第二章《技術世界中的設計》一、技術與設計的關系（精選5篇）

第二章《技術世界中的設計》一、技術與設計的關系 篇1

　　通用技術《技術與設計ⅰ》教案

　　大連市第一中學     蔣秋琳

　　課題：第二章     技術世界中的設計      一、技術與設計的關系

　　學習目標：

　　1、理解技術與設計的關系，學會分析設計在技術發明和革新中的作用。

　　2、了解技術更新對設計產生的重要影響。

　　3、理解設計的豐富內涵。

　　教學重點：理解技術與設計的辯證關系

　　教學難點：培養學生多角度思考問題、建立正確技術設計觀念

　　能力目標：

　　培養學生對知識的理解和分析能力，學會通過案例分析理解設計的豐富內涵及學會分析設計在技術發明和革新中的作用。

　　思維品質培養目標：

　　打破學生對設計的神秘感，充分挖掘教材中潛在的教育價值，提高學生的技術素養，培養學生良好的思想品質。

　　教學分析：本節內容是本章教學內容的基礎，教學重在培養學生從分析案例的過程中考察其對知識的理解和掌握情及如何通過教學設計培養學生濃厚的學習興趣。因此，建議教學以案例閱讀分析和師生互動交流為教學主線，提供直觀形象及豐富多彩的教具和圖片及詳實的技術資料對教學進行輔助，力求以通過經典的“案例分析”、“閱讀材料”和師生“討論”為課堂主線，從一個個學生感興趣的現實生活和知識經驗中的實例出發展開教學，引導學生由淺簡到深繁、由易到難地參與討論和分析，感受設計的重要性，領會技術與設計的辯證關系，培養設計的興趣及想象力，提高審美情趣。

　　教學課時：1課時

　　教學器材：多媒體課件，手機、等

　　教學過程與內容：

　　（一）組織教學

　　（二）新課導入

　　設計存在于我們日常生活的各個角落，我們今天生活的世界就是一個技術的世界，而任何一項技術的創新和改進都離不開設計，設計豐富了我們的生活、工作和學習。設計給我們帶來了生活的快樂和事業進取成功的意義。因此，設計于我們就象說話走路一樣自然，也象空氣一樣無所不在。

　　[多媒體展示圖片]：室內裝修設計圖、建筑設計圖、服裝設計圖、及各種生活技術產品設計圖（主要以電話技術發展史收集圖片為例：手搖電話——撥號電話——固定電話——移動電話——大哥大手機——具備各種功能和新穎款式手機等）

　　[結論]    生活中處處存在著設計。

　　（三）授新課

　　一、技術的發展離不開設計

　　引導學生從上述展示的圖片進行分析歸納得出：設計具有豐富的內涵，設計是基于一定設想的，有目的的規化及創造性活動。一項技術的創新需要設計，一個技術產品的更新需要設計，一項新工藝的改進也需要設計。

　　[閱讀案例]   1、書寫工具   2、電動剃須刀

　　[分組討論]    （1）根據上述多媒體展示的圖片和以上兩案例，談談設計對技術的發展有什么重要價值？（2）設計促進技術發展的例子還有很多，你能想到哪些？

　　匯總：設計需要綜合考慮很多因素，設計既要照顧實用的價值，體現出技術的魅力，同時也要考慮到美觀的要求，體現藝術的風采。

　　[多媒體展示] 一組服裝設計圖片，引導學生注意服裝設計的一些設計細節和小亮點。比如，面料的選擇、色彩的搭配、款式的特點，甚至扭扣的處理及一些裝飾性的配件點綴……處處都體現出設計的美感和技術的魅力。

　　[案例閱讀]    環保餐具的設計

　　[思考]    通過環保餐具的設計，你能否得到啟發，談談生活中可以利用哪些農副產品中不能被食用的部分創造性地設計制作一些簡單的生活用具？

　　[結論]    設計促進技術的革新。設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶。富有創造力的設計賦予了技術新的品質，使人類的可持續性發展成為可能。

　　二、技術更新對設計產生重要影響

　　[案例閱讀]    達·芬奇的飛行器

　　[提問]    達·芬奇設計的飛行器在當時為什么沒有得到應用？

　　結論：由于當時的技術水平不能滿足其設計的要求，所以達·芬奇設計的飛行器沒有得到應用。

　　[案例閱讀]    燈具

　　[思考]    請大膽設計，隨著科學技術的進步，燈具的設計還將會有什么新發展？

　　[結論]    技術是設計的平臺，沒有技術作基礎，設計將難以表現和實現。技術的進步直接制約著設計的發展，先進的技術可以設計得以實現。

　　三、設計的豐富內涵

　　設計有技術設計和藝術設計之分。一般意義上的設計指的是綜合設計。以電視和冰箱的設計為例加以說明技術設計主要側重于功能、結構、材料、程序和工藝的重要性；以服裝設計和雕像設計為例說明藝術設計側重于欣賞、審美、色彩、造型等更注重感覺的需求；以建筑設計和手機設計說明技術設計與藝術設計的和諧統一來說明設計的豐富內涵。

　　可以請學生再列舉一些生活中常見的設計，說說主要側重的是什么設計？細細體會設計的豐富內涵。

　　[閱讀教材]    第30頁  “設計的豐富內涵”一段

　　[馬上行動]    根據上文提示，請試著歸納藝術設計和技術設計的側重點。

　　技術設計：功能、結構、材料、            、            ……

　　藝術設計：色彩、造型、       、         、         ……

　　四、小結：

　　五：鞏固練習：31頁第1題

　　一、設計的豐富內涵

　　1、引領學生根據上面展示的設計圖片，進行分析，得出：

　　設計需要綜合考慮諸多因素，設計既要照顧實用的的價值，體現出技術的魅力，也要考慮到美觀的要求，體現出藝術的風采。

　　2、歸納出藝術設計和技術設計的側重點：

　　技術設計：功能、結構、材料、工藝等（技術的目的性）

　　藝術設計：色彩、造型、美感等等（感覺的需要）

　　（我們這里學習的“設計”側重于技術產品的設計。）

　　二、技術的發展離不開設計

　　²      設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。

　　²      技術與設計的關系密切，成為推進技術發展的主要驅動力。

　　²      設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶。

　　²      設計促進設計的平臺。

　　【案例分析】

　　（1）燈泡的發明和發展

　　（2）環保餐具的設計

　　（3）建筑技術的發展（洞穴—木制建筑—石建筑—水泥建筑）

　　【案例討論】

　　1）、結合以上案例分析，談談設計對技術的發展有什么重要的價值和影響？

　　2）、設計促進技術的發展的例子還有很多，你能想到哪些？

　　結論：一項技術的創新需要設計，一個技術產品的更新需要設計，一項新工藝的改進也需要設計。

　　三、技術更新對設計產生重要影響

　　1）、技術是設計的平臺，沒有技術作基礎，設計將難以表現和實現。

　　【案例閱讀】

　　達芬奇的飛行器

　　2）、技術更新為設計提供了更為闊的發展空間，使設計的主題更加豐富，設計的表達方式更加多樣，設計的效率更高。

　　【案例分析】

　　燈具  電視

　　【思考】

　　請大膽設想，隨著科學技術的進步，電視還將會有什么新發展？

　　3）、技術進步還促進人們設計思維和手段的發展。

　　4）、技術發展不斷豐富著人們的設計手段和方法。

　　5、出示課后練習提綱：

　　課文p027《練習》－2。

　　6、本章小結：

　　技術的發展離不開設計，技術更新對設計產生重要影響。

　　來源：浙江省普陀中學

第二章《技術世界中的設計》一、技術與設計的關系 篇2

　　一、             技術與設計的關系

　　1.設計的內涵：b

　　設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。（例：書寫工具的發展、電動剃須刀的發展。）

　　2.技術與設計的關系：b

　　①設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶。（例：白色污染和可降解餐具）

　　②設計促進技術的革新。

　　③技術是設計的平臺，沒有技術作基礎，設計將難以表現和實現。（例：早在16世紀達芬奇就設計了飛行器，但當時技術水平不夠，導致飛行器難以實現）

　　④技術更新為設計提供更廣闊的發展空間。（例：電燈發明之后，人們設計出了各種各樣的燈泡）

　　⑤技術進步還促進人們設計思維和手段的發展。發展的技術不斷豐富著人們的設計手段和方法。（例：計算機、打印機的發展改變了設計的手段）

　　技術設計側重于功能、結構、材料、工藝等，藝術設計側重于色彩、造型、審美等

　　二、             設計中的人機關系

　　1.人機關系的含義：b

　　當我們使用物品時，物品就與人產生了一種相互關系。這種相互的關系就稱為人機關系。當人們身處某一環境的時候，這時的人機關系就體現為人與環境的相互關系。

　　“機”是指計算機、機器、工具、儀器、儀表、設備、設施、家具、交通車輛以及勞動保護用具等等。在人機關系中，往往存在復雜的多方面關系。不一定要有接觸。（例：開門、乘電梯）

　　2.人機關系在設計中要實現的目標：a

　　①  高效  　人機協調，提供人的工作效率。例：“科學管理之父”泰勒“鐵鍬作業試驗”。

　　②  健康  　長期使用，產品對人的健康不造成不良影響。例：高跟靴、設計不合理的椅子

　　③  舒適  　產品使用中，人體能處于自然狀體，感覺舒適。例：培土小工具手把處理

　　④  安全  　產品對人的身體不構成生理上的傷害。如：安全帽、安全帶、課桌角等

　　3.在設計中如何合理運用人機關系：a

　　如何實現合理的人機關系，首先應明確設計涉及哪些人機關系，其次要考慮這些人機關系涉及哪些因素和技術指標，此外還就注意處理以下方面的關系：

　　①普通人群和特殊人群（例：要考慮到殘疾人的需求、考慮不同人種的身體差異）

　　②靜態的人與動態的人（例：賓館床位之間距離的設計）

　　③人的心理需求和人的生理需求（例：咖啡屋設計以暖色調為主，辦公空間一般應以冷色調為主）

　　④信息的交互（例：電話機的無液晶屏顯示、有液晶屏顯示、可以視屏通話。案例：汽車的顏色）

　　三、             技術試驗及其方法

　　1.技術試驗的重要性：b

　　我們通常將技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動稱為技術實驗 。（例：技術試驗衛星）

　　重要性：技術試驗是技術研究不可缺少的基本方法和手段，對技術應用的實現起到了有力的保障作用；技術試驗可以使設計得以改進和完善，將設計的風險和失誤降到最低。（例：阿什塔比拉河橋的垮塌、青霉素皮試試驗）

　　根據應用目的的不同分類，技術試驗可以分為性能試驗、優化試驗、預測試驗、信息試驗等。

　　2.技術試驗的常用方法：a

　　①優選試驗法：例：不同品種水稻的對比試驗等。

　　②模擬試驗法：例：汽車碰撞試驗；大壩水利試驗(縮小比例模擬)等。

　　③虛擬試驗法：例：計算機虛擬火星探測器模擬登陸動畫等（用計算機模擬）。

　　④強化試驗法：例：磚塊等施工材料的抗壓試驗、耐火試驗、水管抗壓試驗

　　⑤移植試驗法：如：橘子從長江以南移植到長江以北的種植試驗。許多生物領域的試驗。

　　3.簡單的技術試驗：c

　　技術試驗的實施與報告的寫作

　　技術試驗的實施步驟：制定試驗計劃、抽取樣本、進行試驗、分析數據、得出結論

　　技術試驗試驗報告項目包括：試驗目的、試驗準備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結

　　技術試驗在設計中的作用

　　通過試驗可以發現問題、深化認識、推動技術設計的發展。特別是在設計的后期，對設計進行綜合性的整體試驗，可以為設計的評價提供準確、客觀的數據。

第二章《技術世界中的設計》一、技術與設計的關系 篇3

　　讓高不可攀的《技術與設計》貼近學生的日常生活

　　——《技術世界中的設計》教學案例

　　深圳市梅林中學 晏朝暉

　　一、設想和目標：

　　打開《技術與設計》課本，面對技術、設計、創新……，諸如此類的話題，或多或少讓學生有高不可攀的距離感。眾多的發明家和科技成果，的確給學生帶來了視野沖擊，同時卻加深了這樣一種誤解：技術、設計是工程師、設計師、發明家的事，自己將來不學理工科，也就用不著學。因此，如何提高《技術與設計》對學生的吸引力，就顯得尤為重要。

　　課程標準中講得好，學習《技術與設計》只是手段，培養學生的技術素養才是目的。不拘泥于教材內容的系統講授，從學生容易認同的日常事例著手，借助學生認知的遷移、順延而引入本課程的內容，能明顯提高學生對《技術與設計》課的認同感。

　　全面提高學生的技術素養，教學中學生主體地位的確立，要靠與之相適應的組織教學形式來實現。

　　基于上述理念，結合本單元的教學目的和要求，確定本堂課的教學目標：①通過討論，明確春游的目的，制定出詳盡的實施計劃；②分析春游計劃的制定過程，歸納其步驟和主要方法；③建立設計的概念，明確設計的重要性；④明確技術和設計的理念無處不在，人人都需要設計，人人都有設計的潛能。從春游計劃的制定過程分析，引出設計的概念，是教學的重點。難點是設計的重要性。

　　教學以全班討論為主，教師的歸納總結穿插于討論中，安排兩課時完成。

　　二、教學實施：

　　組織教學形式

　　為了培養學生的協作精神和團隊意識，便于學生完成課前準備工作，另外也考慮到《技術與設計》課程的實際地位，我將每個教學班分成六個教學小組。當然，分組工作是在學期初一次性做好的，具體作法是：學生自由上臺演講競選組長，競選者、支持者雙向選擇，支持率的前六名自然當選組長；組長、組員自由組合，在教師指導下考慮男女生搭配、兼顧操作技能、寫作、口頭表達、電腦操作等專長因素，稍加調整后自由組合成六個小組。

　　一般以教學小組為單位完成課前準備工作；課堂上則按教學小組分坐在六個大型工作臺旁，便于操作和組內協作。全班討論時以各小組輪流派代表發言的形式進行，教師對學生的課堂評價，主要集中在小組間的評比上；具體到每一個學生的課堂評價，則由各小組長按統一的標準來完成，教師只是定時或不定時的進行檢查、督促。

　　課前準備：

　　本堂課布置給學生的課前準備工作是：各小組準備一個班級春游計劃。

　　課堂教學：

　　首先，各小組代表輪流上臺發言，匯報本小組制定的班級春游計劃。

　　六個組一致采用了power point來制作計劃書，圖文并茂，創意多多。全班同學反映非常熱烈，紛紛要求自由發言，針對這些計劃評頭論足，參與程度空前的高。

　　我在肯定這些計劃書的同時，順著自由發言者的口風，客觀地指出了每個計劃的不足，引導討論進入第二層，綜合六個組的計劃，找出較合適的春游目的。

　　經過幾輪發言下來，各方相執不下，我適時點出可行性、群眾認可性、人的情感需求等考慮因素后，一個有廣泛群眾性的春游目的出爐了：親近大自然，體驗團結友愛和吃苦耐勞，讓每個人都有表現才能的機會。

　　接著，討論深入第三層，制定出實現目的的具體計劃。

　　這時出現了冷場，習慣于粗線條思考的同學們，一下子要考慮細節性問題，顯得不適應。我立馬建議，針對春游目的的三點內容，采取分而制之的策略，先計劃如何親近大自然的問題。并談了自己春游的感受，說在深圳親近大自然無非是“上山下海”。

　　說到游玩的感受，氣氛又活躍起來，不一會就提出了十幾個去處，最后集中在攀登梧桐山，還是去南澳游泳兩個方案上，最后因安全性和支持度上登梧桐山方案勝出。

　　思路打開后，余下的計劃內容就容易多了，集體步行從北面上山，從南面下山；每人為所有同學準備一件小禮物，女同學在山頂送出，男同學在下山后送出，如有坐車上山者將失去禮物交換資格。山頂休息三個小時，每位同學都要表演自己的絕活，形式不限。

　　到此，關于春游計劃的討論就結束，我和同學們一道回憶，歸納出這個春游計劃的制定過程如下：（投影顯示）

　　一定設想 → 一定目的 → 具體的規劃和創造活動

　　啟發學生思考類似的事例：

　　班級晚會 → 音樂演唱會 → 春節晚會 → 需要規劃的內容越來越多 → 專業分工：燈光設計、舞蹈設計、美術設計、服裝設計……

　　定義：設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。

　　我問全班：通過春游方案的設計，可不可以認為：設計是不是無處不在，人人都需要，人人都可學會！長長的一聲“是！”表明設計的理念已經深在學生的腦海中扎根。

　　我順勢指出：

　　技術世界中的事例，需要規劃的內容多，創造的成分也高許多，其思維的方式更先進、對事物的看法更全面，視野更開闊，所以技術世界的設計效率最高。同學們學會了設計，將來從事技術工作肯定有幫助，干別的事情，設計的理念也會使你有在月球上跳高的感覺，一定會爽極了，同學們大笑起來。

　　按慣例，要對各小組匯報的春游計劃進行講評。此刻，學生的注意力是最集中的，我的處理是：講評完畢，立即請完成較好的小組介紹經驗。

　　從三個同學的發言中歸結出以下幾點經驗：自己曾經組織過春游；詢問過同學、家長；多次參加春游，有深刻印象。

　　接著問大家，對此有何感想？有同學回答：人家一直是班長，當然水平高。甚至有同學說：他命好，父母經常帶他游玩，深圳都走遍了！

　　我接著說：從春游方案設計的好壞，可以看出豐富自己的人生經歷多么重要！從中體現出設計的豐富內涵，同學們不但要讀萬卷書，更要行萬里路！

　　今天，我們建立了設計的概念。設計中到底要考慮哪些因素，將是下次課要解決的，請同學們預習本章第二節。

　　余下的七、八分鐘時間，請同學閱讀教材p24——p27

　　三、教學反思：

　　讓高不可攀的《技術與設計》貼近學生的日常生活，增加了課程的親和力，采取團隊討論的組織教學形式，既保證了課堂上學生的主體地位，又便于教師掌控教學進程，本堂課的作法是可取的。教學中概念性的內容通過學生的討論、歸納，借助學生認知的遷移、順延而來，效果明顯。

　　反思本堂課，有以下問題和不足：

　　第一、將日常事務中的計劃與策劃，上升到設計的高度，從而自然地引出設計的概念，對提高教學效果有益，但學術上是否可行？本人不敢妄斷。

　　第二、本堂課耗時兩個課時，但只完成了一個課時的教材內容，有待改進。

　　第三、選用的日常事例，與《技術與設計》課關系不大，技術的成分時太少。

　　來源：深圳教研網

第二章《技術世界中的設計》一、技術與設計的關系 篇4

　　【回顧﹒預習】

　　知識梳理：

　　一、設計是 。一般意義上的設計具有豐富內涵，主要包括 和 ，有著各自的側重點，請分別例舉：

　　二、簡述技術與設計 的關系：

　　三、人機關系是 指 ；人機關系在設計中 要實現的目標有 、 、 、 。除此之外，為實現合理的人機關系，還需考慮以下四個方面的問題 、

　　、 、 。

　　四、技術試驗是指 ；并簡述技術試驗的的重要性：

　　五、技術試驗的種類很多，根據目的的不同，可分為 、 、 、 ；

　　技術試驗常用的方法 、（實例： 、 ）

　　、（實例： 、 ）

　　、（實例： 、 ） 、（實例： 、 ） 、（實例： 、 ）

　　六、技術試驗完成之后，需撰寫技術試驗報告。其項目包 括 、 、 、 、 。

　　【自主﹒合作﹒探究】

　　1.汽車的安全帶設計主要實現了人機關系中的哪個目標？

　　a、安全 b、高效 c、健康 d、舒適

　　2.在人行天橋的設計中，通常都要在階梯的兩邊安排一定寬度的斜面通道。這是為了

　　a.美觀 b、滿足不同人群的需要 c、提高強度 d、節省建筑材料

　　3.我國的知識產權保護制度保護了發明者的創造并賦予發明人一定的權益，使發明者能設計創造出更多更好的新產品。下列不屬于知識產權保護范圍的是

　　a、經營權 b、著作權 c、專利權 d、商標權

　　4.李敏要使客廳的茶幾更具有欣賞價值，那么她應該側重改變茶幾的

　　a、功能 b、造型 c、安全 d、強度

　　5.汽車的碰撞實驗屬于

　　a、優選實驗法 b、模擬實驗法 c、移植實驗法 d、強化實驗法

　　6.某市鑄管廠承接了一項供水水管的生 產任務，為了保證產品的質量，維護本廠 信譽，提高產品知名度，對所生產的水管進行質量檢測，利用注水加壓的方法檢測水管的強度，這種試 驗方法屬于以下試驗中的哪一種：

　　a、性能測試 b、預測測試 c、優化測試 d、信息測試

　　7.辦公室空間處理要簡潔明快，以達到嚴謹、高效的工作氛圍，是為了滿足

　　a、信息的交互 b、生理需求 c、動態的人 d、心理需求

　　【反思﹒提升】

　　本節課你學到的最重要的新知識：

　　本節課你在運用舊知識時又出現的錯誤：

　　【作業】

　　完成學案

　　【拓展﹒延伸】

　　附答案：

　　a b a b b a d a a

　　自我完成，回顧知識。

　　了解新知

　　引入新知，探索新知

　　總結知識

　　分析題目、總結方法

第二章《技術世界中的設計》一、技術與設計的關系 篇5

　　一、技術與設計的關系

　　1、技術的發展離不開設計

　　設計的定義：設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。一項技術的創新需要設計，一個技術產品的更新需要設計，一項新工藝的改進也需要設計。如：書寫工具的發展、電動剃須刀的發展。

　　（1）、設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶。案例：白色污染和可降解餐具

　　（2）、設計促進技術的革新。案例：移動通信系統的發展歷程

　　2、技術的更新對設計產生重要影響

　　（1）、技術是設計的平臺，沒有技術作基礎，設計將難以表現和實現。如：達·芬奇的研究和發明

　　（2）、技術更新為設計提供了更為廣闊的發展空間，使設計的主題更加豐富，設計的表達方式更加多樣，設計的效率更高。同時，技術更新也為產品的更新換代創造了更加便利的條件。如：燈具的發展

　　（3）、技術進步還促進人們設計思維和手段的發展。發展的技術不斷豐富著人們的設計思維，它促使人們不斷考慮如何應用新技術、新材料、新工藝來改進現有的產品，如何有機地結合各種技術來開發新產品等問題。發展的技術不斷豐富著人們的設計手段和方法。如：奧運場館“鳥巢”中使用的新技術、新材料、新工藝。

　　3、設計的豐富內涵

　　技術世界的設計，其核心是技術設計。設計主要分為：技術設計與藝術設計。技術設計側重：功能、結構、材料、程序、工藝；藝術設計側重：欣賞、審美、色彩、造型、聽覺效果、情感。在很多情況下，技術設計和藝術設計緊密地聯系在一起的。

　　二、設計中的人機關系

　　1、什么是人機關系

　　在現實生活中，我們每時每刻都會與身邊的物品發生聯系。當我們使用這些物品時，物品就與人產生了一種相互關系。這種相互的關系就稱為人機關系。

　　當然“人機關系”中的機并不僅僅是指計算機或機器。還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設備、設施、家具、交通車輛以及勞動保護用具等，當人們身處某一環境的時候，這時的人機關系就體現為人與環境的相互關系。案例：乘電梯、進門中存在的人機關系。

　　在人與某個產品構成的人機關系中，往往存在復雜的多方面關系。

　　2、人機關系要實現的目標

　　（1）、高效

　　在設計中,應該把人和機作為一個整體來考慮,合理或最優地分配人和機的功能,促進二者的協調,提高人的工作效率。

　　也可通過改變環境因素來提高工作效率,環境因素包括溫度、濕度、噪聲、照明、振動、污染和失重等。如：“科學管理之父”美國人泰勒“鐵鍬作業試驗”。

　　（2）、健康

　　人機關系所追求的健康 , 是指在長期操作或使用的情況下 , 產品對人的健康不會造成不良的影響。案例：高跟靴、煙

　　（3）、舒適

　　人機關系中的舒適是指人在使用產品的過程中,人體能處于自然的狀態, 操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內, 而使人不致過早地產生疲勞。心理上的舒適感受也是人機關系應當考慮的目標。案例：培土小工具

　　（4）、安全

　　安全是指在人們的操作使用中,產品對人不構成生理上的傷害，產品與人接觸的部分不允許有尖角和鋒利的邊槽。如：安全帽、安全帶、安全氣囊等　

　　3、如何實現合理的人機關系

　　（1）、考慮到普通人群和特殊人群

　　現在大多數產品是為了普通人群設計的，設計參照的標準是依據普通人群的數據確定的。但是特殊人群也是社會的重要組成部分，他們往往有著獨特的需要。所以在設計時，還應充分地考慮特殊人數的特點和需要。如：要考慮到殘疾人的需求。

　　（2）、考慮靜態的人與動態的人的關系

　　人們使用產品時時常處于動態和靜態兩種狀態之中，因此，設計的產品不但要符合人體靜態的尺寸，也要符合人體的動態尺寸。要讓人在使用它時，能夠方便施力、有足夠的空間等。這樣的設計有利于減少人體疲勞，提高效率，滿足健康、舒適的要求。

　　（3）、滿足人的心理需求和生理需求

　　設計中的人機關系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求。產品的色彩、材質等都會對人的心理產生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受，如果能在設計中注意滿足人在這些方面的心理需求，就可以將人機關系處理得更好。

　　案例：茶座、咖啡屋的設計應以暖色調為主，將空間處理得小一些，以營造溫馨、寧靜的效果；而辦公空間一般應以冷色調為主，空間處理要簡潔明快，以求產生嚴謹、高效的工作氛圍。這樣的設計都是為了滿足人的心理需求。

　　（4）、信息的交互

　　人與產品的互動過程就是人與產品之間信息傳遞的過程.即人機之間運用信息語言交流的過程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機關系。

　　如：電話機的無液晶屏顯示、有液晶屏顯示、可以視屏通話。案例：汽車的顏色

　　三、技術試驗及其方法

　　1、什么是技術試驗

　　（1）定義；我們通常將技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動稱為技術實驗。如：技術試驗衛星

　　要注意技術試驗與科學實驗并不一樣。

　　（2）作用：技術試驗是技術研究不可缺少的基本方法和手段，對技術應用的實現起到了有力的保障作用。通過技術試驗，可以使設計得以改進和完善，將設計的風險和失誤降到最低。如：阿什塔比拉河橋的垮塌、青梅素皮試試驗

　　（3）分類：對技術實驗，我們可以根據應用的范圍不同進行分類，如農業試驗、工業試驗、國防試驗、科學技術試驗等；還可以根據目的的不同進行分類，如性能試驗、優化試驗、預測試驗、信息試驗等。

　　2、技術試驗方法

　　（1）優選試驗法：運用數理統計的方法，選定若干次典型意義的試驗，邏輯地推出全部試驗所達到的最佳效果。如不同品種水稻的對比試驗等。

　　（2）模擬試驗法：是通過再現的形式來模擬現實發生情況的方法。如汽車碰撞試驗。還可以通過縮小（放大）比例來模擬所設計的現場效果。大壩水利試驗等。

　　（3）虛擬試驗法：利用計算機技術來虛擬現實中的技術設計原型并進行試驗的方法稱為虛擬試驗法。如：計算機虛擬火星探測器模擬登陸動畫等。

　　（4）強化試驗法：是在技術試驗中通過擴大和強化試驗對象的作用，提高試驗效率的方法。

　　（5）移植試驗法：　在相互有差異的事物之間，將某些共同相關的因素從一物移植到另一物進行試驗的方法。如橘子從長江以南移植到長江以北的種植試驗。這就是一種非常典型的移植試驗。如：小白鼠等。

　　3、技術試驗的實施與報告的寫作

　　技術試驗的實施包括：制定試驗計劃、抽取樣本、進行試驗、分析數據、得出結論

　　技術試驗是一種探索性的實踐活動，需要試驗者具有科學的精神、嚴謹的態度；技術實驗往往要經歷一個曲折的過程。因此，科學的精神、嚴謹的態度、頑強的毅力等良好品質對于技術試驗的實施具有重要作用，實際書試驗者必須具備的基本品質。

　　技術試驗試驗報告的寫作順序：試驗目的、試驗準備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結

　　4、技術試驗在設計中的作用

　　通過試驗可以發現問題、深化認識、推動技術設計的發展。特別是在設計的后期，對設計進行綜合性的整體試驗，可以為設計的評價提供準確、客觀的數據。