技術的價值

》教學設計
　　教材分析
　　1.本節的內容在于讓學生了解技術對人類文明和社會的推動作用。讓學生知道技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。
　　2.充分利用教材搭建的教學平臺，引領學生理解技術的產生與人類需要之間的關系，讓他們自主地建構技術與人的關系、技術與社會的關系、技術與自然的關系三方面的概念。
　　3.初步領會技術的人文性。
　　
　　一、教學目標
　　1.理解技術的產生與人類需要之間的關系。
　　2.理解技術對個人的生活、經濟、社會和環境等方面的影響，能對典型案例進行分析。
　　
　　二、教學重點和難點
　　重點：理解技術的產生與人類需要之間的關系，能對典型案例進行分析。
　　難點：能聯系生活經驗對典型案例進行分析。
　　
　　三、教學設計的思路
　　以學生活動為主線，以教材內容為載體，在教師的引領下達成本節教學目標要求。四、教學資源設計：以教材資源為主，教師可準備一些服裝工藝和現代通信、航空航天方面的圖片。
　　五、課時安排：1課時。本節內容較多，由于時間限制，教師沒有必要面面俱到。
　　六、教學程序設計：
　　
　　

　　
　　反思：
　　本節原計劃是用一個課時。但在一個班上時發現，時間很緊。勉強講完。有些內容只能略過。但在第二個班卻沒有上完。只講到技術與社會部分。第二節課只好進行調整。第一個班繼續該節課的內容。因為該節內容是開篇，比較重要。因此，繼續在第二節課學習本節內容。對基本講完的班準備了網上下載的資料：百年科學發明史，并讓學生自己總結對人類生活和工作影響最大的十大超級技術。在最后，組織學生進行了一次辯論。題目是課本的論題：有人認為，技術發展導致失業；也有人認為，技術發展提供了就業機會。同學們很有興趣，討論得很激烈，也可以看出，這個班的同學知識面很廣。
　　
　　通過一節課的教學，發現教材內容很多，如果面面俱到根本不可能。很多內容只能讓學生課后自己閱讀。還有上課的資源的準備問題。最好準備課件，這樣可以節省時間。老師也要準備一些其它內容，以擴充學生的知識面，提高學生的學習興趣。如這次準備了百年科技發明史，學生就很感興趣。這對老師的要求很高，要有很寬的知識面，而且，備課要花很多時間。