情感需求等考慮因素后，一個(gè)有廣泛群眾性的春游目的出爐了：親近大自然，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和吃苦耐勞，讓每個(gè)人都有表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。
接著，討論深入第三層，制定出實(shí)現(xiàn)目的的具體計(jì)劃。
這時(shí)出現(xiàn)了冷場(chǎng)，習(xí)慣于粗線條思考的同學(xué)們，一下子要考慮細(xì)節(jié)性問(wèn)題，顯得不適應(yīng)。我立馬建議，針對(duì)春游目的的三點(diǎn)內(nèi)容，采取分而制之的策略，先計(jì)劃如何親近大自然的問(wèn)題。并談了自己春游的感受，說(shuō)在深圳親近大自然無(wú)非是“上山下海”。
說(shuō)到游玩的感受，氣氛又活躍起來(lái)，不一會(huì)就提出了十幾個(gè)去處，最后集中在攀登梧桐山，還是去南澳游泳兩個(gè)方案上，最后因安全性和支持度上登梧桐山方案勝出。
思路打開(kāi)后，余下的計(jì)劃內(nèi)容就容易多了，集體步行從北面上山，從南面下山；每人為所有同學(xué)準(zhǔn)備一件小禮物，女同學(xué)在山頂送出，男同學(xué)在下山后送出，如有坐車上山者將失去禮物交換資格。山頂休息三個(gè)小時(shí)，每位同學(xué)都要表演自己的絕活，形式不限。
到此，關(guān)于春游計(jì)劃的討論就結(jié)束，我和同學(xué)們一道回憶，歸納出這個(gè)春游計(jì)劃的制定過(guò)程如下：（投影顯示）
一定設(shè)想 → 一定目的 → 具體的規(guī)劃和創(chuàng)造活動(dòng)
啟發(fā)學(xué)生思考類似的事例：
班級(jí)晚會(huì) → 音樂(lè)演唱會(huì) → 春節(jié)晚會(huì) → 需要規(guī)劃的內(nèi)容越來(lái)越多 → 專業(yè)分工：燈光設(shè)計(jì)、舞蹈設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)……
定義：設(shè)計(jì)是基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動(dòng)。
我問(wèn)全班：通過(guò)春游方案的設(shè)計(jì)，可不可以認(rèn)為：設(shè)計(jì)是不是無(wú)處不在，人人都需要，人人都可學(xué)會(huì)！長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲“是！”表明設(shè)計(jì)的理念已經(jīng)深在學(xué)生的腦海中扎根。
我順勢(shì)指出：
技術(shù)世界中的事例，需要規(guī)劃的內(nèi)容多，創(chuàng)造的成分也高許多，其思維的方式更先進(jìn)、對(duì)事物的看法更全面，視野更開(kāi)闊，所以技術(shù)世界的設(shè)計(jì)效率最高。同學(xué)們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)，將來(lái)從事技術(shù)工作肯定有幫助，干別的事情，設(shè)計(jì)的理念也會(huì)使你有在月球上跳高的感覺(jué)，一定會(huì)爽極了，同學(xué)們大笑起來(lái)。
按慣例，要對(duì)各小組匯報(bào)的春游計(jì)劃進(jìn)行講評(píng)。此刻，學(xué)生的注意力是最集中的，我的處理是：講評(píng)完畢，立即請(qǐng)完成較好的小組介紹經(jīng)驗(yàn)。
從三個(gè)同學(xué)的發(fā)言中歸結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：自己曾經(jīng)組織過(guò)春游；詢問(wèn)過(guò)同學(xué)、家長(zhǎng)；多次參加春游，有深刻印象。
接著問(wèn)大家，對(duì)此有何感想？有同學(xué)回答：人家一直是班長(zhǎng)，當(dāng)然水平高。甚至有同學(xué)說(shuō)：他命好，父母經(jīng)常帶他游玩，深圳都走遍了！
我接著說(shuō)：從春游方案設(shè)計(jì)的好壞，可以看出豐富自己的人生經(jīng)歷多么重要！從中體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵，同學(xué)們不但要讀萬(wàn)卷書，更要行萬(wàn)里路！
今天，我們建立了設(shè)計(jì)的概念。設(shè)計(jì)中到底要考慮哪些因素，將是下次課要解決的，請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)本章第二節(jié)。
余下的七、八分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)閱讀教材p24——p27
三、教學(xué)反思：
讓高不可攀的《技術(shù)與設(shè)計(jì)》貼近學(xué)生的日常生活，增加了課程的親和力，采取團(tuán)隊(duì)討論的組織教學(xué)形式，既保證了課堂上學(xué)生的主體地位，又便于教師掌控教學(xué)進(jìn)程，本堂課的作法是可取的。教學(xué)中概念性的內(nèi)容通過(guò)學(xué)生的討論、歸納，借助學(xué)生認(rèn)知的遷移、順延而來(lái)，效果明顯。
反思本堂課，有以下問(wèn)題和不足：
第一、將日常事務(wù)中的計(jì)劃與策劃，上升到設(shè)計(jì)的高度，從而自然地引出設(shè)計(jì)的概念，對(duì)提高教學(xué)效果有益，但學(xué)術(shù)上是否可行？本人不敢妄斷。
第二、本堂課耗時(shí)兩個(gè)課時(shí)，但只完成了一個(gè)課時(shí)的教材內(nèi)容，有待改進(jìn)。
第三、選用的日常事例，與《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課關(guān)系不大，技術(shù)的成分時(shí)太少。
來(lái)源：深圳教研網(wǎng)
讓高不可攀的《技術(shù)與設(shè)計(jì)》貼近學(xué)生的日常生活——《技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)》教學(xué)案例 篇2
[知識(shí)要點(diǎn)]
一、結(jié)構(gòu)的含義
1.架構(gòu)
物體的主體框架與構(gòu)造形式，一般稱為架構(gòu)。
2.構(gòu)件
結(jié)構(gòu)的各組成部分，通常稱為構(gòu)件。
3.結(jié)構(gòu)
指物體的各組成部分之間的搭配和排列，確定的搭配和排列決定了物體的性質(zhì)和形態(tài)。
二、結(jié)構(gòu)的功能與分類
1.結(jié)構(gòu)的功能
結(jié)構(gòu)是為了承受力和抵抗變形，這便是結(jié)構(gòu)的本質(zhì)。
2.結(jié)構(gòu)的分類
從力學(xué)的架構(gòu)與形態(tài)考慮，結(jié)構(gòu)可分為：
(1)實(shí)心結(jié)構(gòu)
房屋的墻體、水庫(kù)的大壩、古代城墻等，都屬于實(shí)心結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是能承受較大的壓力。這類結(jié)構(gòu)的特征是幾何外形簡(jiǎn)單，通常有桿（柱）、板、體等之分。
(2)框架結(jié)構(gòu)
教室的門、窗，常用木框架、鐵框架、塑料框架、塑鋼框架。自行車車體是鋼管桁架式框架；輸電鐵塔是鐵質(zhì)桁架式框架等，都是框架結(jié)構(gòu)。它們由梁、柱、桿、管等組成。
框架結(jié)構(gòu)的特征是幾何外形較為復(fù)雜，能承受垂直和水平荷載。框架結(jié)構(gòu)的制作較為方便，又節(jié)省用料，在實(shí)際中被廣泛采用。
(3)殼體結(jié)構(gòu)
日常使用的各式各樣的飲水杯、儲(chǔ)水壺、文具盒、儲(chǔ)蓄盒、鋼板制成的裝甲車。用于太空飛行的艙體，工業(yè)儲(chǔ)油的球形大油罐，運(yùn)油的圓柱形車載大油罐，航道標(biāo)識(shí)用的浮標(biāo)等，從架構(gòu)與形態(tài)看，都同屬殼體結(jié)構(gòu)。
殼體結(jié)構(gòu)的特征在于殼體內(nèi)空，受力合理，形態(tài)穩(wěn)定。
三、結(jié)構(gòu)的受力
1.荷載
(1)含義
作用在結(jié)構(gòu)上的外力，稱為結(jié)構(gòu)的荷載。
(2)分類
①恒載
不隨時(shí)間變化而變化的永久性荷載
②活載
隨情況變化而變化的可變性荷載。如雪載、
2.梁的受力
荷載作用傳到梁上，梁受力變形如圖所示：
圖中，梁的上部，受壓力，材料被擠壓；下部，受張力，材料被拉伸。防止梁過(guò)分彎曲的最簡(jiǎn)單方法，是在梁的下面增加支撐點(diǎn)。[來(lái)源:學(xué)。科。網(wǎng)]
3.拱結(jié)構(gòu)
即中間高四周低呈弧形的曲面。荷載壓力作用于拱上，圓拱再把力傳到其四周的支撐上。在較大的跨度情況下，建筑物多采用拱結(jié)構(gòu)。這樣的結(jié)構(gòu)既有利于承載，又美觀。
四、結(jié)構(gòu)的性質(zhì)
1.強(qiáng)度
(1)內(nèi)力
外力使構(gòu)件發(fā)生變形的同時(shí)，構(gòu)件內(nèi)部分子之間隨之產(chǎn)生一種抵抗變形的抵抗力。內(nèi)力，是用來(lái)抵抗外力與變形，并力圖使變形部分復(fù)原的力。
(2)應(yīng)力
作用在單位面積上的內(nèi)力，稱為應(yīng)力。結(jié)構(gòu)所容許承受的最大應(yīng)力，叫容許應(yīng)力。應(yīng)力可用下式： 表示，式中，n為內(nèi)力，s為構(gòu)件截面積。應(yīng)力的計(jì)量單位為n/mm2或 n/cm2。
(3)強(qiáng)度
①含義
物體結(jié)構(gòu)抵抗變形的能力。
②強(qiáng)度與應(yīng)力的關(guān)系
用應(yīng)力來(lái)衡量強(qiáng)度，既科學(xué)又確切。結(jié)構(gòu)所受應(yīng)力就越小，強(qiáng)度就越大。
③影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素
a形狀：構(gòu)成的形狀略有改變，強(qiáng)度就會(huì)改變。
b材料：不同的材料有承受不同應(yīng)力極限的能力。形狀相同，材料不同，強(qiáng)度就不同。
c材料的連接方式：不同的連接方式，受力傳遞方式和效果不一樣。
④結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接方式
a鉸連接：被連接的構(gòu)件在連接處不能相對(duì)移動(dòng)，但可相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)。具體有松栓、松鉚等，
b剛連接：被連接的構(gòu)件在連接處既不能相對(duì)移動(dòng)，也不能相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)。具體有榫接、膠接、焊接等。
2.穩(wěn)定性
(1)穩(wěn)定與不穩(wěn)定
指的不是狀態(tài)絕對(duì)不變，而是指受擾后，允許狀態(tài)有所波動(dòng)，但當(dāng)擾動(dòng)消失后，能重新返回到原平衡狀。不能回到原有平衡狀態(tài)，為不穩(wěn)定。
(2)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的含義
結(jié)構(gòu)具有阻礙翻倒或移動(dòng)的特性，就是結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。
(3)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素
①結(jié)構(gòu)的形狀
一個(gè)物體是否容易被翻倒、推倒，與它的支撐底面形狀、底面積大小有主要關(guān)系。如“a”字形比“v”形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
②重心的位置
重心位置越低，結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定。如不倒翁。
③結(jié)構(gòu)所受的運(yùn)動(dòng)和力。
(4)增加結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性
①減小長(zhǎng)細(xì)比：長(zhǎng)細(xì)比，指的是結(jié)構(gòu)的縱向長(zhǎng)度與橫向截面的最大尺寸（如圓的直徑）之比。如梁，長(zhǎng)細(xì)比越大，越易彎曲；如果是桿件，長(zhǎng)細(xì)比越大，也越易變形。
②利用三角形框架及其組合結(jié)構(gòu)，可以有效地增加結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。如自行車車體。
五、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1.設(shè)計(jì)考慮的主要因素
強(qiáng)度、穩(wěn)定性、成本、功能、人的個(gè)性化需要、壽命、安全、美觀等。
2.一般過(guò)程
(1)選擇一個(gè)設(shè)計(jì)對(duì)象或項(xiàng)目。
(2)先從功能的角度進(jìn)行強(qiáng)度和穩(wěn)定性分析，再結(jié)合其它方面思考設(shè)計(jì)方案和選擇材料。
(3)構(gòu)思時(shí)，要從畫草圖開(kāi)始，并與其他人員共同商討。
(4)方案確定之后，應(yīng)繪制出比較規(guī)范的設(shè)計(jì)圖紙，并做出原型或模型。
六、欣賞和評(píng)價(jià)典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
對(duì)經(jīng)典結(jié)構(gòu)應(yīng)從技術(shù)和文化的角度欣賞。
1.技術(shù)的角度：結(jié)構(gòu)使用功能的實(shí)現(xiàn)，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固耐用，結(jié)構(gòu)造型設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，材料使用的合理性，工藝制造的精美程度等。
2.文化的角度：結(jié)構(gòu)的文化寓意與傳達(dá)，公眾認(rèn)可的美學(xué)原則，反映的時(shí)代、民族、習(xí)俗方面的特征，結(jié)構(gòu)的個(gè)性特征等。
[典型例題分析]
1.每項(xiàng)設(shè)計(jì)都要考慮到結(jié)構(gòu)問(wèn)題，把結(jié)構(gòu)問(wèn)題處理妥善不僅產(chǎn)品牢固，而且外形美觀、使用方便。
(1)物體的主體框架與構(gòu)造形式，一般稱為( )
a.框架 b.結(jié)構(gòu) c.架構(gòu) d.構(gòu)造
(2)水庫(kù)的大壩是( )
a.實(shí)心結(jié)構(gòu) b.框架結(jié)構(gòu)
c.殼體結(jié)構(gòu) d.纜索結(jié)構(gòu)
(3)在日常生活中，你所見(jiàn)到的以下哪一結(jié)構(gòu)是不屬于利用不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)某些功能的( )
a.游樂(lè)設(shè)施的蹺蹺板功能結(jié)構(gòu)
b.房間門口的活頁(yè)功能結(jié)構(gòu)
c.學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的籃球架結(jié)構(gòu)
d.圓珠筆的筆尖結(jié)構(gòu)
(4)下列結(jié)構(gòu)是受自然界事物結(jié)構(gòu)啟發(fā)而產(chǎn)生的是( )
a.鋼筆 b.潛艇 c.課桌 d.黑板
(5)結(jié)構(gòu)是指物體的各組成部分之間的
和 。
解答：(1)c (2)a (3)c (4)b (5)搭配 排列
2.殼體結(jié)構(gòu)是我們常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)之一，殼體結(jié)構(gòu)的物體與我們的生活息息相關(guān)。
(1)下列物體不屬于殼體結(jié)構(gòu)的是( )
a.飲水杯 b.油罐 c.紅磚 d.籃球
(2)自然界中殼體結(jié)構(gòu)的物體很多，如：
（至少舉4種）
(3)殼體結(jié)構(gòu)的特征是
解答：(1)c (2)西瓜、雞蛋、貝殼、桂圓、椰子、鴨蛋等 (3)殼體內(nèi)空，受力合理，形態(tài)穩(wěn)定。
[探究互動(dòng)]
一、選擇題
1.分別在一根竹竿和一根同樣尺寸的脆性塑料桿上不斷加掛相同質(zhì)量的重物，竹桿比脆性塑料桿能掛更多重物而不斷裂，此實(shí)驗(yàn)證明 影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度( )
a.形狀 b.材料
c.構(gòu)件間的連接方式 d.重心位置
2.在自行車家族中，有性能各異的不同車型。如裝有輔助小輪的童車、雙梁載重車、彎梁女式車、雙座比腳蹬的雙人車等，這些特殊功能的實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者改變了( )
a.車的自重 b.車的材料
c.車的結(jié)構(gòu) d.車的大小
3.鋼筋混凝土梁與無(wú)鋼筋的水泥梁相比，哪方面強(qiáng)度更強(qiáng)( )
a.抗彎 b.抗壓 c.抗拉 d.抗剪
4.我們常用的a形梯不直接采用鋁合金片，而用長(zhǎng)方形截面的鋁合金構(gòu)件，這說(shuō)明影響梯子結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的是( )
a.構(gòu)件的材料 b.構(gòu)件的形狀
c.重心的高低 d.連接方式
5.下列物體的結(jié)構(gòu)類型中，屬于實(shí)心結(jié)構(gòu)的是( )
a.電燈泡 b.乒乓球
c.橡皮擦 d.籃球
6.鉆石有令人難以置信的強(qiáng)度，就是因?yàn)樗姆肿咏Y(jié)構(gòu)為四面體，每個(gè)四面體都有四個(gè)角、四個(gè)面和六條邊，每一個(gè)面都是一個(gè)三角形，說(shuō)明鉆石的強(qiáng)度與 有關(guān)( )
a.結(jié)構(gòu)的形狀 b.使用的材料
c.構(gòu)件之間的連接方式 d.穩(wěn)定性
7.家用落地扇的底座一般做得比較重，這是為了( )
a.增加風(fēng)扇的強(qiáng)度 b.增加電風(fēng)扇的穩(wěn)定性
c.安裝電線的需要 d.更加美觀
8.我們?cè)谌粘Ｉ顚W(xué)習(xí)中，所使用的物體數(shù)不勝數(shù)，比如：板凳，我們?cè)谠O(shè)計(jì)其時(shí)這所以讓其構(gòu)件采用榫卯連接方式，而不用釘連接。主要原因是前者的連接方式比后者更( )
a.結(jié)實(shí) b.穩(wěn)定
c.穩(wěn)定和結(jié)實(shí) d.以上都不是
9.下列物體中，不屬于殼體結(jié)構(gòu)的是( )
a.雞蛋 b.油罐
c.自行車 d.便攜式飲水杯
10.下列結(jié)構(gòu)中分類錯(cuò)誤的是( )
a實(shí)體：墻體 b桁架：加油站的頂棚
c框架：窗戶 d殼體：籃球架
11.現(xiàn)實(shí)生活中的藝術(shù)品可發(fā)說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)。比如：不倒翁，它在某些藝術(shù)家的眼中被稱為是“幽默的線條”。原因總是“不倒”，那么我們看其“不倒”的原因是( )
a.構(gòu)成其材料的強(qiáng)度大
b.其形狀美觀
c.其重心低
d.其重心低，并且底面是光滑的弧面
12.以下關(guān)于荷載的說(shuō)法不正確的是( )
a.同種荷載有可能在不同的狀態(tài)下使物體的構(gòu)件產(chǎn)生不同的變形方式。
b.同一結(jié)構(gòu)的中構(gòu)件有可能成為其它構(gòu)件的荷載。
c.龍卷風(fēng)屬于偶然荷載，房梁屬于恒載。
d.同一構(gòu)件，無(wú)論任何狀態(tài)下，其變形方式是固定的
13.我們所用的板凳屬于 結(jié)構(gòu)( )
a.實(shí)心結(jié)構(gòu) b.框架結(jié)構(gòu)
c.空心結(jié)構(gòu) d.殼體結(jié)構(gòu)
14.在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員在單杠上做大回環(huán)姿勢(shì)時(shí)，會(huì)使杠體產(chǎn)生 變形( )
a.拉伸 b.彎曲
c.壓縮 d.斷裂
15.下列屬于恒載的是( )
a.雪載 b.風(fēng)載
c.雨載 d.房梁
16.下列屬于拱結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是( )
①矩形平面 ②美觀 ③有利于承載
a.①② b.①③
c.②③ d.①②③
17.影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素有( )
①物體的形狀 ②材料 ③材料之間的聯(lián)接方式④物體重心的位置
a.①②③ b.②③
c.①④ d.①②③④
18.分析下列物體的結(jié)構(gòu)類型，判斷哪個(gè)不屬于殼體結(jié)構(gòu)( )
a.西瓜 b.圓形陶瓷飾品
c.貝類 d.金字塔
19.任何構(gòu)件在設(shè)計(jì)和使用過(guò)程中都要考慮構(gòu)成材料的各種性能，下圖中上部鋼筋混凝土構(gòu)件使用最優(yōu)的是( )
20.構(gòu)件的穩(wěn)定性和承載性是技術(shù)工作安全的保障，相同構(gòu)件p，采用a、b、c、d四種不同的連接方式（如圖所示），在其上部圖示位置施加外力f。四種結(jié)構(gòu)承載力最大，穩(wěn)定性最好的是( )
二、填空題
1.我國(guó)的硬木家具之所以受到世界矚目的主要原因是 。
2.鐵路路基的斷面都呈梯形，上窄下寬，這是增大路基的 。
3.結(jié)構(gòu)的本質(zhì)是 。結(jié)構(gòu)從力學(xué)的架構(gòu)和形態(tài)分為 、
、 。
4.荷載按時(shí)間分為 、
、 ，與之對(duì)應(yīng)的例子分別有
、 、 。
5.結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性指的是 。
6.結(jié)構(gòu)是指 ，也可以稱為是 與 之和。
7.“嫦娥一號(hào)”是用長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭送入太空的。長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭屬于 結(jié)構(gòu)。
8.南方雪災(zāi)導(dǎo)致國(guó)家主干電網(wǎng)部分輸電塔覆冰垮塌，這些輸電塔屬于 結(jié)構(gòu)。從穩(wěn)定性角度分析，除冰的順序最好是從 。
9.影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素有 、
、 。
10.有的礦泉水瓶子上有若干凸起的橫向紋路，它的作用是 。
11.結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接通常有 、 兩類。
三、填表
小明在挑選座椅時(shí)采用了以下試驗(yàn)方法，請(qǐng)你為他填寫所測(cè)試的內(nèi)容。
測(cè)試方法 測(cè)試內(nèi)容
親自坐在椅子上感受一下 ①
在椅子上使勁摁一摁、壓一壓 ②
用手晃一晃椅子 ③
四、簡(jiǎn)答題
1.作為設(shè)計(jì)師，在設(shè)計(jì)任何一種產(chǎn)品時(shí)應(yīng)考慮多方面的因素，其中就包括材料的合理性選擇，我們?cè)谶x材時(shí)應(yīng)考慮材料的固有特性應(yīng)滿足設(shè)計(jì)產(chǎn)品的使用功能和使用壽命等要求。從此段話中我們可以看出什么是影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素。除此因素之外，還有什么因素能夠影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度？
2.有一個(gè)筷子，這個(gè)筷子的容許應(yīng)力為40n/cm2，此處截面積為4cm2，如果外界給它一個(gè)外力，使它產(chǎn)生180n的內(nèi)力，筷子會(huì)不會(huì)斷，為什么？
3.籃球架結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性直接影響籃球運(yùn)動(dòng)的安全。如圖所示，分析球架是如何保持穩(wěn)定性的（至少兩點(diǎn)）
4.禮炮采用豎筒炮架燃放，不僅炮架很不穩(wěn)定，而且還具有一定的危險(xiǎn)性，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)豎筒炮架提出改進(jìn)建議并說(shuō)明其合理性。
[參考答案]
一、選擇題
1.b 2.c 3.c 4.b 5.c 6.a 7.b 8.a 9.c 10.d 11.d 12.d 13.b 14.b 15.d 16.c 17.c 18.d 19.b 20.a 21.a
二、填空題
1.它采取了榫卯的構(gòu)造形式
2.穩(wěn)定性
3.承受力和抵抗變形 實(shí)心結(jié)構(gòu) 框架結(jié)構(gòu) 殼體結(jié)構(gòu)
4.恒載 活載 書 風(fēng)
5.結(jié)構(gòu)阻礙翻倒或移動(dòng)的特性
6.物體各組成部分的搭配和排列 構(gòu)件 架構(gòu)
7.殼體
8.框架 從上到下
9.形狀 材料 材料之間的連接方式
10.增大瓶子的強(qiáng)度，不易變形；增大手與瓶子之間的摩擦力，不易滑落
11.鉸連接 剛連接
三、填表
①舒適度 ②強(qiáng)度 ③穩(wěn)定性
四、簡(jiǎn)答題
1.材料，除此因素之外，影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素還有形狀、材料之間的連接方式。
2. =180/4=45（n/cm2）
因?yàn)?5n/cm2大于40n/cm2
所以筷子易斷裂
3.固定底座 利用三角形及其組合結(jié)構(gòu)，有效的增加結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 增大底座面積
4.通過(guò)一定的方法增加結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，如可增加底座面積或減少炮筒長(zhǎng)度以降低重心位置。