第一章 走進技術世界一、技術的價值（通用2篇）

第一章 走進技術世界一、技術的價值 篇1

　　第一章 走進技術世界—— 一 技術的價值

　　一、教學設計

　　1、教材分析

　　本課選自江蘇出版社出版的《通用技術：技術與設計1》。這本教材由通用技術課標組推薦使用，由課標組長擔任主編。

　　本節課是有關“技術及其性質”中“技術的價值”的學習，力求以通過一個個“案例分析”、“閱讀材料”和“討論”為主線，從一個個學生感興趣的現實生活中的實例出發展開教學，引導學生由簡到繁、由易到難地參與討論和分析，去了解和掌握相關知識和概念，在完成教與學的過程中，適時地了解有關的概念與思想，掌握相應的學習方法。

　　2、教學目標：

　　本節課授課類型是新課授課。針對高中學生的知識水平及年齡特征，確立以下教學目標：

　　（1）、知識目標：

　　a、知道技術的基本概念和來源；

　　b、理解技術對人類生活、經濟、社會和環境的影響。

　　（2）、能力目標：

　　鼓勵學生提出各種問題，能對有關技術的典型案例進行分析，在探究中培養學生的自學能力。

　　（3）、態度和情感：

　　培養主動探究技術，學習技術的樂趣。

　　（4）、重點和難點：

　　技術概念的來源和理解；技術對人類的生活、經濟、社會和環境的價值和影響。

　　3、教學手段:

　　本節課使用通用技術專用教室進行教學。

　　因為本節課的內容以案例閱讀分析和師生互動交流為主，如果單純的口頭語言講授很難讓學生理解和接受，而直觀圖片和教具、詳實的技術資料的使用可以輔助教師激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，降低知識難度，加快節奏，增大課容量，以達到提高教學質量和效率的目的。

　　4、教學方法:

　　新的課程改革改變了原來的講授式、注入式等傳統教學。教師角色發生了根本的轉變，為充分體現老師的主導作用、學生的主體地位，在教學過程中，我采用了師生互動探究式學習等教學方法。教師與學生積極互動，共同發展。

　　二、教學過程（主要過程）

　　1、組織教學：

　　2、復習導入：

　　這節課我們開始學習通用技術－技術與設計中的走進技術世界的第一課：技術的價值。（其他導入語略）

　　3、出示教學目標：

　　讓學生明確本節課學習目標，在學習過程中做到有的放矢。

　　知識目標：

　　a、知道技術是人類位滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造；

　　b、理解技術對人類生活、經濟、社會和環境的影響。

　　4、講授新課：（講授、閱讀案例、提問和討論相結合）

　　新課內容：

　　一 技術的價值

　　（1）技術與人

　　（2）技術與社會

　　（3）技術與自然

　　詳細過程：

　　（1）、技術與人：

　　首先，技術是人類位滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造，技術是因為人類的需要而產生的。（在這里，并不需要給技術下一個嚴格確切的定義，只是要讓學生知道技術產生的原因。這里的大自然包括天然自然和人工自然）

　　【閱讀】（學生快速閱讀）

　　“案例分析”－“從火到燈——人類走向文明的歷程”

　　【討論】（師生互動進行，教師提問，學生作答）

　　如果人類沒有控制和利用火、沒有發明燈，我們的世界將會是怎樣的一幅景象？我們人類對光明的需求，是如何推動了照明技術的產生和發展？

　　其次，技術的產生實現了對人的保護、解放和發展。（讓學生舉出具體的技術和案例來說明有哪些技術，它們是如何實現對人的保護、解放和發展的）

　　其后，鼓勵學生積極參與技術活動，結合個人興趣和愛好，看能否利用技術上的創造與發明獲得自身的發展和自我價值的實現。

　　（2）技術與社會：

　　①技術是推動社會發展和文明進步的主動力之一。

　　②技術是社會財富積累的一種形式。

　　③技術的發展導致社會勞動力結構產生變化。

　　④技術進步，不僅帶動社會生產的發展和社會生活的變化，而且滲透到軍事、政治、文化燈各個領域。

　　（以上觀點，通過課文的三個“案例分析”：工業領域、農業領域和交通工具的技術發展帶來的變化，讓學生了解技術是如何影響社會的，體現技術在社會的各個領域的作用。）

　　【討論】（讓學生談生活體驗，教師適當總結）

　　交通技術的發展給人們的生活帶來了什么？

　　（3）技術與自然：

　　①利用技術，人類可以利用和改造自然。

　　（讓學生舉出中外著名的、人類利用和改造自然的技術工程案例和技術設想）

　　②人類利用技術利用和改造自然應有合理的尺度。

　　（利用技術造成了哪些問題，讓學生舉例說明）

　　③人類利用技術利用和改造自然帶來的環境問題，最終也會通過技術來解決，利用現代技術應注重環境保護。

　　（舉一兩個利用新技術和技術更新來解決已有問題的案例，如綠色冰箱，綠色農業等等，提醒學生有關“綠色技術”的說明。）

　　5、出示課后練習提綱：

　　通過網絡或者相關資料收集和調查有關綠色農業技術產生的背景和發展過程，并評價對本地的農業發展及當地自然環境的效應和價值。

　　6、總結：

　　總結本課知識點和通過課堂討論達成的對技術的認識。

　　三、教學反思

　　新的課程改革改變了原來的講授式、注入式等傳統教學，教師角色由原來的講述者變為幫助者、引導者、促進者，注重學生的獨立性和自主性，引導學生探究、質疑，在實踐中學習。下面我對在實踐本節課中出現的不足及今后的改進方法進行總結：

　　（一）成功的地方

　　1、本節課讓老師和學生積極互動起來，給學生足夠的空間，課堂氣氛比較活躍，接受率比較高，從而反映這節課還是比較成功的。

　　2、體現了教師的角色已經發生了根本的轉變。

　　3、時間分配達到了預期的效果。

　　（二）不足的地方：

　　1、學生在質疑問題上未做到全員參與，討論比較集中。

　　2、問題考察具有局限性。

　　3、在有些問題引導上缺乏力度。

　　（三）需要改進的方面：

　　1、課堂中問題討論應再多一些，力爭達到全員參與。

　　2、發散思維要更深、更透。

　　3、盡量給學生空白點，讓學生自己獨立思考解決問題。

　　總之，要在教學方法上改進提高，達到導與學的和諧統一。

第一章 走進技術世界一、技術的價值 篇2

　　第一章  走進技術世界

　　一、技術的價值（2課時）

　　（長安一中 蔣建波）

　　教學內容分析:

　　本課程內容來源于蘇教版《技術與設計1》，本節從技術與人、技術與社會、技術與自然方面分析了技術的價值。本節課內容是學生學習通用技術的第一課，第一章的重點，用學生耳熟能詳的燈具、神舟六號、奧嫦娥六號、運水立方、奧運鳥巢等典型案例吸引學生注意力，提高其興趣。在教學中通過實例出發，展開教學，創設情景，構建互動，從中引導學生用多角度的視野去發現問題和提出問題并參與討論和分析，充分發揮他們的主體，發展他們的個體，讓每一個學生體會到技術存在我們身邊。重點放在技術與人、技術與社會的分析上，旨在通過對技術價值的分析，使學生從國家、民族、社會、個人、自然的角度分析認識技術的價值，進而理解學習通用技術課的重要性。本節課直接影響學生對通用技術課的興趣，本節課學得好，可以大大提高學生學習通用技術課的積極性，提高其興趣，對以后的教學非常有利。同時使他們懂得技術的運用對他們的現在、過去和將來發展所帶來的重大影響，激起他們對《通用技術》課的極大興趣，積極投身于技術與設計的學習創新中來，較好地實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標。

　　學情分析:

　　同學們日常生活中接觸了很多技術，又學過信息技術，也在不知不覺中使用著技術，享受著技術的價值，但很少去關注、去意識技術的價值，看到通用技術課教材，肯定會對其產生不解：通用技術課是講什么的？學習技術有什么用？其實，學生帶著問題學習，這正是本課的有利之處。

　　目標：

　　知識與技能：

　　（1）了解現實生活相關的通用技術內容及課程意義、內容、要求。

　　（2）理解技術對個人的生活、經濟、社會和環境等方面的影響，能對典型案例進行分析，拓展學生的思維能力。

　　（3）知道技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。

　　（4）通過分組合作討論、分析，提高學生小組合作的能力。

　　過程與方法：

　　（1）模式：探究、自主學習和合作學習相結合。

　　（2）策略：教師立足于整套教材，精心挑選案例，通過實驗、分析、討論、辯論、提問的方法，使學生在課堂教學中不斷地感受技術就在身邊，技術的價值、技術的魅力，技術不斷發展，而技術的進步和發展對社會、對人的學習、生活和工作所帶來的巨大影響。使學生積極地探究技術，成為課堂教學的主體。

　　（3）手段：多媒體設備、課件、實物。

　　通過分析、討論、辯論，讓學生充分感受同時，適時給學生以啟發，使學生在分析案例時，提高到國家民族利益的高度來分析，既開拓了學生的視野，又提高了他們對祖國對民族的熱愛，使他們身體里潛在的愛國熱情得以充分發揮。

　　通過老師的啟發，同學們的討論、辯論，使得重難點得以突破，技術的價值，就在觀看錄像和同學們的討論、辯論中得以體現。

　　情感態度和價值觀：

　　（1）讓學生形成和保持對技術問題的敏感性和探究欲望，關注技術的新發展，培養對待技術的積極態度和正確使用技術的意識。

　　（2）激發學生對技術的興趣，使學生能從以人為本的思想出發，去理解技術與人的關系，通過技術與人文的融合，提升學生的人文精神。

　　（3）從國家、民族的利益去感受技術的價值，增強學生的民族自豪感，增強學生為祖國富強而努力學習的信念。

　　（4）感受通用技術課的魅力

　　教學重點：

　　（1）能對典型案例進行分析。

　　（2）理解技術對人類生活、經濟、社會和環境等方面的影響。

　　（3）通用技術的課程特點、結構和學習方法

　　教學難點：

　　（1）典型案例的分析與其有關知識的拓展。

　　[難點突破] 由教師引導，通過集體或小組討論，初步形成結論，最后由教師歸納得出結論。

　　（2）培養學生對技術的學習興趣，使學生產生自主學習的愿望。

　　[難點突破] 用學生耳熟能詳的燈具、神舟六號、奧嫦娥六號、運水立方、奧運鳥巢等典型案例吸引學生注意力，提高其興趣。

　　教學過程：

　　[導入新課]

　　同學們，今天我們開始學習通用技術課，我想，拿到教材，同學們肯定會很疑惑？通用技術究竟講了些什么內容？學習技術課有什么價值？本節課，我們就要解決這些問題，我們今天要學習的內容是：技術的價值(紅字為幻燈片)。

　　技術這個詞我們經常接觸，技術與我們的生活息息相關。

　　[設問]：

　　技術在我們身邊可謂無處不在，誰來說說你所知道或周邊有哪些技術？

　　[學生]……

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