《技術試驗及其方法》教案（通用3篇）

《技術試驗及其方法》教案 篇1

　　10月18日開了一節公開課，課題是《技術試驗及其方法》。之前在溫州聽了一節這個課題的課，參加了聽評課，略有感悟。市教研要來我們學校聽課，正好進度又在這里，所以就準備了這節課。

　　來聽課的人很多，因為是通用技術第一次在學校里開公開課，學校里的正副校長、各個主任都來了，還有瑞中、十中、四中、九中等學校的通用、信息技術老師也來了很多，總共有三十人左右，坐滿了整個教室。這么多人在場，略顯得有些緊張，語速不自覺地加快了，所以，等我發現所有內容都講完了，一看表，還有四分鐘時間，重新總結了一下，就喊“下課”了。高二（9）班的學生很配合，“老師好”，“老師再見”叫得很響，回答問題也挺積極的。

　　實際上，這個課時的課程標準和課程指導意見的要求是比較低的。教學目標是理解技術試驗的重要性，了解常見的技術試驗方法。所以這也最后成了評課老師說的一點，難點沒有進行挖掘和設計，學生的討論也好，師生互動也好，問題好像都挺簡單的。

　　現將課件共享，請大家多指導！

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《技術試驗及其方法》教案 篇2

　　慈溪市楊賢江中學馬功平    315300

　　一、設計思路

　　技術試驗是技術設計中重要的課程內容，它是技術設計過程中的一個重要環節，也是技術探究中一種重要的方法。因此為了在實際教學中一下激起學生的興趣，演示了紙張形狀的變化所承受壓力的關系，馬上提出質疑：什么樣形狀的紙張承重力最好呢？創設了一個良好的探究學習氛圍。從而指出技術試驗的概念。技術試驗的類型和方法是本節課的一個重點，技術試驗的方法有很多，不同的行業有不同的試驗方法和試驗標準。因此在教學中列舉代表性的事例及技術試驗，如“風洞試驗”、“青霉素皮下試驗”等一些學生耳熟能詳的試驗。讓學生了解這些試驗目的、方法、作用、及其意義。另外通過阿什塔比拉大橋的垮塌這個反例，加深學生對技術試驗的理解，增加一些技術基本知識。

　　在課堂教學中，將采用“主導——主體的設計模式，引導學生進行自主探究，小組討論，動手實踐。引導學生進行簡單的技術試驗并課后撰寫技術報告。通過學生動手實踐讓他們親自體驗技術試驗往往是一個曲折的過程，提高學生動手實踐能力，培養學生科學的精神和嚴謹的態度。這樣通過實驗，案例，實踐三者緊密結合。產生一個形象生動的知識鏈：認識→理解→ 運用→鞏固，感受技術試驗是一種重要的技術方法。

　　二、教材分析

　　教材根據課程標準和技術試驗教學的要求，主要介紹了技術試驗的概念和幾種技術試驗方法，但教材對技術試驗的釋義和技術試驗的重要性的知識滲透較少，缺少一些著名試驗的事例。有鑒于此，在教學中應注意增加技術試驗的基本知識，可以介紹一些有代表性的事例及技術試驗，如“風洞試驗”、“青霉素皮下試驗”等一些學生耳熟能詳的試驗。

　　三、學情分析

　　在通用技術課程中，技術試驗的內容及重要性是學生在日常生活了解的相對較少的，因此引導學生通過進行一些小試驗和一些典型的技術試驗案例分析，讓學生增加一些技術試驗的基本知識，從而激發學生的好奇心和主動學習的欲望，對教學內容進行步步展開，使學生親歷自主探索和思維升華的過程。

　　四、教學目標

　　1.知識與技能：了解什么是技術試驗以及技術試驗的方法。理解技術試驗在技術發明、技術革新中的作用，能夠進行簡單的技術試驗并寫出試驗報告。

　　2.過程與方法：通過探究、實驗、討論、分析等教學方法，使學生懂得應用相關的理論知識。

　　3.情感態度與價值觀： 激發學生探究的興趣，培養學生勇于探索、善于動腦，勤于動手的科學精神。通過對技術試驗的體驗，提高學生學好通用技術課的信心，培養學生愛科學、學科學的興趣和理論聯系實際的思維方法。

　　五、教學重點與難點

　　1.    教學重點：

　　a.技術試驗的重要性。

　　b. 能根據設計要求使用簡單的方法對產品進行測試。

　　c.能進行簡單的技術試驗并寫出試驗報告。

　　2. 教學難點：如何引導學生選擇正確的技術試驗方法，培養學生實事求是、嚴謹負責的科學態度以及正確對待技術試驗中的失敗問題。

　　六、教學策略

　　在本課的教學中，將采用“主導——主體的設計模式，引導學生進行自主探究，知識建構和能力拓展，及時思考、分析、提煉、評價。

　　1.在教學中為了使學生掌握相關知識，必須以“技術試驗及方法”為主線，并以這條主線進行展開。通過實驗演示，舉例，圖片和實物展示激發學生的學習興趣讓學生明確技術試驗是技術探究活動中的一種技術方法。

　　2.教師切實的去創造環境，調動學生的各個方面的能力，如：表述的能力、思考的能力、發現問題的能力、解決問題的能力、合作學習的能力等。把課堂還給學生、讓學生成為課堂的主體，讓學生去說、去想、去做，使學生初步掌握簡單技術試驗的方法和試驗報告。

　　七、教學資源

　　1.播放神州五號飛行視頻，汽車模擬碰撞試驗視頻等

　　2.器材：每組一張a4紙，砝碼（600g）1盒，直尺1把，卡紙1張，木塊2個，試驗紀錄紙。

　　八、教學過程

　　1.導入新課

　　【演示實驗】：紙張形狀的變化所承受壓力的關系，自由改變紙張的，比較不同形狀可以承受的鉤碼的數量。

　　【師】：由此可見，改變紙張的造型，它的承受力就會發生改變，究竟什么樣形狀的紙張承重力最好呢，這就需要通過試驗得知，待會會留時間給同學們進行試驗探究。為了探究紙張的造型與承重力的關系所進行的嘗試試驗，實際上就是一項簡單的技術試驗。那什么是技術試驗呢？

　　2.技術試驗的概念

　　技術試驗：技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動稱為技術試驗。技術試驗是技術活動中的一項重要內容，在技術發明、技術革新、技術推廣等活動中，它不僅是技術成功與否的驗證，更是發現問題、探究規律、優化技術的關鍵。

　　【案例分析】技術試驗衛星

　　技術試驗衛星是進行新技術試驗或為應用衛星進行試驗的衛星，人造衛星在發射上天前必須經過一系列的地面試驗，以考驗衛星的技術性能，但是地面試驗畢竟不同于天上，在地面上試驗完了還必須上天試一試，無論哪個國家在發射每一種應用衛星之前，都要發射一些技術試驗衛星。

　　【師】：例如我們每天看到的中央和其他省市的電視節目都是通過通訊衛星傳送的，而每天的天氣預報則是根據氣象衛星測出的，這些衛星在投入正式運營以前都要經過一系列的試驗。自從我國在1970年發射了第一顆人造地球衛星以來，經過30多年的努力，我國不但可以發射各種用途的衛星，在xx年10月15號我國又成功發射了神州5號宇宙載人飛船，下面請看一段有關神州五號的視頻：（播放神州五號飛行視頻）

　　（幻燈）我國宇宙飛船載人前試驗飛行次數

　　中國神州號： 4次

　　神州1號 1999年 11月20日（視頻）

　　神州2號 xx年 1月10日

　　神州3號 xx年 3月25日（視頻）

　　神州4號 xx年 12月30日

　　前蘇聯載人前飛船試驗次數： 共7次

　　美國載人前飛船試驗次數： 共8次

　　【師】：從上面的數據可以看出，我國在最短的時間內，在最少的試驗次數下成功的進行了載人的航天飛行。通過上面的試驗我們知道，一項新產品設計生產出來后，其設計是否合理,性能和質量是否符合要求，都需要通過技術試驗來驗證。

　　【小組討論】請同學們思考討論自己在日常生活中，遇到或者看到甚至作過哪些技術試驗？

　　【生】：醫院青霉素皮試

　　【生】：藥品小白鼠試驗

　　【生】：愛滋病疫苗的接種試驗

　　【生】：計算機性能測試（優化大師的使用）

　　……

　　3.技術試驗的重要性

　　【設問】如果沒有這些技術試驗將會產生什么樣的結果？討論并回答。

　　【小組討論】回答：假如在病人第一次注射青霉素時，沒進行皮試，有可能會危及人的生命。

　　【生】：艾滋病疫苗不進行試驗，直接注射在病人身上，有可能會有副作用，危害生命。

　　【生】：對于新型飛機，假如不進行試飛，可能會造成機毀人亡的慘劇。

　　【師】：技術試驗是技術設計過程中一種重要的技術內容，是技術設計的科學依據。可以為設計的評價提供準確、客觀的數據。在世界技術史，也有過分自信、忽略技術試驗而釀成悲劇的例子。

　　【案例分析】阿什塔比拉大橋的垮塌.

　　1863年,美國鐵路巨頭斯托恩全部采用鐵制材料建造了鐵路橋，由于對新材料的過度信任，未經技術試驗就投入使用，xx年后火車經過大橋時鐵架發生斷裂, 大橋垮塌使100多名旅客喪身。

　　【設問】從以上案例能給我們什么啟示呢？

　　（總結回答）如果不進行技術試驗，你不可能了解材料的性能，產品的性能，不能發現設計中的問題，不能避免事故的發生，如果事先對材料的性能和設計方案進行了試驗，將會最大限度降低失誤，避免損失。對于一些大型建筑工程建筑，我們就要縮小比例，用模型進行試驗。所以，無論什么產品，大到航天飛機，小到吃穿用的生活用品，設計制造出來的產品都要進行一系列的試驗，來檢驗你的設計是否合理，性能是否達到要求。這樣才會做到對國家負責，對社會負責，對他人負表，也是對自己負責。

　　4.技術試驗和科學實驗的區別

　　【師】很多同學常常容易將技術試驗和科學試驗這兩個概念混淆，所在在此列出兩者的概念，加以區別。

　　（幻燈片展示）所謂科學實驗，就是我們為了實現預期的研究目的，利用科學儀器設備，主動觀察、模擬或控制自然現象，排除干擾和次要因素，突出主要因素，力爭在最有利的條件下，去發現和探討自然規律的一種活動。比如物理實驗，化學實驗，生物實驗等。

　　技術試驗：技術試驗是為了全面考核產品質量和性能的穩定性可靠性，獲取大量技術數據，經過分析綜合得出產品的使用質量的基本水平及其極限的狀況的過程，是一種創造性的技術活動。比如風洞試驗，飛機試飛試驗，農業高新技術試驗等。

　　5.技術試驗的分類

　　【師】：剛才，同學們列舉了許多技術試驗的例子，那么這些都屬于什么技術試驗類別呢？技術試驗的分類不是唯一的，有很多的分類方法，同一個技術試驗，分類的標準不同、類別也就不同。

　　【自主學習】列舉不同的分類方法（大概3分鐘）

　　【生】：根據應用的范圍不同進行分類：如農業試驗，工業試驗，國防試驗，科學技術試驗等

　　【生】：根據目的的不同進行分類：性能試驗，優化試驗，預測試驗，信息試驗等。

　　【生】：根據試驗的性質不同分類：物理性能，化學性能試驗，生物性能試驗等。

　　（觀看幻燈片）（在介紹這些試驗方法的時候，教師可以根據實際情況，對一些試驗實驗進行簡要介紹）

　　6.技術試驗的方法

　　【師】既然技術試驗有如此重要的作用，那么我們該如何進行技術試驗呢？有什么樣的方法？在技術發展的漫長過程中，人們總結了許多技術試驗的方法，這些方法有著各自的特點，同時也有著各自的適應范圍和作用，下面選擇常用的方法加以介紹。

　　① 優選試驗法

　　運用數理統計的方法，選定若干次典型意義的試驗，邏輯地推出全部試驗所達到的最佳效果。

　　[舉例] a.不同品種棉花的對比試驗。

　　b.在鋼里加入某種元素以制造特種鋼的時候，要用優選試驗法測定加入某種元素的量

　　②模擬試驗法

　　通過再現的形式來模擬現實發生情況的方法稱為模擬試驗法。

　　[舉例] a.風洞試驗（幻燈片展示）

　　b.汽車的碰撞試驗就可以選用模擬試驗法進行試驗，在專用的場所模擬現實中的撞車事故，以考察汽車的性能。采用這種方法進行試驗，可以減小風險，提高效率。

　　（播放視頻材料：汽車模擬碰撞試驗）

　　【設問】：在汽車碰撞試驗中為什么要用模擬人試驗呢？同學們還知道哪些模擬試驗的方法？

　　【小組討論】回答：用模擬人試驗可以檢測在事故發生時對撞擊人體造成的傷害，從而總結經驗，改善汽車的安全性能設計，降低事故風險。

　　【生】：水利工程模擬、航空地面模擬試驗、神州三號模擬人試驗等（總結得到）

　　③虛擬試驗法

　　利用計算機技術來虛擬現實中的技術設計原型并進行試驗的方法稱為虛擬試驗法。

　　[舉例] “勇氣號”火星探測器登陸火星表面的場景（播放視頻材料）。

　　【設問】：采用虛擬試驗方法比傳統的方法有什么好處？

　　【生】：采用虛擬樣機技術，很多試驗可以在計算機上完成，大大縮短研制周期與研制經費。

　　④強化試驗法

　　通過擴大和強化試驗對象的作用，以提高試驗效率的方法稱為強化試驗法。

　　[舉例] a.測定某一品牌地板的耐磨性，抗壓性。

　　b.檢測鋼鐵的硬度

　　⑤ 移植試驗法

　　在相互具有差異的事物之間，將某些共同相關的因素從一物移植到另一物進行試驗。

　　[舉例] 橘子從長江以南移植到長江以北的種植試驗。

　　【小結】技術試驗的方法還有很多，并不是所有的技術試驗都用這幾種方法，比如課本上的“馬上行動”題，在測試椅子的穩定性，舒適度、結構度時，就可以不用上述的幾種方法。

　　7.學生實驗

　　引導學生進行簡單的技術試驗并課后撰寫技術試驗報告。

　　（幻燈片展示）

　　①試驗目的：探究a4卡紙的結構造型與強度的關系

　　② 試驗準備：剪貼周長相同、截面分別為三角形、圓形、正方形的紙筒各一個，砝碼（600g）1盒，直尺1把，卡紙1張，木塊2個，試驗紀錄紙。（課前叫學生準備好）

　　③ 試驗步驟：

　　a.分別將不同形狀的紙筒的兩端固定在桌子上，中間架空。

　　b.分別在不同形狀的紙筒的中間懸掛相同質量的重物，并依次不斷加相同質量的重物，觀察結果。

　　④ 試驗記錄

　　（記錄設計表參考附件）

　　⑤試驗結果和結論

　　【教師評價】針對學生試驗過程中存在的問題進行評價。

　　技術試驗是一種探索性的實踐活動，需要試驗者具有科學的精神、嚴謹的態度；技術實驗往往要經歷一個曲折的過程。我們不但要重視成功的經驗，而且也應地分珍視失敗的教訓，不斷完善試驗，使其成為成功之母。

　　九、教學反思

　　技術試驗具有豐富的教育價值，對培養學生的技術素養和良好的品質，對培養學生的創新精神和實踐能力，具有不可替代的作用。我們要充分認識這種教育價值，在教學中對技術試驗有足夠的重視。對教材中出現的小試驗，要鼓勵學生親自動手去做，去體驗，大膽地發表自己的意見，讓學生“學中做”，“做中學”，加深體驗和認識，強化技術試驗的意識。

　　另外教師必須在教學中引導學生將它與他們早就熟悉的科學實驗區別開來。因此我通過對比講述“科學實驗”和“技術試驗”的概念，再結合耳聞能詳的袁隆平的雜交水稻試驗、汽車破壞性碰撞試驗、青霉素皮下注射試驗、原子彈試驗等等這些例子讓學生理解技術試驗與科學試驗的區別，讓學生理解技術試驗的內涵。

　　在教學的過程中，受客觀條件和時間的限制，同學們在做試驗的時候，往往不能做到底，用學生的話就是“不盡興”，局限了學生的實踐探索，不利于通用技術的教學。而且在試驗過程中，發現學生在操作上以及試驗過程中還存在各種問題。比如：砝碼的使用不規范、試驗的過程不夠嚴謹、科學，這需要在以后的學習過程中予以加強。

　　附件

　　技術試驗報告

　　試驗目的

　　探究a4卡紙的結構造型與強度的關系

　　試驗準備

　　材料

　　人員分工

　　大小相同不同結構紙張若干

　　砝碼（600g）1盒，直尺1把，卡紙1張，高度相同的木塊兩個，試驗報告表

　　負責人：

　　擺放試驗紙：

　　放重物：

　　記錄員：

　　試

　　驗

　　過

　　程

　　（木塊與紙張的接觸距離為4厘米）

　　造型粗圖（尺寸）

　　最大承重量

　　排名

　　試

　　驗

　　總

　　結

　　1、物體的結構造型對_________有影響。

　　2、相同材料的物體結構不同，_______不同

　　3、相同結構造型的材料，間距不同，強度 _______

　　4、我們可以改變_________來增強物體的結構強度

　　試驗組號

　　試驗時間

《技術試驗及其方法》教案 篇3

　　一、設計思想：

　　技術試驗是技術設計中重要的課程內容，它是技術設計過程中的一個重要環節，也是技術探究中一種重要的方法。它是全書的重點之一。技術試驗在技術發明、技術革新、技術推廣過程中的作用不可忽視，它是解決技術問題的一個重要方法。技術試驗具有很豐富的教育價值，對于培養學生的技術素養和良好的品質，培養學生的創新精神和實踐能力，具有不可替代的作用。讓學生“經歷觀察、設想、試驗、測試等簡單的技術試驗過程，學會簡單的技術試驗方法，理解技術試驗在技術發明、技術革新中的作用，形成初步的技術試驗能力”的同時，感受技術試驗是一種重要的技術方法。

　　二、教材分析：

　　《課程標準》對本節提出了兩點要求：1、了解1至2類產品的常用測試方法；2、能根據需要進行簡單的技術試驗，并進行評價，寫出試驗報告。《學科教學指導意見》則要求：1、理解技術測試的重要性；2、了解技術產品的常用試驗方法；3、能進行簡單的技術試驗，寫出技術試驗報告。《技術試驗及其方法》這章節的內容是江蘇教育出版社教材的第二章“技術世界中的設計”的第三小節“技術試驗及其方法”的學習，包含“什么是技術試驗”、“技術試驗的方法”、“技術試驗的實施與報告的寫作”和“技術試驗在設計中的作用”等四個知識點內容。它是學生在學習“技術過程”中的一個環節，是讓學生了解技術產品的常用測試方法，并能根據設計要求使用簡單的方法對對產品進行測試，并能在分析測試結果的基礎上，對設計提出改進或更換方案。

　　三、學情分析：

　　根據學生已經學習的內容和認知特點，我們利用兩個課時來完成本節的教學，讓學生通過回憶親身體驗和對相關案例的分析，引導學生通過進行一些小試驗和一些典型的技術試驗案例分析，讓學生了解技術測試的重要性及其方法，激發學生的好奇心和主動學習的欲望，對教學內容進行步步展開，使學生親歷自主探索和思維升華的過程。并能根據設計要求使用簡單的方法對對產品進行測試，并能在分析測試結果，掌握相應的學習方法和動手能力。

　　四、教學目標：

　　1知識目標：

　　理解技術試驗的重要性。

　　了解技術產品的常用試驗方法。

　　2能力目標：

　　能進行簡單的技術試驗，并能分析簡單技術試驗的測試結果。

　　能寫出有關技術試驗的試驗報告。

　　3態度和情感：

　　知道我們的設計產品和成果都是為人而設計的，我們對產品進行技術試驗，發現設計的缺陷，改進設計方案，確保人們安全、有效的使用我們的設計成果，培養學生的社會責任感和道德心以及科學嚴謹的技術責任感，讓學生知道在技術設計中注重實事求是的精神，形成富有責任感的技術設計觀。

　　五、教學重、難點：

　　教學重點： 

　　1    技術試驗的重要性。

　　2   能進行簡單的技術試驗并寫出試驗報告。、

　　3    技術試驗不僅僅是技術設計過程中的一個重要環節，它更是技術研究中不可缺少的基本方法和手段。

　　教學難點：能寫出有關技術試驗的試驗報告。

　　六、教學策略：

　　1、通過觀察和回憶，思考和分析，讓學生感受技術試驗的重要性。

　　2、通過案例分析，讓學生明確技術實驗是技術研究活動中的一種重要的技術方法。

　　3、在處理“技術試驗方法”這部分內容時，不需要面面懼到，只側重講一兩個方法即可。

　　4.讓學生親自動手進行試驗，初步掌握簡單技術試驗的方法和試驗報告的寫作。　　

　　5. 教學時間：2課時

　　七、教學準備：

　　準備一段神州飛船發射的錄像、汽車破壞碰撞試驗視頻。

　　八、教學過程的設計：

　　1、引入新課

　　教師：今天我們要學習的是“第二章第三節----技術試驗及其方法”，我們現在已經能夠運用新材料、新工藝和現代科學技術、制造出許許多多高精尖的機器設備。就拿飛行器來說，經過短短一百多年的努力，我們已經從萊特兄弟制造的最簡單的飛機（1903）發展到飛向太空的宇宙飛船，而這一系列的發展過程，都要經過一系列的科學技術試驗才能完成。技術試驗是技術活動中的一項重要內容，什么是技術試驗？為什么要進行技術試驗呢？請同學們看

　　案例分析--技術試驗衛星

　　技術試驗衛星是進行新技術試驗或為應用衛星進行試驗的衛星，人造衛星在發射上天前必須經過一系列的地面試驗，以考驗衛星的技術性能，但是地面試驗畢竟不同于天上，在地面上試驗完了還必須上天試一試，無論哪個國家在發射每一種應用衛星之前，都要發射一些技術試驗衛星。

　　教師：例如我們每天看到的中央和其他省市的電視節目都是通過通訊衛星傳送的，而每天的天氣預報則是根據氣象衛星測出的，這些衛星在投入正式運營以前都要經過一系列的試驗。自從我國在1970年發射了第一顆人造地球衛星以來，經過30多年的努力，我國不但可以發射各種用途的衛星，在xx年我國又成功發射了神州6號宇宙載人飛船，下面請看一段有關神州6號的錄像：

　　（播放神州六號飛行錄像）

　　中國“神舟”飛船發射歷程

　　中國于1992年開始實施載人飛船航天工程，研制了載人飛船和高可靠運載火箭，開展了航天醫學和空間生命科學的工程研究，選拔了預備航天員，研制了一批空間遙感和空間科學試驗裝置。

　　1999年11月20日，中國自主研制的第一艘航天試驗飛船“神舟”號發射成功，經過21小時11分的太空飛行，“神舟”號順利返回地球。中國載人航天工程首次飛行試驗取得圓滿成功。

　　xx年1月10日，“神舟”二號無人飛船發射升空，10分鐘后成功進入預定軌道。飛船按照預定軌道在太空飛行近七天，環繞地球一百零八圈，并順利完成預定空間科學和技術試驗任務。

　　xx年3月25日，“神舟”三號無人飛船在酒泉衛星發射中心發射升空。“神舟”三號是一艘正樣無人飛船，飛船技術狀態與載人狀態完全一致。

　　xx年12月30日“神舟”四號飛船發射，是中國“神舟”飛船在無人狀態下考核最全面的一次飛行試驗：北京航天醫學工程研究所承擔的航天員系統和飛船環境控制與生命保障分系統全面參加試驗，將進一步驗證飛船內載人環境參數和環控生保分系統飛行狀態。

　　xx年10月5日“神舟五號”載人飛船的發射成功及順利返回。教師：從上面的數據可以看出，我國在最短的時間內，在最少的試驗次數下成功的進行了載人的航天飛行。通過上面的試驗我們知道：

　　一項新產品設計生產出來后,其設計是否合理，性能和質量是否符合要求,都需要通過（技術試驗）來驗證。那么，何為技術試驗呢？

　　2.什么是技術試驗？

　　（1）、技術試驗——人們為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動稱技術試驗。

　　（2）、問題情景

　　請同學們從日常生活中，或從媒體上了解到哪些技術試驗，舉例說明？（如：醫院青霉素皮試、藥品小白鼠試驗、愛滋病疫苗的接種試驗、汽車的碰撞試驗、大壩水利試驗、 上海東方明珠塔模型在風洞試驗室中作抗強風試驗等等。

　　思考：為什么要進行技術試驗呢？如果不做這些技術試驗結果會怎樣呢?帶者這個問題，我們走進

　　案例分析--阿什塔比拉河橋的挎塌。

　　1863年，美國鐵路巨頭斯托恩全部采用鐵制材料建造了鐵路橋，由于對新材料的過度信任，未經技術試驗就投入使用，xx年后火車經過大橋時鐵架發生斷裂，大橋垮塌，使100多名旅客喪身

　　（3）.師生互動：

　　這個案例給了我們什么啟發？

　　如果不進行技術試驗,你不可能了解材料的性能,產品的性能,不能發現設計中的問題,不能避免事故的發生,如果事先對材料的性能和設計方案進行了試驗,將會最大限度降低失誤，避免損失。對于一些大型建筑工程建筑，我們就要縮小比例，用模型進行試驗。所以,無論什么產品,大到航天飛機,小到吃穿用的生活用品,在使用之前都要進行技術試驗。

　　（4）.完成“馬上行動”。（出示實物凳子）

　　請同學們仔細觀察這個凳子，再分析一下李寧的試驗方法有什么不合理的地方，如果換成你，你會這么做？

　　（5）.設想：“就自己設計的小凳”進行檢驗其承重力，舒適度和穩定性，你用什么方法？（請同學上來試一下）

　　測試內容              試驗方法

　　承重力                放一些重物在椅子上，看是否能承受

　　舒適度                親自坐在椅子上感受一下、

　　穩定性                用手左右晃一晃，看是否穩固

　　（6）.技術試驗的種類

　　按應用范圍分：農業試驗、工業試驗、國防試驗、科學技術試驗

　　按應用目的分：性能試驗、優化試驗、預測試驗、信息試驗等

　　簡單介紹根據應用的范圍和目的進行分類的種類。

　　3、技術試驗方法

　　（1）、優選試驗法

　　舉例：不同品種棉花的對比試驗；

　　（2）、模擬試驗法（結合實例著重講解）

　　舉例：汽車的碰撞試驗（圖片、視頻）、大壩水利試驗（圖片）、 上海東方明珠塔模型在風洞試驗室中作抗強風試驗（視頻）

　　神州飛船用模擬人試驗工作艙內人的生存環境（圖片），神舟三號是無人飛船，可船艙里卻安坐了一名矮小結實的“小伙子”。據飛船系統副總指揮秦文波的介紹，這是飛船上新添的模擬人設備。雖說是假人可“他”卻會“呼吸”、能“排汗”，皮膚軟綿綿的很像真人。

　　（3）、虛擬試驗法

　　舉例：利用計算機摸擬“勇氣”號火星探測器登陸火星表面的場景效果；

　　（4）、強化試驗法

　　（5）、移植試驗法

　　舉例：農作物的嫁接或移植試驗；

　　4、技術試驗的實施與報告的寫作

　　（1）、引導學生以物理實驗為例，回憶物理實驗的實施步驟應該有哪幾條，然后板演技術試驗的步驟：

　　① 試驗準備

　　制定周密的試驗方案；

　　做好試驗條件的準備；

　　② 試驗實施

　　準確記錄試驗中得到的所有數據；

　　注意意外事故；

　　試驗應重復多次。

　　同學們：在物理實驗中，對我們實驗者是有一定的要求的，那么我們技術試驗者又應具備什么品質呢?請同學閱讀

　　案例分析——當核材料接近臨界值

　　歸納：技術試驗者又應具備的品質：科學的精神、嚴謹的態度和頑強的毅力。

　　③ 試驗報告

　　撰寫試驗結果

　　提出試驗結論

　　（2）、怎樣寫一份試驗報告

　　試驗目的；試驗準備（材料、工具、儀器和設備）；試驗步驟；試驗總結；試驗記錄

　　（3）、動手實踐：“探究紙張的結構造型與強度的關系”。

　　撰寫試驗報告；

　　試驗目的: 探究紙張的結構造型與強度的關系

　　試驗準備:大小相同的紙張若干，膠水，高度相同的木塊兩塊（做支架），不同質量的砝碼若干，試驗記錄紙，試驗報告書。

　　試驗步驟：根據試驗需要同學自己設計試驗步驟，并按步驟進行試驗，記錄下數據（可以參考下表）

　　試驗次數

　　紙張形狀

　　砝碼質量(克）

　　材料下彎距離(毫米）

　　試驗總結：同學可以參考課本自己進行總結。

　　5、技術試驗在設計中的作用

　　在技術活動中，技術試驗是必不可少的。通過試驗可以發現問題、深化認識、推動技術設計的發展。特別是在設計的后期，對設計進行綜合性的整體試驗，可以為設計的評價提供準確、客觀的數據。如通過小板凳承重力試驗來解決小板凳設計的安全性問題，如通過小板凳的穩定性試驗來解決小板凳結構的設計問題。

　　技術試驗在技術活動中是必不可少的一項內容，它是技術成功與否的關鍵，更是發現問題、探究規律、優化技術的關鍵。而技術試驗的種類很多，我們要根據設計的具體目的和要求選擇合適的試驗方法來進行技術試驗。技術試驗完成后，我們要分析和總結試驗結論，撰寫技術試驗報告。

　　九、知識結構

　　第二章技術世界中的設計

　　第三節   技術試驗及其方法

　　一、什么是技術試驗

　　1、技術試驗——為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動。

　　2、技術試驗的分類

　　按應用范圍分類

　　農業試驗

　　國防試驗

　　科學試驗

　　工業試驗

　　優化試驗

　　預測試驗

　　信息試驗

　　性能試驗

　　按目的分類

　　二、技術試驗方法

　　優選試驗法

　　模擬試驗法

　　虛擬試驗法

　　強化試驗法

　　移植試驗法

　　三.技術試驗的實施與報告的寫作

　　1、技術試驗的基本步驟：

　　（1）試驗準備

　　●制定周密的試驗方案。

　　●作好試驗條件的準備。

　　（2）試驗實施

　　●準確地記錄試驗中得到的所有數據；

　　●注意意外情況 ；

　　●試驗應重復多次。

　　（3）試驗報告

　　●撰寫試驗結果

　　●提出試驗結論

　　2、試驗報告的內容：

　　（1）試驗目的；

　　（2）試驗準備（材料、儀器、工具和設備）；

　　（3）試驗方法；

　　（4）試驗步驟；

　　（5）數據記錄、處理和分析；

　　（6） 試驗結果和結論。

　　十、作業設計

　　結合教材補充完成“紙張的結構造型與強度的關系的試驗報告”。另外請你為小板凳的穩固性設計幾種試驗方法，然后選擇其中一種進行試驗，并寫出其試驗報告。（要求：16k紙，名字和班級寫在右下角）

　　【問題研究】：　

　　如何進一步加強學生技術試驗的思想和能力？

　　怎樣使學生結在生活中開展技術試驗？

　　【參考資料】

　　段青：《<技術與設計>1教學設計與案例集萃》　中國檔案出版社xx年

　　阮志偉：《技術試驗及其方法》教學設計

　　黃志紅，吳晶：《關于普通高中通用技術教學實施若干問題的探討》《課程•教材•教法》xx年第4期